高职院校计算机网络实验室建设方案探究与实践
李章平
摘要：高职院校为国家建设提供了大量人才，满足社会需求，是重要的人才培养途径，尤其是计算机专业人才极大地促进了国内相关行业的发展进步。网络实验在计算机网络技术专业占据主要地位，侧重于培养学生实践能力。文章简单说明了当前国内高职院校计算机网络实验室建设的现状，分析了进行计算机网络实验室时应遵守的建设原则，进一步探究了高职院校计算机网络实验室建设中具体的管理办法，以不断提升对学生学习的促进作用，培养更多高素质人才。
关键词：高职院校；计算机网络实验室；建设方案
当前社会计算机的影响已经逐步渗透人们日常工作生活的方方面面，国家对计算机专业从业人员标准越来越高，企业单位在招聘时也要求应聘人员不仅具备丰富理论知识，更重要的是具有动手能力和实践经验。在这样的形势下，高职院校计算机网络专业面临着全新挑战，传统的计算机网络实验室已经不能符合现代社会的需求，因此学校必须要对网络实验室进行改革，确立适应实际的建设方案，完善硬件、软件设施，提高教学质量和教学水平，与时俱进，满足计算机行业人才标准。
1 当前高职院校计算机网络实验室建设现状
1.1 实验设备落后老化
现阶段国内许多高职院校的计算机网络实验室设备陈旧落后，更新换代缓慢，甚至还停滞在“PC”阶段，一部分仪器已经被社会所淘汰，导致的后果是：教学内容没有硬件支持无法展开，学生不能对新出现的实验项目进行练习；或者设施使用寿命已经到期，故障频发，试验结果不准确。
1.2 理论与实践脱节
目前很多计算机网络实验室侧重于原理类，学生进行大部分的实验基本是对理论的验证，缺乏一定的灵活应变能力；另一方面，由于专业性设备大多价格昂贵，学校在使用过程中十分慎重，面对学生开放的时间较少，最终导致学生进行实际演练的时间一再缩短，引发学校理论和实践脱节。但是，计算机是一门实践性极强的课程，无论学生理论知识多么丰富也是纸上谈兵。
1.3 学生接触设备单一
一些高职院校出于资金投入的考虑，所引进的计算机网络实验室种类单一固定，建设方案很大程度也是参考了生产厂家，无法把实际教材的教材内容和实验室相结合，教学中涉及的实验不能展开。同时，学生在学习期间只了解某一种实验室品牌，面对工作中实际可能遇到的其他设备时，缺乏一定的了解和掌握。
1.4 教师素质不高
有一部分教师在入职后，把教师这一行业当成铁饭碗，不思进取，缺乏培训，所掌握的技术水平已经落后，或者知识面狭窄，只能掌握课程标准内的教学内容。然而计算机更新发展速度极快，一些落后的教学方法和学习内容早已不能适应社会的要求，这样的背景下培养的学生是不符合社会需要的。
2 高职院校计算机网络实验室的建设原则
高职院校进行计算机网络实验室建设时，应当具有科学的原则，在此指导下，才能有规划地展开实验室建设，其中最重要的是要确认以人为本的中心，把对学生的培养放到首要位置，建立一体化教学体系和开放式实验室，在正确的引导下，使计算机网络实验室的使用率最大最优化。
2.1 以培养人才为中心
计算机实践性非常强，尤其是高职院校培养的计算机人才，毕业后要直接面对技术岗位，丰富的实践经验和动手能力直接决定了学生未来的发展空间。所以，学校引进计算机网络实验室的基本前提是要以培养学生为核心内容，所引进的设备应当符合当前发展潮流，甚至要有一定的超前性，预测到未来一段时间行业发展重点内容，安装的设备仪器不至于很快被淘汰。实验室的基础功能要包括时下行业发展的主要方面，以保证学生在实验中培养的能力在就业后能够派上用场。
2.2 建立一体化教学体系
学生在进行实验室学习之前，教师首先要为学生打下坚实的理论基础，使学生在进入实验室后能第一时间进入状态，掌握实验的重点和难点，抓住实验关键步骤，避免不必要的时间浪费；同时在实验室进行具体操作时，教师要引导学生对理论层面的知识进行思考，更好地把理论知识融入实践中去，巩固学生对知识的理解，促进二者互相促进，互相依存。教师要及时为学生答疑解惑，但是要注意的是，培养学生独立思考的能力，教师处于辅助地位，使学生学会理论结合实践，引导学生一步步找到答案，更好地发挥出网络实验室的效用。
2.3 开放式实验
学校往往出于对昂贵设备的爱护心理，限制了学生使用实验室的时间，导致学生只有在课堂时间内才有机会进行练习，平常学生自主进行实验的要求大多是不被允许的。但是课堂时间是固定的，且教师讲解的过程要占用一定部分，学生实践动手操作的时间非常少，甚至遇到难题没有充分时间解决。学校应当注意到，培养学生才是学校教育的目标，不能为了设备而本末倒置，忽视了学生的根本利益，所以要充分地对学生开放实验室，为学生提供大量时间进行练习。学校为保护设备，可以制定严格的管理条例和使用办法，督促学生按照规范进行操作，另一方面，学校应当定期对设备进行检修和维护，减少故障出现，延长设备使用寿命。
3 建设高职院校计算机网络实验室管理方法
高职院校计算机网络实验室的建设方案中，最重要的就是对实验室管理办法的确立，首先要提高安全意识，明确管理制度，建立操作日志等等，通过科学的管理办法，提高计算机网络实验室的使用效率，使学生练习时间增多，逐渐提高教学质量和学生动手能力。
3.1 增强安全意识
在对计算机网络实验室进行管理时，首先要提高安全意识，学校的领导、教师和学生都应该意识到使用网络潜在的风险，确保在使用网络过程中，操作规范，保护学校网络安全稳定，一定程度上保证实验室设备器械的长久使用。
3.2 明确管理制度
计算机网络实验室建设中，学校要建立健全科学的管理制度，明确负责人，指出在教学过程中教师应尽的责任，制定规范的设备操作流程，使对实验室的管理有所依据，一旦发生意外，能够迅速得到解决。
3.3 安放标语
为提高实验室使用人员的规范操作流程，学校要在实验室内张贴使用标语，在机箱、屏幕上贴有标注了注意事项的纸条，时刻提醒学生规范操作，遵守流程和使用制度，帮助学生认识到实验室设备的重要性以及如何进行实验的正确步骤。
3.4 建立实验室操作日志
在实验室开发期间，要全面记录使用信息，对于使用中发生的问题，适当处理后，要及时记录在操作日志上，对于相关信息如具体细节、处理办法、后续手段等等，全方位进行信息收集。同时对学生的使用情况也要严格进行掌握，学生的使用时间、使用期间有无发生问题和意外、数据是否有损坏等。这样做不仅能够总结归纳实验室的发展规律，也能有效起到监督作用，约束学生自己操作，保证实验室设备安全。
3.5 定期维护检查
计算机网络实验室设备价格昂贵，因此，学校要配备专业人员进行定期检测。一方面对于已经发生的故障，要进行及时的总结和处理，方便教学课程正常展开，另一方面，定期的维护能够把一些故障在发生前进行解决，保证课堂使用时间，起到防患于未然的作用。
3.6 及时备份数据
对于计算机网络实验室的系统数据和文件，通过备份功能，复制到光盘上，如果出现设备损坏和数据丢失的情况，可以及时进行修复，方便快捷。
4 结语
综上所述，计算机是我国现阶段热门行业之一，在未来一段时间内也有着光明的发展前景，对于高职院校来说，既是机遇，也是挑战。由于社会对计算机人才的要求越来越高，关注重点更加偏向于动手能力和实践经验，必须要及时发生改变。首先，高职院校要注意到现阶段存在的问题，正视师资力量的不足和专业设备的陈旧落后，在进行计算机网络实验室建设时，一方面遵守科学的建设原则，另一方面建立健全合理的管理体系，最终培养出合格的计算机专业人才，推进行业的进一步发展。
