高职院校建筑类课程进行课程思政教学改革探究

2024.02.27

赵盈盈

摘? 要高职院校专业教育和思政教育“两张皮”的现状与课程思政理念相悖。以“建筑制图与房屋构造”为例，探讨该课程的思政元素以及将思政元素融入课程的思路，并对建筑类课程思政教育工作的推进给出建议，为高职院校建筑类课程进行课程思政教学改革提供参考。

关键词课程思政;建筑类课程;教学改革;高职院校;建筑制图与房屋构造

中图分类号：G712? ? 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2020）02-0097-03

Teaching Reform of Curriculum Ideology in Architectural Coursesin Higher Vocational Colleges： Taking Course of Architectural Drawing and Building Construction as an Example//ZHAO Ying-ying

Abstract The status quo of two skins in professional education and ideological and political education in higher vocational colleges is?contrary to the concept of curriculum ideology. This article takes Architectural Drawing and Building Construction as an example to discuss the ideological elements of the course and the ideological and political thinking. The elements are integrated into the curricu-lum， and give suggestions for the promotion of ideological and poli-tical education in architectural courses， and provide reference for the?teaching reform of the curriculum in higher vocational colleges.

Key words curriculum ideology; architectural courses; teaching reform; higher vocational colleges; architectural drawing and buil-ding construction

1 建筑類课程中进行思政教育的重要性分析

《大学》的开篇之语“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，充分体现了我国古代对“立德树人”理念的探索和追求。“立德树人”是高校的立身之本、办学之基，更是一所高校办学水平的基本标准，其中“立德”就是确立培养崇高的思想品德，“树人”就是培养高素质的人才。习近平总书记于2016年12月在全国高校思想政治工作座谈会上指出：“做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”可见，高校应该把思想政治工作贯穿教育教学全过程，全面提高学生思想政治素质，使其成为德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。

高职土建类专业学生作为未来建筑行业的重要力量，在国家城市化进程中扮演着举足轻重的角色。“培养出不仅具有扎实的专业知识和专业技能，还具备良好的职业道德和正确的价值取向”，这是大多高职院校土建类专业人才培养方案中培养目标的定位。然而，学生的思想政治教育主要依靠仅有的几门思想政治理论课，而忽略了学时更多、学生更为感兴趣的专业课程应当承担的思政育人角色，这意味着教育现状已经脱离了“大思政”教育理念的引领，势必会导致学生专业技能强但思想政治水平低的现象。因此，高职院校建筑类课程亟待进行课程思政教学改革。

2 建筑类课程进行课程思政教学改革的实施：以“建筑制图与房屋构造”课程为例

本文以“建筑制图与房屋构造”课程为例，研究在课程思政背景下，高职院校建筑类课程的教学改革实现路径。

课程性质? “建筑制图与房屋构造”课程被视为一门高职院校建筑大类专业的技术平台课程或者专业基础课，适用专业包括建筑工程技术、建筑工程管理、工程造价及工程监理等。本课程属于各专业课程的前导课程，为后续各专业课程的学习奠定基础。

课程目标? 课程教学的实施必须紧紧围绕课程目标进行，所以研究“建筑制图与房屋构造”课程的课程思政教学改革自然离不开该课程目标的定位。现将该课程的教学目标总结如下。

1）知识目标。通过本课程的学习，使学生了解建筑制图的基本规则及投影的基本知识，掌握常见建筑房屋构造和建筑施工图的识图方法，最终能正确、熟练地识读各类结构形式的建筑施工图，并且熟悉各类建筑房屋构造。

2）能力目标。通过本课程的学习，培养学生的专业能力，包括准确制图的能力、快速准确识读建筑施工图的能力、正确查阅建筑相关标准图集的能力以及准确理解建筑房屋构造的能力。与此同时，间接培养学生的空间想象能力，因为快速准确识读建筑施工图一定是基于较强的空间想象力。

3）思政目标。通过本课程的学习，使学生通过自主学习来发现问题、分析问题进而解决问题，具备集体精神及团队协作意识，具备严谨的工作态度及工匠精神，使学生具备较强责任心以及积极进取向上的品德。

课程思政元素及课程融入? 对“建筑制图与房屋构造”课程进行思政教育改革，实际上就是挖掘可以融入本课程的思政元素，通过适当的课程设计，将这些思政元素贯穿整个课程的教学过程，使学生掌握专业知识和技能的同时，也达到本课程的思政目标。