新课程理念下初中学生数学课堂合作学习的重要性

    张添俏

    团队协作学习是在所有教育方法中比较受欢迎的教育方法，在数学教育中合理地应用团队协作学习教学方式，能够使学生在互帮互助中共同进步，培养学生的沟通表达能力和思维发散能力.

    一、初中数学课的特征

    数学学科在初中教育中占据着重要的地位，但是对于大部分初中生来说，数学学习还存在着一定的难度，解决数学问题需要花费大量的时间和脑力.不同学生学习数学的方法是不一样的，就现在的学习环境来说，随着社会的发展，以往的计算方式将会被互联网技术所代替，所以学生在平时的学习中，应该懂得灵活运用知识，能够将自身的知识、能力和外部条件相结合，解决现实生活中的数学问题，这种结合的能力是现在初中生所缺乏的，也是初中教育中被忽视的问题.

    二、团队协作学习在初中数学课中的作用

    1.团队协作学习能够提高学生的学习效率.

    初中数学题已经不像小学数学题那样简单了.通常一道数学题有多种解答方法，学生可以通过团队协作学习进行研究讨论，每个学生对于同一道数学题都有不同的思维方式，能够想出不同的解答方法，一些解答方法烦琐，一些解答方法简单，还有一些解答方法不太适合这道数学题，但是如果换一道数学题，可能这个解答方法更好.在学生的团队协作学习中，老师应该对表现好的学生进行表扬，激励学生思考出更多的解答问题的方法，拓宽学生的解题思维方式，使学生在团队协作学习中学到其他同学的解答方法，提升自身的解答问题能力.

    2.团队协作学习可以培养学生的独立学习能力.

    一部分数学教师认为独立学习和团队协作学习是两种相对立的学习方法，事实上，如果在学生进行团队协作学习时，教师给予适当的指导更能培养学生的独立学习能力.第一，团队讨论是独立思考问题的表现形式.以前的数学课是让学生自己进行思考，然后举手回答问题，展现自己的独立思考能力，但是这种教育方式没有注重学生的思考过程.然而在团队协作学习中，当学生解答数学题时，可能解到一半的时候就没有思路了，或者有的学生在解答数学题时不知如何下手，通过团队协作学习进行讨论，不知如何下手的学生就会得到启发，从而进行考虑，而解到一半的学生可能会通过其他学生的想法和建议就会及时改正错误，进而完成数学题的解答.在协作讨论学习的过程中，学生的灵感会被充分激发，他们都能积极地思考问题，并想办法解决问题.

    三、在初中课上合理应用团队合作学习的方法

    1.引导学生把数学概念与实际生活相融合.

    对于部分学生来说，有些数学概念过于抽象，难以理解和运用，所以数学教师要注意引导学生把数学概念与生活相融合，解决生活中的一些实际问题，便于学生的理解和记忆.比如，在学习“一元一次不等式和一元一次不等式组”的时候，教师可以以“十一假期旅游”为话题，设计数学题：今年的十一假期，父母准备带你和亲戚家的孩子们去某个地方旅游，在咨询价格的时候，A旅行社说：“如果家长买全票，其他人就可以享受半价优惠.”B旅行社说：“你们可以买团体票，是原价的23.”两家旅行社的全票的价格都是120元，你能算出哪家旅行社更合算吗？这道题与实际生活密切相关，可以激发学生的学习兴趣.

    2.加强教师与学生的交流

    团队协作学习可以加强教师与学生之间的交流互动，为学生创建一个良好的学习环境，使学生在愉快的学习环境中学习数学知识.比如在学习“三角函数”的时候，教师为了了解学生对三角函数的掌握情况，可以带学生来到操场：“下面小组讨论利用所学的知识求得图书馆的高度.”这时学生就会联想到刚刚学习的三角函数，教师引导学生用竹竿自地面仰视图书馆楼顶，并求得竹竿地面的夹角度数为40°，并告诉学生距离图书馆有1176cm.这时学生就能根据老师的引导，结合刚刚所学的三角函数知识求得图书馆的高度：设图书馆的高度为x，x=1176×tan40°=1176×0.8391=987（cm）.在這一过程中，教师积极引导学生，并帮助学生解决问题，与学生积极交流，既拉近了与学生之间的距离，同时也能有效激发学生的学习欲望.

    总的来说，在初中数学课上数学教师合理地应用团队合作学习方法，根据学生的学习需要制订教学方案，为学生创建一个良好的学习环境，能够激发学生的学习积极性，以提高数学教育的质量.通过团队协作学习，还可以提高学生的集体荣誉感，培养学生交流沟通的能力以及创造思维能力，使学生在互帮互助中共同进步.