如何引导学生快速投入到高中物理学习中

    刘越琴

    学生刚度过初中阶段，迈入高中的校门，对于高中的学习生活会比较陌生.作为教师，我们应该起到引导作用，帮助学生更好地融入高中学习生活中，培养学生高中物理的学习兴趣.下面是我对如何引导学生更好地融入高中物理学习生活的几点建议.

    一、调动学生积极性

    物理是高中阶段一门重要学科，要让学生学好物理，首先要让学生对物理产生兴趣.在物理课堂上，教师可以通过激发学生的学习兴趣，引导学生快速进入高中物理课堂.例如，可以给学生讲一些物理学家和物理之间的故事，通过这些有意思的故事，培养学生学习物理的兴趣.根据学生的兴趣爱好，灵活变换教学方式，通过这些新颖的教学方式，激发学生学习物理的热情.还可以多向学生提出疑问，建立小组让学生自由讨论，并把物理理论知识和物理实验结合起来，让他们从实验中得到答案.这些教学方式，可以很好地培养学生学习物理的热情.在教学过程中，也要注意和学生的沟通，及时了解学生的学习状况，根据学生学习状况的不同，有针对性地辅导学生，避免学生因为基础不好而产生厌学心理.

    想要培养学生学习物理的兴趣，就要先让学生感受到物理的趣味性.例如，我在讲《牛顿运动定律》这一章时，先给学生讲了几个和牛顿有关的趣事.通过故事，把学生引入这一单元的学习中.这一单元的教学重点是掌握牛顿第一、第二、第三定律的文字内容和数字表达式，掌握牛顿第二定律的矢量性、瞬间性、独立性和对应性，了解牛顿运动定律的适用范围，培养学生正确的解题思路.在教学时，让学生在课上思考并讨论物体加速的原因，并在之后带领学生一同探究得到答案.通过这样有趣的教学方式，帮助学生认真听课.

    二、打好学习的基础

    学生在初中已经学习过物理知识，有一定的物理基础.高中物理是建立在初中物理的基础之上的.中考虽然已经结束，但是进入高中的学生要为了之后的高考做好准备.物理在高中具有和传统主科一样重要的地位，是学生在高考中的重要提分学科.高中物理学习，除了要掌握课本上的基础知识，还要学会灵活运用这些知识.作为教师，我们要在这一阶段培养学生的物理学习能力，多带学生接触生活中的物理，或者动手做一些简单实验，帮助学生更快地适应高中物理学习，树立起学好物理的信心.

    在《重力基本相互作用》这节课的学习中，为了让学生打好基础，培养学生高效的物理学习能力，帮助学生更快地适应高中物理学习.首先要让学生了解，重力是生活中常见的一种力，初中其实已经学了跟力学有关的物理知识.这节课的重点是了解力对物体的作用，力的作用是相互的，知道力的三元素，了解重力产生的原因和定义.我先用多媒体给学生播放嫦娥1号升空的录像片段，并向学生提问：“为什么要用运载火箭才能将‘嫦娥升空，又是谁将‘嫦娥举上天空的？”让学生带着问题进入到这节课的学习中，并通过学习找到答案.

    三、重视教师的引导

    在高中物理教学课堂上，教师具有重要的引导作用，教师应该利用合适的教学方式引导学生，唤醒学生主动学习的热情，让学生积极主动地参与到学习中，发挥学生在课堂学习时的主体作用，培养学生的动手操作和思考能力，让学生学会提出问题和解决问题.可以在学生學习物理时，多创建一些情境实验，让学生通过自己动手做实验来体验自主学习的乐趣. 鼓励学生积极大胆地动手实验，通过实验来解决争论，培养学生的自主思维能力.

    例如，为了引导学生更好地融入课堂，培养学生的自主思维能力，我在讲《伽利略对自由落体运动的研究》这节课时，在讲课之前，我拿出一张纸和一本书站在讲台上，举高手臂将他们从同一高度自由释放，让学生观察书和纸哪一个先落地.做完这个实验后，我根据刚刚做的实验，向学生提出问题：“什么样的物体落得快？”并让学生举出生活中物体下落快慢的例子.让学生建立学习小组，根据我所提出的问题进行分析、讨论.让学生动手实验讨论“抽过气的牛顿管内的金属片与轻羽毛一起下落的实验结果是什么”，然后再将牛顿管内放入空气，再做一遍实验，让学生观察这一次的结果有什么不同.通过实验，让学生更好地加强对物理知识的理解，从而更积极主动地参与进课堂学习中.

    综上所述，要让学生更快地融入到高中物理生活，打好高中基础知识，除了教师的引导，学生的自主学习能力也是十分重要的，我们应该和学生多沟通，为学生的学习营造良好气氛，并根据学生的需要及时调整教学方式.