办好农村幼儿园应落实“四实”

    严庆华

    摘要:办好农村幼儿园应做到“四实”,即办园理念要切实;一日活动要翔实;环境创设要朴实;园本研修要扎实。

    关键词:农村幼儿园?办园理念?一日活动?环境创设?园本研修

    随着举国上下对幼儿教育的重视,乡村幼儿园硬件设施得到了极大的改善。如何办好幼儿园,切实提高办园质量,笔者认为应做到“四实”。

    一、办园理念要切实

    办园理念是幼儿园办学的指导思想,是灵魂。

    (一)要体现办园特色

    一所幼儿园办得好不好,除了全面落实幼儿园办园方针,还要形成自己的特色,要结合本园的特点,提炼创新发展的闪光点,不断优化、不断升华,并将其上升为办园理念。如某乡镇中心幼儿园地处山区,他们利用幼儿园周边良好的自然环境,创新开展利用自然材料制作美术作品的活动,经过几年的努力,逐步形成了独特的办园特色,获得社会各界的一致好评。此类例子很多,关键是因地制宜,不断优化,不断实践。

    (二)要体现幼儿教育的特点

    《幼儿园教育指导刚要(实行)》明确指出,要结合幼儿的年龄特点,培养幼儿体、智、德等方面全面发展。这与义务教育阶段的教育目标德、智、体全面发展,不单是表述顺序不同,更是揭示了幼儿教育的特点。因此,幼儿教育首先要把幼儿的健康放在首位,通过各种户外活动、游戏等培养幼儿良好的体能,养成健康的生活习惯。其次才是启智,培养良好的学习习惯和学习品质。而思想教育则居最后,主要是在一日活动中的渗透,让幼儿受到思想的熏陶,切忌过度强调思想道德教育。这些幼儿教育的特点,必须准确体现在办园理念上,切忌小学化、成人化。

    (三)要切合实际

    每所幼儿园所处的环境不同,师资力量、服务对象均有差异,因此办园理念也应切合实际。首先要明确服务家长、服务幼儿的宗旨,办园目标定位要准,不能贪大求洋,应根据服务区内幼儿家庭情况,制定好幼儿教育的发展目标,求实效。农村留守儿童多,幼儿园应充分结合留守儿童的特点,在幼儿心理辅导、家园共建上制定切实可行的课程目标。

    其次,应结合师资力量的实际,开设好课程。有的幼儿园师资力量不够,硬性开设双语教学等不切实际的课程,这些做法是极端不负责的。

    二、一日活动要翔实

    首先,一日活动应根据幼儿园保教规定制订计划,开足开齐各门课程,避免圈养式教学,幼儿园管理者应根据教师的特长,合理安排教师所授课程,期初应制定详尽的园务一日活动方案,用于指导幼儿园各班级工作。另外要加强对一日活动计划执行情况进行监督、检查。

    其次,应充分发挥集体备课的作用,各班应有详尽的月计划、周计划,通过集体备课,完善计划的内容,为取得家长的配合,各班一日活动计划应告知家长。

    最后,班级一日活动的制定应尤其注意以下问题:

    1.要涵盖到幼儿在园的每一个阶段,从幼儿入园到进餐午睡,直至离园,每一个环节均要安排细致,尤其是晨检午检、游戏活动等,内容和形式均要做出翔实的安排。

    2.户外活动应以游戏为主,让游戏成为幼儿学习的平台,设计好游戏的内容和形式,充分考虑幼儿活动时个体的差异,预设好活动目标,避免户外活动无的放矢。

    3.一日活动的设计应寓教育性趣味性于一体。

    兴趣是最好的老师。设计一日活动应特别注重儿童的好奇心,用适合幼儿的形式去创编活动。另外,活动设计应充分体现对幼儿身体、心理及习惯的培养,让幼儿在活动中锻炼身体,增强合作意识。

    三、环境创设要朴实

    良好的育人环境是办好幼儿园的基础,环境创设应结合幼儿园特点,在“简洁、大方、实用”上下功夫,忌花里胡哨,华而不实。

    不少幼儿园环境创设存在几个误区:环境创设无目的性,而是图案的堆砌;缺乏幼儿的参与,大多是教师作品和购买的物品;缺乏趣味性,不能促进幼儿启智悟德。

    笔者认为,幼儿园的环境创设应遵从以下原则:

    (一)趣味性原则

    幼儿园是幼儿生活学习的场所,要让幼儿对其活动的场所充满好奇与喜爱,就要根据幼儿特点布置好一墙一角,融知识性趣味性于一体。幼儿有着自己独特的视角,他们对卡通形象、动物、科幻情景等有浓厚的兴趣,我们就要满足幼儿的这一需求,让幼儿感觉到他们是在快乐王国中生活,这样更能激发幼儿生活学习的兴趣。

    (二)教育性原則

    教师可以将人生中的道理、生活中应遵循的规则融入环境创设中。比如上下楼梯习惯的培养,可以通过楼梯间的长廊画进行提示,潜移默化地引导幼儿养成良好卫生习惯,功能区内的提示牌能引导幼儿养成良好的规则意识。每一处环境创设,处处体现着教育功能,把环境育人落到实处。

    (三)师生合作原则

    每一处环境创设,尽量让幼儿一起参与,让幼儿动手创作。幼儿既能体会了环境创设的不易,更能享受到成功的快乐。

    四、园本研修要扎实

    (一)以点带面发挥种子教师的作用

    农村幼儿园专任教师少,大部分为聘请的代课教师,如何发挥专任教师的引领作用,是园本研修取得成效的关键。各学科均要通过各类培训,培养一批种子教师,由种子教师再进行二级培训,以点带面全面提高教师专业素养。

    (二)以老带新

    应重视“青蓝工程”,组织安排好结对帮扶。老中青教师结合成立帮扶小组,制定帮扶计划,定期开展教学研讨活动,相互学习,相互促进,相互提高。

    (三)抓薄弱学科,补齐短板

    各幼儿园教师水平参差不齐,学科专业素养也千差万别,幼儿园管理者应分清本园的薄弱环节,进行重点突破,集体攻关,可以采取“请进来走出去”的方法,抓好薄弱学科的学习和研讨,尽最大努力补齐短板。

    (四)应有教师培养的激励措施

    幼儿园管理者应充分发挥考核评优评先的导向作用,对园本培训中的骨干教师应采取激励措施,鼓励他们教学相长,研修并重,形成一种人人追求上进的教研工作氛围。

    办好农村幼儿园是一种社会责任,更是我们幼儿园管理者的神圣使命,我们只有结合实际,努力探索,不断进取,才能切实提高幼儿教育的水平。

    参考文献:

    [1]陈秀眉.论幼儿园的品牌管理[J].教育导刊,2011(10).

    [2]教育部.幼儿园教育指导刚要(实行)[M].北京:北京师范大学出版社,2001.

    [3]谢静君.浅析在课程中促进幼儿的身心健康发展[J].成功(教育),2011(10).

    责任编辑:黄大灿?赵潇晗

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