在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力

    王有弟

    摘要：小学是学生智力发展的重要时期.在这一阶段，教师要注重对学生的思维能力的培养，让学生尽可能摆脱传统教学模式的限制.在这一过程中所养成的学习习惯和思维方式对今后学生的学习及发展具有重要意义.本文对在小学教学中培养学生的独立思考能力及具体的实施方法进行阐述.

    关键词：小学数学 独立思考 开放性

    我国现阶段教育改革的目的是培养全面发展的人才.传统的教学方式思维固化，老师怎么教学生就怎么学，理解不了就记下，忽略了思考的过程，也失去了教学的意义.国家也意识到了传统的教学方法已不再适应现状，因此积极探索对教育方法进行改变，让学生占据主体地位，以培养学生的独立思考能力，使其适应当今社会的发展.

    一、现阶段小学数学教学的缺陷

    1.固定的教学内容.

    老师按部就班地根据课本授课，不考虑学生的现状，这种教学方式是非常可怕的.这种方式抹杀了孩子的天性，所有的学生就像是从一个模板里刻出来的，根本无法适应当今飞速发展的社会.

    2.作业量大.

    很多小学生的作业比初中、高中的还多，孩子一放学便埋头写作业，整天活在一种压迫的环境里.当作业量高到一定程度时，学生就变成了一台机器，只想着完成作业，根本没有思考的时间.时间一长，作业也就失去了它本来的意义.

    3.缺乏开放性内容.

    课本上所有的课题都有固定的答案.考慮到学生的思维能力，老师一般都只会讲一种方法，每个学生学会就行.之前网上有一个这样的题目：一条船上有8个人，问船长多少岁？很多人看到这个问题都怀疑出题的老师有问题，条件和问题是八杆子打不着的关系.仔细思考，这是对当今小学教育的讽刺，暗示问题不应该只有一个固定的答案，因为这样会扼杀孩子的发散性思维.

    二、培养小学生独立思考能力的作用

    1.适应社会发展.

    当今社会发展是非常快的，我们学的内容可能是四五年前编写的，是以当时的发展水平编写的，如果我们只是学习课本上的知识是无法适应社会发展的.我们应该在教授学生教材知识的过程中培养学生的思考能力以及学习知识的能力.只有这样，他们才能适应飞速发展的社会.

    2.满足各行业的需求.

    社会需要的是各方面的人才，每个孩子都有自己的特性，传统的教学方式扼杀了学生独立思考的能力，把学生的思维都固化了.比如，在数学运算中，1+1不等于2就是错的，可是一个苹果+一个香蕉=1个苹果，能说是错的吗？前者只是按照特定的规则得出结果，后者看似“钻牛角尖”，但这两个问题都有特点.前者是“严谨”，后者则是“艺术”，这也与教育改革的目的相契合——全面发展的人.

    三、在小学数学教学中提高学生的独立思考能力的方法

    1.让学生成为课堂的主导者.

    老师应转变一下自己的位置，由全面主导课堂转变成一个课堂的引导者.教授教材内容时，要适时地联想一下生活，不局限于教材.比如，在讲解简单几何图形时，可以引导学生在日常生活中找相似形状的几何图形，以此来介绍三角形的性质.这样，让学生有个思考的过程，而不再陷入枯燥无聊的概念记忆中.

    2.开展动脑思考类型的小游戏.

    我们可以定期开展一些动脑思考的小游戏.一方面，能让学生放松;另一方面，可以培养学生的发散性思维.

    3.考核中适当出一些开放性题目.

    开放性题目没有标准答案，学生通过独立思考，写下自己的答案.其实，在数学试卷中出开放性试题并不“荒唐”，这类题目对学生的思维发展有着重要作用.如可以将一些计算题换成数字游戏题，答案不再是唯一的，给学生思考空间.

    4.减少作业，走出课堂.

    作业在质不在量.教师可以引导学生对外界的事物进行了解，主动去思考，培养其独立解决问题，思考问题的能力.小学生正是思维发展的黄金期，引导他们独立思考生活中的一些问题对其今后的学习及个人发展都大有益处.

    数学本来就是锻炼学生思维的学科，教师作为引导者，在教学中开展一些智力小游戏，在考核中加入一些开放性试题，引导学生对生活中的问题独立进行思考，可以培养小学生独立思考的能力，满足当今社会对人才的要求.相信在各位老师的共同努力下，一定能让祖国的花朵扎下稳固的根.