创新是学校发展的不竭动力

    李振军

    摘 要：人类历史的发展进程与社会的不断进步都是在不断的改革创新中完成的，其中科技创新是最为关键的因素，当今中国没有任何时候比现在更需要科技创新。科技创新离不开教育，而教育的主阵地是学校，教育的主体是学生，所以学校的教育教学管理必须紧跟时代步伐，不断更新办学理念，创新教育教学模式，以培养适合时代要求的更多创新人才。

    关键词：改革创新 教育改革 办学理念 学生中心观

    创新即是改革，纵观人类历史的进程，不难看出人类历史实际上就是一部不断改革创新史。一个国家的发展需要改革创新，一个民族的复兴更离不开改革创新，在中华民族复兴的进程中，进行过无数次的改革，有成功的也有失败的，但无论是成功还是失败，对中华民族的复兴进程都起到积极的推动作用，只不过成功的改革对推动作用更大一些。国家与民族的改革创新最终的落脚点是各行各业的改革创新，教育的改革创新也不例外，那么作为实施基础教育的最小载体——中小学校必须顺势而为，紧跟国家教育改革的步伐，迎势而上，积极主动地实施创新，从创新中获得新动力，促进学校新发展。只有这样，学校才能勇立潮头，立于不败;否则，学校将会落后，落后就会被淘汰。因此，创新是学校发展的不竭动力。《易经》云：“易与天地准，故能弥纶天地之道，仰以观于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故”。变是天地之常理，以守应变，终究为时势所淘汰;惟有以创迎变，方能顺天应势，精进臻善。

    回顾我校发展历程，学校由小到大、由弱变强，足以证明创新是学校发展的不竭动力。02年学校创建，体制为“公办民营”的事业单位，经费自收自支，教师招聘、学生招生、教育教学管理、教师队伍建设以及劳动报酬等诸方面都是在国家和地方法律法规的前提下拥有很大的自主权，可以说在当时的教育背景下是一种创新，充分调动了各个方面的积极性和能动性，为学校的创业成功奠定了坚实的基础。如果说08年以前为学校完成原始积累阶段，那么就在08年，学校党委、校长室根据当时的教育形势和学校现状，大胆提出二次创业，确立了“立足于升学预备教育，着眼于学生终生可持续发展，为学生的幸福人生奠基。把每一位学生都放在心上”的先进办学理念，制定了学校的五年规划和“集团化、多元化、精品化;省内领先、国内一流、国际知名;努力培养具有平民情怀、国际视野，爱生活、能自治、懂合作、会学习、善思辨、求真理的时代英才”的办学目标，明确了了“严、实、精、细”的工作原则，确定了“在成就学生中成就自我，在成就老师中成就自我，在成就学校中成就自我”的价值追求，修订了学校一系列规章制度、评价体系和绩效考核办法等等，学校再一次进行了创新，并在平时的教育教学管理过程中，全面贯彻、深刻领悟、严格执行以上策略与方法，为学校目前的成功辉煌提供了有力保障。党的十九大以来，国家教育形势发生了深刻变化，教育改革进入深水区，学校党委、校长室深刻领会当前教育形势，把握时代脉搏，认真分析学校发展机遇，又一次站在时代的高度，集思广益，主导完善了学校的先进办学理念，把“为中华民族复兴育才”作为最终办学定位，实事求是地制定了新的办学目标——“办成全国著名学校”，学校又一次进行创新。目前，学校全体师生思想认识高度统一，正意气风发的在新理念、新目标的引领下，脚踏实地的走在新时代教育改革的征程中，我们有理由相信新目标会如期实现。

    不久的将来，高一学生将实行新的高考模式，由原来的“3+文（理）综”改为“3+6选3”，新高考必然带动新课改，新课改必然带动教育教学理念、模式、手段以及评价体系等等一系列的改变，不更新、不创新将是死路一条，相反，只有全校师生积极应对、主动创新，才会获得新动力，永远立于潮头。那么，作为学校各处室、各年级以及每位教师如何改革创新？作为新课改、新高考的前沿阵地，我们学校也是时不我待，早在2016年上半年，学校领导新课改、新高考就开始谋划、研究，积极作为，利用暑期采取走出去、请进来等手段对教师进行新课改、新高考的教育教学理念和方式的培训，收到了很好的效果;就在上学期开始，学校领导又有针对性的成立了高中综合改革前期研究和准备工作领导小组，制订了《合肥一六八中学高中综合改革前期研究和准备工作实施方案》，下设五个研究小组，有明确的研究任务、日程安排和工作要求，可谓是未雨绸缪，为新课改、新高考的到来做好了充分的准备，下一步就需要全体一六八人积极配合，尽早出台具体实施办法和步骤，为每位教师提前精心打算做好准备。所有这些不也充分说明了改革创新是学校发展的不竭动力吗。

    学校顶层设计固然重要，但仅有顶层设计还不够，还需要一线的全体教师密切配合、主动作为，因为新的高中综合改革是一项系统工程。因此，我认为作为一线教师应该在本次高中综合改革创新大潮中，首先要认真学习各种文件精神，领悟各种研究成果和实施方案，借鉴他人经验，更新自我;其次要充分了解本次综合改革的各个环节，创新性的思考改革所面临的问题，如如何指导学生科学选课？对于选课后形成的“行政班”和“教学班”如何有机管理？课程体系的变化与学科核心素养的要求教师如何更新教育教学理念和方法？教学设备的现代化教师又如何积极更新教学手段和教学策略？等等;最后教师还要思考如何创新性的落实改革各环节的实施步骤和方法。所有这些有的老师在以前的教学过程中是有过教训的，回顾历次的课改和高考改革，总有一部分老师不以为然，经验主义较为严重，不能紧跟时代步伐，不能及时更新教学观念，仍是用传统的一成不变的教学模式和教学手段去组织教学，教学气氛沉闷，教学效率低下，教学效果很差，严重影响学校的整体发展。所以，创新是学校发展的不竭动力。

    “把每一位学生都放在心上”是我校教育教学管理一贯坚持的根本宗旨，也是我们从事一切工作的出发点和落脚点。如何真正落实“把每一位学生都放在心上”，对一线教师而言，我认为不仅要时刻顺势而为、因时而变，更主要是要依据自己所代学生的需求对教育教学理念、方式进行适时调整更新。因此，在我们对教育教学理念、方式调整更新之前，必须对自己的每位学生进行全面了解，要了解每位学生的家庭情况，要了解每位学生的兴趣爱好与特长，要了解每位学生的性格特征，要了解每位学生的身体状况，要了解每位学生的学习能力和综合素养等等。只有这样，我们才能做到有的放矢的改革創新，并在改革创新中不断完善，这样的改革创新才会有实效，才能真正体现“学生中心观”，我们的学校才会永恒发展。