新媒体时代广播电视编导的创新与改进方法探讨

    杨如倩

    摘要：随着新媒体环境不断发展，传统的广播電视渠道已经不再是人们获取各种信息的主要渠道，新媒体以其优势吸引了更多关注，给传统媒体带来了严峻挑战。基于此，本次主要围绕广播电视编导进行分析，探讨新媒体时代广播电视编导工作中存在的问题与不足，并提出一些创新与改进方法措施，以期实现重新认知和创新发展。

    关键词：新媒体时代;广播电视;编导工作;创新方法;改进措施;存在问题

    前言：新媒体时代，多种不同媒体形式为人们提供了更加广泛的信息来源，极大丰富了人们的娱乐生活，人们可随意选择新媒体，并快速获得自身所需信息。但新媒体快速发展，严重冲击了传统电视广播媒体市场，难以充分发挥自身优势，提升受众接受度，广播电视编导必须积极面对形势下的各种问题，主动改进和创新，从而为广播电视编导工作开展注入新活力，不断推动广播电视媒体新发展。一、广播电视编导工作存在的问题

    现阶段，受新媒体影响，传统媒体受到严重冲击，广播电视编导工作存在多方面问题，严重限制了媒体发展，其问题具体主要体现在以下几方面：

    一是，节目内容缺乏创新性。新媒体时代要提升受众对广播电视节目关注程度，使媒体获得更好发展，创新是实现这一目标的关键。传统广播电视发展存在明显局限性，其模式长时间作为主要文化传播方式，但信息传播方式开长期不变，内容多数内容较为老套，缺乏灵活性和与时俱进创新意识，难以顺应新媒体时代快速发展。近年来。新媒体的快速发展，冲击了传统电视广播媒体市场，并且传统媒体并未贴近群众生活，准入门槛高，尤其是新媒体逐渐覆盖更多信息市场后，受众群体更加关注新媒体内容，使得传统电视广播媒体愈加难以满足受众需求，长期以往，传统广播电视吸引力不断下降，甚至陷入长期低迷状态，进入发展瓶颈。部分广播电视媒体为赢得观众喜爱，通过模仿和借鉴方式进行包装，但以该方式创造出的节目生命力不足，难以满足日渐挑剔的受众需求，使得创新不足成为编导工作主要问题[1]。

    二是，传播渠道狭窄。广播电视发展的主要目的是传递社会价值理念，而吸引受众群体关注，是推进价值理念传播主要方式。广播电视价值理念传播中主要通过主持人进行传播，忽略其他途径传播重要性以及观众对传播方式认可程度，并且互动性不足，导致受众缺乏参与性，难以产生共鸣，进而限制了广播电视发展[2]。

    三是，优秀人才储备不足。新媒体时代环境下，传统广播电视要在激烈新媒体竞争中占领更多市场份额，需要对广播电视编导内容和形式进行创新改进，对此，必须建立高素质人才队伍，从而更好地展开工作，提升创新效果。但从事传统广播电视媒体工作相关编导人员，多数年龄相对较大，思维方式受限，同时受各种相应制度约束以及工作环境影响，导致工作热情减退，缺乏主动创新冲动[3]。

    四是，运行形式落后，传统广播电视媒体运行形式主要以“采编一编辑、编导一播放”为主，这就导致采编到播放环节存在明显时间差，使得信息内容存在明显滞后性。同时广播电视长期发展中形成的稳定流程及运行形式，存在一定落后性，并且受其影响导致内部竞争力低下，会影响其创新和发展[4]。二、新媒体时代广播电视编导的创新与改进方法

    （一）提升节目创新性

    与传统广播电视媒体相比，受众群体对新媒体接收度更高，并其成为受众生活和工作共重要组成部分，而导致该现象存在的主要原因为新媒体内容丰富，具有足够新颖性，可更好地满足受众需求，而追其根源为新媒体满足受众需求同时，具有创新精神。因此，传统广播电视媒体要在新媒体时代充分发挥自身优势，满足更多受众需求，应对传统节目内容进行创新，结合大众需求改进节目形式。这就需要编导人员深入群众生活，并仔细观察生活中相关细节，切实了解人民群众关注热点问题和话题，并从群众角度进行思考，制作相应话题节目，更好地满足群众需求。如中央电视台《今日说法》，秉承“点滴记录中国法治进程”理念，通过报道事实新闻，提升受众关注，并利用实践将相关问题处理措施告知群众。对此，广播电视编导人员必须在优秀理念支持下，充分利用创新思维对节目进行创新，结合当下热点话题，综合分析受众需求，多角度创新节目内容，以更加具有新颖性或趣味性方式，为人们提供更多关注点，以此实现节目创新[5]。

    （二）提高编导思维创新性

    广播电视节目制作中，为保证其创新性，并满足受众群体需求，则必须重视群众意见，通过深入调查分析，掌握群众关注热点，并结合新型创新方式制作节目内容。而保证节目实现创新前提条件是广播电视编导人员具有创新思维，足够的创新思维可为节目内容注入更多活力，促使受众体验到更多新鲜感，有利于提升收视率。而新媒体环境下，广播电视编导要实现节目创新，必须重视新时期各种技术、设备条件，在使用原本传播工具的同时，充分利用当前基于网络的微博、微信、抖音、快手等各种快速传播渠道，电视编导可建立微信公众号，并将微信、微博等留言信息应用于电视节目，实现广播电视节目宣传。且编导可组织建立相应网站等，借助多个不同平台，提高对新媒体传播渠道的应用效果。同时适当考虑新时期新媒体节目形式，从中寻找灵感，而非借鉴和模仿，与新媒体编导人员进行交流，借鉴其经验。此外，编导人员还应重视自身素质在创新思维中的重要性，通过交流和学习等方式不断充实自身，并充分利用各种专业软件完成信息处理工作，以此提升节目制作效率[6]。

    （三）充分利用新媒体时代优势

    新媒体时代下，传统广播电视媒体生存空间不断变窄，为实现自身发展，获得更多受众关注，实现价值理念传播，编导人员必须重视新媒体环境下各种可用资源，并保证其可符合新时期媒体发展要求，一方面，必须保证节目真实性。新媒体环境下受众群体对节目要求不断提升，要求必须具备足够真实度和体验感，以此满意自身参与需求，如互联网平台下多种新媒体渠道，受众在获取信息同时可进行评论交流，并关注相关人员动态，及时获得相应信息。另一方面，应提升广播电视节目互动性，提升群众参与感。对此可在节目播放或直播中安排主持人或专门人员，与现场或场外观众进行互动，并借助新媒体时代媒体优势，为受众提供可与媒体直接交流的渠道[7]。

    （四）不断提升编导创新素养

    编导人员创新素养是保证节目创新的基础条件，因此，必须基于当下新媒体条件，转变编导思想，提升其创新思维，具体而言，首先，应转变以往功利性思维倾向，减少功利编导行为，提升对良好文化内涵传播重视程度，以提高群众关注度的方式提升收视率，获得相应经济效益，而非重点关注经济利益，严格把控节目质量，并保证内容符合社会核心价值观。其次，不断地提高编导团队的专业素养，信息社会环境下，要满足群众需求，必须通过不断学习的方式提升编导人员综合素质，并将掌握的相应知识和技术应用于编导工作中，实现传统媒体与现代科技结合，以此保证节目新颖性。在此过程中，广播电视编导人员培养成为创新节目工作重点。实施培养工作中，不仅应定期开展相应专业化知识和技能培养工作，提升编导人员基础职业能力，而且还应重视其创新意识提升，确保编导人员可主动针对某一话题实现多角度分析，以此满足不同受众群体需求[8]。

    （五）推进广播电视与新媒体融合

    互联网技术的发展与广泛应用，为人们提供了更多信息获取渠道，如微博、微信等，而传统电视广播形式媒体，难以更好地满足人们获取网络资讯需求。因此，必须改变传统广播电视形式对自身发展的限制，重视新媒体在群众中的地位，并通过与新媒体融合，拓宽信息传播渠道，并通过新窗口，帮助群众参与到新闻创作和信息传递中，减少新媒体压力。同时广播电视应主动顺应时代发展，与时俱进，重视新媒体环境下信息传播模式，将其融入新媒介中，充分利用新互联网技术，推进广播电视网络化发展。此外，广播电视节目应融入现代化科技发展，應重视技术对节目质量的提升作用，以此增强画面感，一方面，要求重视对已有技术充分利用，传统媒体多方面皆落后于新媒体技术，且与其存在一定差距，需要编导人员利用已有技术，实现对广播电视媒体改进，转变技术落实现实，保持节目符合当下群众需求。另一方面，应在实际需求和已有技术基础上，不断研发新技术，为实现节目创新提供有力支持[9-10]。

    结论：新媒体时代背景下，互联网信息技术进步为新媒体和传统广播电视媒体快速发展提供了良好条件。但传统广播电视媒体发展中受自身内容创新度不足、人才缺乏等因素影响，发展进入瓶颈期。因此，为促进行业发展，促使自身发展与社会进步相契合，应对传统广播电视媒体进行创新和改进，从广播电视编导入手，创新节目形式，提升人才素质，并通过多种措施，推进广播电视与新媒体结合，从而促进广播电视行业发展。