新时期高校“三全育人”实现路径和保障机制研究
孙倩倩
摘要：“三全育人”在广义上的教育理念结构中，能有效推进我国高校整体上的思想政治教育质量的提高，从而形成思政教育体系中具有强力的智育以及德育共同的发展。本文主要通过在新时期中高校谈论研究“三全育人”实现路径以及保障机制，对“三全育人”的基本含义和主要特征进行分析。
关键词：高校;“三全育人”;保障
引言：我国十九大召开以来，进入了将全面打造小康社会以及社会战略和发展强国的重要时期，高等院校中的思想政治教育是影响我国社会主义建设发展的重要部分，在新时期背景下，高校的思想政治教育重新被我国人民重视。在这同时，高校在思想政治教育中面临着更大的挑战性，如何更有效提高我国高校的思想政治教育质量，是对当代高校大学生的综合素质以及全面发展有着重要影响。一、“三全育人”内涵与特征分析
（一）内涵分析
“三全育人”是教育中的思想以及原则，同时也是具备全面性和系统性的育人指导理念，所谓“三全育人”主要涵盖三个方面，全员育人、全程育人以及全方位育人。首先全员育人是根据育人的主体维度所进行分析，但是重点还是强调工作者应具备育人意识性以及育人的使命感和责任感。教育工作者应在本职工作中充分发挥育人的智能，根据相互配合以及进行交叉合作的教学方式，形成有效的育人合力资源，在高校中构建完善化并全面的思想政治教育工作体系。全程育人是主要根据教育时间的维度进行分析，重点强调教育工作者在育人工作中应熟悉并了解学生在学习过程中的学习程度以及成长过程，并根据教育内容和教育计划进行针对性地对学生身心发展规律以及特点来进行完善。全方位育人则是主要通过分析高校教学中的空间维度，全方位教育重点来进行关注学生的全面发展过程，所以需根据学生的学习和生活结合实际，从而实现将隐形教育以及显性教育相结合的教育模式。
（二）主要特征
“三全育人”主要特征可根据三个方面所构成的要素进行分析，即人员要素、时间要素以及空间要素，首先，教育育人人员要素指的是在教育活动进行需要全员参加，全体成员在教学过程中应承担相应的责任，从而有效发挥教学者育人作用。教育工作者不仅对学生要进行知识内容传递，更要将培养学生思想政治能力作为重要路径，教育育人时间要素是指教育工作应了解学生的学习全过程，教育育人是一项长期工作，应贯穿学生在学校学习的始终性作为重点，并非只是单纯的应对上级检查从而完成任务和开展教育活动。空间要素主要是指全方位地实施教育育人工作理念，学生的全面发展指的是学生不仅仅只要学习专业知识，更应该不断提高自身的综合素质，从而能够全面成长以及发展。二、新时期高校“三全育人”实现路径
（一）尊重教育规律，实现全方面育人
我国目前高等院校对于思想政治教育活动的开展还存有误区，大部分专业教师觉得只要将课堂教学活动完成了，对于学生在思想政治教育工作也随之完成，甚至还有的专业课教师认为教学活动最为主要的就只是进行单方面的传授知识。在对于学生整体的素质培养与课堂内容和专业课程没有关联，教师在思想观念上还存在忽视育人以及忽视德育过于重视智育的现象。十九大以来，国家主席习近平同志对高等院校中的思想政治教育进行了重点强调，教育工作者要对其格外重视，将高等院校中思想政治教育贯彻到每一位青年大学生中，而且高等院校中的思想政治教育还担负着我国社会主义发展的建设以及有助于培养接班人的重要作用。所以高等院校的思想政治教育首先需要树立正确的方向以及正确的路径，在高校思想政治教育工作中实现“三全育人”的基本准则的同时，教师应加强在课堂理论知识教学，通过提高思想政治教育的亲和力，从而进行针对性地满足学生在学习发展中的需要以及我国社会发展的需要。比如说在江西科技师范大学中，建立了“明德精训”的校训，从而构建出了“两拓”的教学模式，通过思想政治教育中课堂教学方式再进行结合专业课堂等，从而达到有效提高实施思想政治教育的针对性，坚持并遵守教育育人的重要规律，实现教育全程育人的目标。
（二）尊重学生成长规律，实现全员育人思想
進行“三全育人”的方案时，首先应尊重学生在成长中发展规律，有效实现全员育人的教育目标，高等院校中的思想政治教育工作是分析学生做人的基本工作，所以思想政治教育工作应该全方面围绕学生展开，并坚持和遵守以关照学生以及服务学生作为基本的理念。通过思想政治教育进行开展各项活动，以便有效提高学生道德素养以及政治素养和心理素质等多方面的能力，将学生作为教育活动的主题，首先思想政治教育工作的实施先以学生为出发点以及落脚点，然而，如果脱离了学生的思想政治教育将失去其原本的价值性。提高大学生思想政治教育的针对性以及实效性的同时，应全面尊重学生成长的规律性以及在学习中的需求性，深入了解当代大学生在学习中需求性以及兴趣爱好，并通过大学生的生活和成长规律及兴趣爱好将政治教育内容融入进去。在思想政治教育中以尊重学生的成长规律为中心在江西省职业技术学院中实验成功，首先这所高校根据学生的兴趣爱好实施一系列的政治教育工作以及开展相关的活动，坚持以学生为主体，教育优先的教育理念，有效解决学生在学习中遇到的问题以及生活中遇到的问题，通过加强学生的对自身的管理能力，从而达到有效实现人才教育培养质量的提升。
（三）尊重思政教育实施规律，实现全方面育人
国家主席习近平同志曾提出在高等教育中有效提高教学质量以及教学效率，首先需要坚持“因事而化、因时而进以及因势而新”的工作理念，牢记并紧跟时代的发展趋势和时代精神，进行有效创新思想政治教育工作内容，对于思想政治教育的基本规律不仅要牢记而且要坚持，从而有效实现并达到全方位育人的教育目标。高校思想政治教育工作进行深化发展的同时，首先需要对学生有全面了解，时刻关注思想政治教育的发展趋势，从而有效实现将思想政治教育进行改革创新，比如黑龙江省外国语学院在思想政治教育中最为重视“四化”，即“四化”分别是特色化、系统化和典型化以及时代化。在高校中进行思想政治教育首先应坚持特色化，其能有效使思想政治教育更加具有吸引性以及深度，然后进行教育活动时应坚持典型化，使有效推动我国思想政治教育的开展路径，再坚持时代化的教学方式，是思想政治教育的必然要求，从而能有效提高思想政治教育的实效性。
三、新时期高校“三全育人”保障措施
（一）建立完善信息化管理体制
在新时期背景下，物质和能力以及信息时支撑着现代社会文明的重要支柱，在“三全育人”的教育方式中，信息化的管理机制是有效保证其具备实效性的重点，也是确保思想政治教育能有序进行发展的重要手段。在教育信息中的搜集以及进行信息的检测是高校信息管理体制中稳定运行发展的重要基础，教育信息搜集的准确性和全面性是维持教育工作能正常开展以及有效解决学生问题的关键。信息的分析以及诊断是信息化管理体制中的重要内容，“三全育人”的保障工作中，首先应根据网络中存在的真假信息以及错误信息进行有效判断并筛选出来，然后根据筛选诊断后的信息，则将教育工作的重点并可以进行科学预测。
（二）完善“三全育人”机制
“三全育人”的保障途径中，通过完善“三全育人”各个环节中的重点内容，首先建立其“三全育人”资源整合度，在高等院校的思想政治教育中，教育工作者应合理运用资源来提高学习者学习质量，对于潜在的思想政治教育在挖掘后灵活进行运用并将发挥到最大作用。然后将“三全育人”教育队伍进行整合制度，高职院校将思想政治教育落实到教育环节当中而有效完成教育工作，教育资源中的师资队伍进行整合后，人力能够更有效地实现将教育资源以及教育效益发面尊重学生成长的规律性以及在学习中的需求性，深入了解当代大学生在学习中需求性以及兴趣爱好，并通过大学生的生活和成长规律及兴趣爱好将政治教育内容融入进去。在思想政治教育中以尊重学生的成长规律为中心在江西省职业技术学院中实验成功，首先这所高校根据学生的兴趣爱好实施一系列的政治教育工作以及开展相关的活动，坚持以学生为主体，教育优先的教育理念，有效解决学生在学习中遇到的问题以及生活中遇到的问题，通过加强学生的对自身的管理能力，从而达到有效实现人才教育培养质量的提升。
（三）尊重思政教育实施规律，实现全方面育人
国家主席习近平同志曾提出在高等教育中有效提高教学质量以及教学效率，首先需要坚持“因事而化、因时而进以及因势而新”的工作理念，牢记并紧跟时代的发展趋势和时代精神，进行有效创新思想政治教育工作内容，对于思想政治教育的基本规律不仅要牢记而且要坚持，从而有效实现并达到全方位育人的教育目标。高校思想政治教育工作进行深化发展的同时，首先需要对学生有全面了解，时刻关注思想政治教育的发展趋势，从而有效实现将思想政治教育进行改革创新，比如黑龙江省外国语学院在思想政治教育中最为重视“四化”，即“四化”分别是特色化、系统化和典型化以及时代化。在高校中进行思想政治教育首先应坚持特色化，其能有效使思想政治教育更加具有吸引性以及深度，然后进行教育活动时应坚持典型化，使有效推动我国思想政治教育的开展路径，再坚持时代化的教学方式，是思想政治教育的必然要求，从而能有效提高思想政治教育的实效性。三、新时期高校“三全育人”保障措施
（一）建立完善信息化管理体制
在新时期背景下，物质和能力以及信息时支撑着现代社会文明的重要支柱，在“三全育人”的教育方式中，信息化的管理机制是有效保证其具备实效性的重点，也是确保思想政治教育能有序进行发展的重要手段。在教育信息中的搜集以及进行信息的检测是高校信息管理体制中稳定运行发展的重要基础，教育信息搜集的准确性和全面性是维持教育工作能正常开展以及有效解决学生问题的关键。信息的分析以及诊断是信息化管理体制中的重要内容，“三全育人”的保障工作中，首先应根据网络中存在的真假信息以及错误信息进行有效判断并筛选出来，然后根据筛选诊断后的信息，则将教育工作的重点并可以进行科学预测。
（二）完善“三全育人”机制
“三全育人”的保障途径中，通过完善“三全育人”各个环节中的重点内容，首先建立其“三全育人”资源整合度，在高等院校的思想政治教育中，教育工作者应合理运用资源来提高学习者学习质量，对于潜在的思想政治教育在挖掘后灵活进行运用并将发挥到最大作用。然后将“三全育人”教育队伍进行整合制度，高职院校将思想政治教育落实到教育环节当中而有效完成教育工作，教育资源中的师资队伍进行整合后，人力能够更有效地实现将教育资源以及教育效益发挥到最大化。最后将思想政治教育中的渠道进行整合，以保障“三全育人”能有效地完成，同时也能保证教育以育人为主体，从而形成教育合理作为基本目标，教育渠道的优化就相当于将教学方式优化，高职院校应将教育渠道合理并整合下纳入到教育中的规章制度内，从而达到因多种渠道的结合形成教育合力。
（三）保障教学条件，以学生干部为依托
高职院校首先要保障教学设备齐全，在各个教室中应配备多媒体教学平台，将现代化教学设备应用到教育工作中，从而有效提升学生的操作技能以及更好地理解教育知识，以保障课堂教学内容能更好地吸引学生，并提高学生学习的兴趣性以及积极性。高职院校应将思想政治教育工作作为学生学习的一部分，从而有效满足学生在进行专业技术的实践操作以及社會实践和志愿服务等需求，高职院校应有针对性进行教师管理以及学生的管理制定全面合理的规章制度，在日常管理中要加强并同时提供规章制度的保障设施。学生干部在高职院校中应将学生作为主体，使学生在组织中占据主导作用，让学生成为组织的核心。在高校中拥有一支优秀的学生干部队伍是确保“三全育人”机制能顺利进行的重要部分。将学生干部主观能动性进行充分发挥利用，从而有效开展具有创造性并且能完成工作任务，是作为协调工作的基本条件，在培养学生干部的同时需要进行思想以及心理辅导的培训，从而使学生干部在实际工作中能获得存在感，在实践中制定完善化后的学生干部制度是保障育人的重要内容。结语
在新时期的背景下，社会经济以及信息技术的发展速度越来越快，而我国社会主义的建设事业以及人才素质和能力的培养有着更高的要求，“三全育人”教育理念将实施开展到教育事业中。同时，应坚持尊重教育育人的规律性，有效实现全程育人以及重视学生在成长过程中的规律，从而实现全员育人的发展理念，并在此同时还需尊重思想政治教育规律，从而在全方位育人中的教育目标有效实现。
