小学音乐欣赏教学有效策略研究

    叶长春

    摘 要：随着教育改革的不断发展，对小学教育教学越来越重视，音乐作为小学学习的重要科目之一，也将面临重要的挑战。要求小学音乐老师积极地创新教学理念和方法，从而实现高效音乐课堂教学。对小学音乐欣赏教学有效策略进行了几点分析。

    关键词：小学音乐；欣赏教学；有效策略研究

    音乐教育的核心就是审美教育，小学阶段的学生还没有形成正确的审美观、价值观，通过音乐欣赏教学可以提升学生的审美意识，给学生树立正确的审美观念。有的学生还不太适应小学阶段紧张的学习，通过音乐欣赏可以陶冶学生的情操，释放学生的学习压力，让学生在音乐的世界自由地遨游。总之，小学阶段学习音乐，对学生有很大的帮助。目前，小学音乐欣赏教学中仍然存在一些问题，需要进一步提升和改善。

    一、找准切入点——激发学生兴趣

    兴趣是最好的老师，只有学生对音乐产生兴趣，才能提升音乐教学效果。所以首先要培养学生学习音乐的兴趣，传统的小学音乐欣赏课堂就是让学生简单欣赏一些歌曲，这种枯燥的教学模式，很容易打击学生的积极性，和小学生的心理特征明显不符，不适合学生的整体发展。因此，在小学音乐欣赏教学中，老师要结合学生的实际情况和教学的需求，在音乐欣赏教材中找准切入点，激发学生学习音乐的兴趣。比如，老师可以把音乐和故事、游戏、乐器、舞蹈等相结合，让音乐教学变得非常有趣，从而调动学生主动参与的积极性。

    例如：在人教版三年级《森林与小鸟》教学中，这首乐曲是由两部分和尾声组成的，第一部分表现了宁静的大森林，第二部分表现了欢腾的大森林，其中不时地出现模仿小鸟的叫声，表现了一片生机勃勃的景象。最后尾声部分乐队用强的力度演奏出热烈、欢快的旋律。课上老师先把乐曲转换成故事的形式给学生讲出来，小学阶段的学生对故事会很感兴趣，所以采用讲故事的形式，很容易引发学生的注意力，从而让学生加深对歌曲的理解和认识，为下面的歌曲欣赏环节奠定良好的基础。

    二、多媒体教学——丰富教学内容

    随着信息技术的快速发展，多媒体在教学中的使用越来越广泛。传统的欣赏教学中，有的学校使用落后的教学工具，严重影响了音乐欣赏教学的效果，音乐欣赏教学首先要具备一个好的音响。使用多媒体辅助教学，可以利用它声像一体的特点，把一些抽象的知识直观地呈现给学生，通过多媒体的音响还可以给学生带来动听的音乐，提升歌曲的欣赏效果。使用多媒体教学还能充分调动学生的音乐思维，培养学生的创新精神，给音乐欣赏课堂带来丰富的知识，从而开阔学生的视野。

    例如：在《苗岭的早晨》教学中，这是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改编的一首乐曲，乐曲以明朗清新的旋律，描绘出苗族山寨的秀丽图景，又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。在欣赏第一乐章的时候，用多媒体展示苗岭风景的画面，然后播放第一乐章的音乐，让学生观看画面随着音乐认真欣赏乐曲。在欣赏第二乐章的时候，多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞的图片。最后可以用PPT展示乐器口笛，给学生简单介绍口笛，增加学生的器乐知识。通过多媒体辅助教学，可以加深学生对乐曲的了解和印象，从而提升音乐欣赏学习的效果，激发学生对音乐欣赏教学的兴趣。

    三、重视主体性——提升教学效果

    传统的音乐欣赏教学中，都是以老师为主体展开教学，学生一直处于被动接受知识的状态，长期处于这样的学习状态，会打击学生的学习兴趣。因此，要顺应新课改的要求，转变以老师为主体的教学模式，把学生放到教学的主体位置。音乐欣赏教学要面向整体学生，尊重学生的个体差异，注重学生的个性发展。在教学中老师要采用灵活的手段，设计适合学生的教学手段，什么情况下应该使用什么教学方法。最后老师还要注重在教学中，要对学生进行合理的引导和帮助，虽然学生是教学的主体，但是老师也要做好引导的工作。

    例如：在《洋娃娃之梦》教学中，本节课的教学目标是通过欣赏歌曲，引導学生体验洋娃娃富有童趣和幻想色彩的生活，能分辨乐曲的三个乐段，了解三个乐段不同的节奏、旋律、速度。课上先播放乐曲《洋娃娃之梦》，然后老师提问：这首歌曲是使用什么乐器演奏的呢？同学们能不能给歌曲起一个好听的名字呢？学生会给出各种各样的答案，比如《跳舞的洋娃娃》《洋娃娃的一天生活》等。然后让学生再次聆听《洋娃娃之梦》，问一问学生乐曲一共有几部分组成？因为小学阶段的学生渴望得到老师的认可，希望自己的回答可以得到老师的表扬，因此采用这种问答的形式，可以让学生积极地参与到学习中，最终提升课堂的教学效果。

    综上所述，想要提升音乐欣赏教学。首先老师要找准教材中的切入点，激发学生的学习兴趣。然后要善于借助先进的教学工具，丰富音乐欣赏教学的内容。最后要尊重学生的主体位置，培养学生自主学习的意识，从而提升学生的音乐综合素养。

    参考文献：

    [1]周丽君.新课改下小学音乐欣赏教学的实践与探索[J].现代阅读（教育版），2013（4）：264.

    [2]杜静文.提高小学音乐欣赏教学效率的策略探析[J].课程教学研究，2013（5）：50-52.