中职计算机数据库课程教学设计与实践
王璐
[摘 要] 中职教育的教学对象虽然是一群未成年人，但是这些学生却需要提前学习未来职场所需要的专业技术。所以，在中职计算机数据库课程教学设计中，教师必须综合考虑中职生的年龄特点、认知水平与未来工作需求等多种因素，以激发中职生学习兴趣为前提，让计算机专业的中职生掌握数据库的具体应用方法，提高中职生的实践水平。將从以企业需求来设计实践任务、以小组合作学习来保证任务实施、以学习过程评价来做到查漏补缺三个角度来分析中职计算机数据库课程的教学设计与具体实践。
[关 键 词] 中职计算机；数据库课程；教学设计与实践
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0108-01
现代信息技术的飞速发展使各行各业都急需信息技术人才，也有越来越多的企业尝试以构建数据库的创新方法来优化本企业的企业结构与资源分布。在这一时代背景下，能够掌握数据库设计、创新与应用技术的人才已经成为急缺人才。中职教育本就是为社会输送技能型人才的教育机构，应紧密跟随时代与企业发展要求实施教学改革，因此，数据库课程的教学改革设计便显得尤为重要。具体可从以下几个方面入手。
一、以企业需求来设计实践任务
为了与社会做到“无缝衔接”，教师应根据具体企业的需要来更新数据库课程知识，通过企业实际案例来设计实践学习任务，以具体案例将学生引入问题情境，使学生自主思考数据库的操作方法，尝试主动思考为解决实际问题而应作出的改革与创新。从某种程度上说，以企业需求作为数据库课程的学习实践任务主题，可将理论性的数据库课程知识具体化，更易于激发中职生的探究兴趣。
就如在“认识VisualFoxPro的工作环境”一课中，笔者便鼓励中职生整合不同行业领域对VisualFoxPro的具体应用，学生可选择现代流通企业、物流运输企业与机械化工企业等不同行业领域对VisualFoxPro的具体应用案例，分析这些企业对VisualFoxPro这个数据库的具体需求。这些案例清晰地展示了本企业在应用VisualFoxPro时所需要的功能，比如现代流通企业从批发销售业务、零售业务、库存管理、往来管理、报表管理等方面对VisualFoxPro软件提出了具体需求，需要结合本企业的具体业务来开设相应的数据库板块。在这些案例引导下，中职生能够初步意识到数据库个性化、创新化发展的必然趋势，便于学生理解学习数据库课程的实际意义。
二、以小组合作学习来保证任务实施
必须承认的一点是，中职生的学习能力普遍比较弱，单凭学生独立学习是很难完成数据库实践任务的。尤其是绝大多数中职生并未接触过数据库课程，不知从何下手。为了保证实践任务顺利进展，教师可以以小组合作的学习形式来保证任务实施，使中职生在合作中思考问题、完善认知。
就如在“创建数据库”一课中，笔者鼓励学生以自己之前关于现代企业对数据库的个性化需求的调查资料为依据，结合本人所选择的调查对象来学习数据库的创建方式。为了保证活动的顺利性，笔者将选择同一行业与同一领域的学生分为一组，鼓励他们根据行业需求来选择合适的创建方式。在创建数据库时，主要有两种方法，一种是通过数据库向导来完成数据库创建，一种是根据SQL语句创建数据库。在本轮实践任务中，学生可自由选择自己擅长的方式来参与探究。在组内，学生可全员分析本组所选行业特征和企业的具体业务，根据实际情况来完成创建数据库的具体任务。合作型学习活动可让学生学会利用集体智慧来优化个人认知，还可让学生在实践中不断完善自我。
三、以学习过程评价来做到查漏补缺
评价教学是教学设计的基本组成部分，对学生的学习过程具有一定的指导意义，教师应通过评价学生的学习过程让每一个中职生意识到自己在数据库课程学习中存在的问题与优势，从而使学生及时查漏补缺，树立学习自信。当然，在过程性评价中，教师一定要保证评价的客观性与激励性，既要让学生因进步而欣喜，也要让学生因不足而努力，以此来让学生始终对数据库课程保持兴趣。
就如在上述“创建数据库”一课中，笔者鼓励学生展开小组评价。每个小组成员都要对本组组员的学习表现进行客观评价，比如某个学生所提出的创造性建议，某个学生在实践中所展示的实践才能，本组探究所遇到的问题以及是如何解决的等。在小组评价中，每个学生都会反思自己的学习表现与学习过程，这可让学生客观认识自己的学习表现，进而树立虚心、积极进取的学习态度。当然，在本轮实践中，笔者也会在教室内巡视学生的探究情况，根据学生提出的问题和所得出的解决办法，以及学生所呈现的实践成果来判断学生的学习表现，着重表扬表现突出的学习小组，以此来让学生获得激励，使学生在客观评价中获得进步。
总而言之，中职计算机专业的数据库课程教学设计需要教师以学情为基础，以时代为引导，合理扩充教材知识，以实践案例与实践教学来补充与丰富理论知识，以理实一体化的数据库课程教学来促进学生全面发展。
参考文献：
[1]黄育明.数据库实践教学的课题和方法探索[J].中小学电教（下），2013（10）：19.
[2]刘鑫.企业需求视阈下独立学院数据库类课程教学体系研究[J].当代教研论丛，2017（5）：22-23.
