心理健康教育与英语报刊阅读教学的有机整合

    李斌

    〔关键词〕心理健康教育；英语报刊；教学

    一、引言

    《普通高中英语课程标准（实验）》明确指出，“教师应在教学中不断地激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格”。

    学生语言学习的能力与其心理素质密切相关，保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。与此同时，丰富多彩的英语课程资源为广大的英语教师提供了在英语学科教学中融入心理健康教育的契机。除了教材之外，笔者所在的学校还自主开发了英语校本课程，选用了深受高中学生喜爱的 《二十一世纪中学英文报》（21st Century Teens，以下简称为Teens）作为英语教材的辅助和补充，这份报纸内容贴近现代生活，富有时代气息，信息量相当大，语言材料鲜活地道，因此倍受学生欢迎，非常有利于提高学生的人文素养和心理素质。如果教师细心地挖掘蕴藏在报纸中丰富的心理健康教育资源，巧妙地利用课堂报刊阅读对学生进行心理健康教育，既可以拓展学生学习英语的渠道，提高其综合运用语言的能力，又可以潜移默化地培养学生良好的心理素质。在长期的英语报刊阅读教学中，笔者进行了大量的实践，根据报纸所刊登文章的不同风格、内容和特点，精心设计心理健康教育目标，不断激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，养成和谐与健康向上的品格，为他们今后的成功奠定了坚实的心理基础。

    二、心理健康教育与高中英语报刊阅读有机整合的实践

    1.在报刊阅读中激发学生的学习兴趣和热情

    著名教育家苏霍姆林斯基认为，学习效果的好坏在很大程度上取决于学生的内在心理状态如何。英语学习是一种复杂的心理活动，需要学生对英语学科有一种“强烈、热爱、执着的情感”。这种情感能强化学生的学习活动，促进知识的获得、能力的提高和智力的发展，从而对英语教学活动产生积极的影响。

    Teens每一期分成八个版面，各个不同的版面刊登内容和难度不同的文章，涉及综合新闻、时事之窗、校园热点、文化体育、运动休闲、科技生活、习作园地和开心驿站等栏目。因此，即使学生的兴趣爱好不同，也必定能在报纸上找到其感兴趣的话题和文章，在每周一次的报刊阅读课上，我都会设计一个“本期我最喜欢的文章”小板块，目的是给每个同学创设用英语表达自己的机会。有了自己感兴趣的话题，学生们当然十分乐于表达，就连那些平时很少开口说英语的学生也侃侃而谈，跟在以往沉闷的语法课或课本讲解课堂上判若两人。有了这样一份报纸，我的英语课堂就再也没有沉闷过，学生学习英语的兴趣空前高涨，以至于每周到了新一期报纸发放的时间学生就翘首以待，没等科代表分发就“抢”了过去。

    2.在报刊阅读中培养学生的自信心和意志力

    英语学习是一项综合性强的复杂活动，这是由英语学科本身的特点所决定的。单词的记忆、文章的理解、知识的干扰和迁移等，都是学生在学习过程中面临的一个个难题。要克服这些困难，就需要学生具有坚定的学习信心和持久的意志力。

    在阅读每一期Teens时，我都会给学生发放报刊阅读记录表，让他们在当期报纸上找出自己认为最新、最有用的五个单词、句型或短语。这样做的目的是基于每个学生的不同学习情况，积累一些新的英语语料，同时增强其自信心。一段时间后，从批阅学生上交的英语报刊阅读记录表中看出，绝大多数同学都认真地摘抄报纸上的好单词和好句子。这样做既给了学生自主学习的自信心，又使其在长期的坚持中磨练了意志。

    Teens上经常刊登一些明星的成长故事，我充分利用这些文章对学生进行教育，向学生渗透这样的理念：“Hard work and discipline are the road to improvement，and success lies somewhere along that road”，意思是现代社会竞争加剧，每一个社会成员必须依靠自己的力量去奋斗进取，相信自己并不断努力，充分发挥潜力，当时机到来时每一个人都可能成功。结合对2014年南京青奥会的相关报道，我运用“Share the games，share our dreams”“Faster，Higher，Stronger”等英文口号，引导学生理解青奥会和奥运会所倡导的精神并学习运动员顽强的意志力。

    3.在报刊阅读中培养学生积极进取的生活态度

    在阅读Teens 第551期Out of the ordinary时，我引导学生赏析这部由著名已故作家路遥先生的作品《平凡的世界》改编的电视剧，通过欣赏文学名著，激励学生形成“遇到困难不退却，不向命运低头，知难而进，勇于追求”等乐观的人生态度。正如文章中的一句话：But no matter who leads the story，viewers will easily be inspired by the two characters fortitude against difficulties and their consistent pursuit of love and a better life.

    4.在报刊阅读中帮助学生树立正确的人际交往观

    良好的人际关系对学生心理发展最具影响力。法国作家罗曼·罗兰说过：“有了朋友，生命才显示它全部的价值，智慧、友爱，这是照亮我们黑暗的唯一光亮。”可见，良好的同学关系和师生关系不仅能消除学生青春期的孤独感，缓解心理压力，振奋精神，还能够培养其自信心和自尊心，提高社会价值感，增进社会适应能力，形成乐观豁达的人生态度，从而实现个性的全面健康发展。

    在阅读Long life for Westlife一文时，通过了解爱尔兰著名乐队西城男孩的音乐和持续十年走红的经历，让学生思考除了乐队成员自身的扎实演唱功底之外，是什么原因使得他们历时十年而没有解散并且依然受到全世界歌迷的欢迎。通过阅读、思考和讨论让学生明白团队精神的重要性，懂得善待别人便是善待自己，学生渐渐地改善了人际交往态度，对形成和谐、融洽、友好、团结的人际关系和团队精神起了积极的促进作用。

    在阅读Teens第554期Harden is new king 时，让学生分析James Harden 成功的原因，在深入理解文中句子 “She told him to do whatever the coach told him to do or hed have to answer to her”的基础上，向学生提出：要尊重父母，善于听从父母的劝告，如对父母有些合理的要求和期望不妨坦诚相告，这样可以加强情感交流，加深两代人的相互理解。

    5.在报刊阅读中激发学生的社会责任感和使命感

    在阅读Born after 1990这篇文章时，笔者通过辩论的形式，让学生谈论作为出生于二十世纪九十年代的“准成年人”，是否存在社会上所说的“八零后”们身上的一系列“问题”，引导学生谈论作为即将成年的高中学生，我们到底是怎样的一代？肩负着什么样的社会责任和历史使命？从而教育学生不仅要争当信息时代的弄潮儿，更要胸怀“中国梦”，肩负起建设好国家这个“大家”和自己家庭这个“小家”的责任。

    另外，Teens还经常刊登一些旅游和环保方面的文章，笔者会引导学生从谈论文明旅游引出环保话题。例如“Instead of simply traveling for pleasure，you can use your trip as a way to protect the environment”随着话题的进一步展开，“Don't drive too fast”，“Don't litter”“No smoking” 诸如此类的社会公德、日常行为准则很自然地就会内化为学生的行为规范，使学生具备良好的环保意识。

    三、结语

    笔者不断地尝试将心理健康教育与高中英语报刊阅读教学进行整合，实践表明，这一种整合使得班级的学生发生了显著的变化，不仅班级凝聚力加强了，学生的团队合作和主人翁意识也明显增强了，最为可喜的是，在英语学习方面，原先较多（尤其是部分男生）不喜欢英语的学生也逐渐开始喜欢读英语报纸了，英语成绩也有了显著提高。大多数学生能在学习时保持愉悦的情绪、饱满的精神，有合作、交流的愿望，学习兴趣较浓，信心较足，心理承受能力普遍增强。

    笔者认为，作为一名英语教师，我们应该在帮助学生学好英语语言知识和技能的同时，善于思考，勤于实践，不断开发课程资源，拓宽学生的学习渠道，在教学实践中融入心理健康教育，使学生成长为学习好、心理素质更好的青年一代。

    （作者单位：江苏省南京市大厂高级中学，南京，210044）

    编辑/王晶晶 终校/于 洪