中职学生流失的原因及对策研究

    姚丽杰　刘莲顺

    作者简介：

    姚丽杰，女，1989年3月20日，吉林长春人，吉林农业大学职业技术教育学系2012级硕士研究生，职业技术教育学专业，研究方向为职业技术教育基本理论。

    刘莲顺，女，1964年， 吉林农业大学人文学院副教授，研究方向为职业学校教师和学生及师生关系

    摘要：文章从社会、家庭、学校、学生几方面分析了中职学生流失的原因，提出了加强对中等职业教育的重视，家长应摆脱陈旧观念，学校方面改变招生理念、开展教学改革、提高教学质量，学生加强自律意识等策略，减轻学生流失的情况。

    关键词：中等职业学校；学生流失；原因；对策

    在我国，学生流失现象曾在教育发展落后的偏远地区和农村较为普遍，现如今学生流失这一现象在发达地区也存在，尤其在中职院校，已成为制约中等职业学校发展的因素之一，而且这种现象日趋严重，关于此现状和对策的研究数见不鲜，但有时效性的策略并不多见，笔者通过调查研究，对中职学生流失的现象进行原因分析，并提出相关对策，希望可以对降低中职学生流失现象起到作用，使更多的学生完成学业，通过在校期间理论知识的积累和技能的学习，拓宽自己的就业渠道，为自己的人生奠定良好基础。

    一、中职学生流失的原因分析

    （一）社会原因

    随着普通教育和高等教育的发展，各大企业在招聘时普遍提高门槛，要求学历为大专或本科，甚至更高，而直接将中职毕业生拒之门外，使中职毕业生无法进入企业，即便有再熟练的技能也无处发挥。此外，对于当今社会备受推崇的“铁饭碗”职位，公务员入职考试，中职毕业生更是无缘参与。受到如此严峻的就业形势影响，很多学生流失，选择另谋出路。也有部分企业为降低用工成本，违规录用那些未经职业培训的劳动力，占据了本应属于中职学生的就业岗位，导致许多中职学生觉得念不念书没什么区别，进入企业的待遇并无太大区别，进而导致学生流失。社会对中等职业学校学生存在这样的认识误区，认为中职学生不如普通高中的学生有出息，未考虑到学生自身的学习基础和能力的差异，而对中职学生产生低人一等的错误认识，这种现象也在一定程度上加剧了学生流失。

    （二）家庭原因

    1. 家长难以摆脱传统思想的束缚。家长普遍认为上高中，考大学才是孩子在学习上的唯一出路，学技术实为无奈之选，职业学校毕业后仍然是靠出苦力赚钱，就业时多数与无一技之长的农民工一道务工，待遇也没有多大差别，不如早些上班赚钱或者为孩子选择其他出路，投资做买卖或直接跟随师父学习手艺，这种学习方式还能取得一些收入，减轻家庭的经济负担。

    2. 家庭经济困难，无力支付学生在校所需的费用。近些年国家为农村的中

    职学生提供补助，一定程度上缓解了农村家庭的经济压力，但也还有很多家庭仍然是捉襟见肘，难以支付学生上学所需费用，导致学生不能完成学业。其中也不乏这样的学生，他们认为家长所能支付的生活费难以满足自己与人攀比的心理，最后觉得自己处处不如别人，因感觉没面子而辍学，虽然这种行为看似很荒唐，但在学生中是存在的，特别是在农村学生中。

    （三）学校原因

    1.学校为取得生源，招生时虚假宣传。随着近年高校的普遍扩招，生源问题已成为制约中等职业学校发展的主要问题之一，因此，在招生过程中往往会虚假地描述专业前景，盲目提升专业的就业率，以种种不真实的信息来吸引家长和学生选择本学校，以完成招生任务，在“生源大战”中取得短暂的胜利，很多家长和学生被误导，选择了学校和专业，刚开学便会觉得与之前宣传或自己想象中的不一样，便更容易产生辍学的念头。过高的失学率，也会将曾经短暂的胜利淹没，对学校产生更为长久的不利影响。

    2.学校的管理不善，教育方法不得当。教师的教学方法传统，仍然沿用普通文化课的 “注入式”、“满堂灌”的教学方式，这样的方法并不是适合职业教育的教学方法，职业教育应把理论与实践相结合，使学生在理论掌握的基础上，进行更多实践操作，教学的重点应该在实操教室或工厂内进行，而不是在书本上进行流水线的生产，只有实际操作才是更直观的教学方式。此外由于管理不善，老师不能及时发现并调节学生之间的矛盾，致使矛盾激化，同学关系不融洽，对于心理未完全成熟的孩子而言，失去朋友间的依赖，导致性格孤僻，最后觉得在学校无依无靠，无心学习而走入辍学的误区。

    3.学校课程和专业设置不合理，采用的教材未根据学生的实际情况而定。部分中等职业学校盲目开设一些热门的专业，如空乘专业、动画设计等时下比较流行的专业，看似就业前景很吸引人，会有部分学生选择，但是并未考虑到市场需求和学校自身的师资力量及办学条件，使学生并不能真正学到技能，毕业后就业困难，难以进入理想的行业，很多学生因看不见很好的就业前景而选择辍学。也有部分中职院校只根据教学大纲完成理论教学任务，校本教材很少，按照大纲教材照本宣科，致使学生没兴趣学习，对学习产生厌烦情绪，最终导致学生流失。

    （四）学生原因

    中职院校的学生中多数的学生的中考成绩并不理想，而且对于学习的热情也并不高，很容易对学习产生厌烦情绪，会逐渐加重学生辍学的状况。处于青春期的学生会更加容易受他人影响，盲目攀比吃穿，上网成瘾，谈恋爱，与同学打架斗殴等不良行为严重，导致学生更无心思学习，将过多的精力放在其他事情上，久而久之，上学便成了他们所厌烦的事情，最终导致辍学。学生一旦产生了厌学情绪，是学生家长和老师很难扭转的，最终也只能任由学生学业不了了之。

    二、降低学生流失的策略分析

    为缓解中职学生流失现象，笔者通过调查研究，提出以下几条策略：

    1.加强对职业教育的重视，为职业教育发展提供良好社会环境。加大对职业教育的宣传，使更多的人能够正确认识职业教育，职业学校毕业的学生不止是车间里靠出力赚钱的工人，而是懂得职业技术，一线生产不可缺少的人才，只有社会各界都对职业教育有正确的认识，才能为职业教育的发展提供良好的社会环境，有利于职业教育的发展。

    2.家长摆脱陈旧观念，走出上学不如上班的误区。一旦家长产生了这样的想法，自然会加快学生的流失。家长应该意识到，让未成年的孩子步入社会打工，虽然能取得一定的经济收入，一定程度上减轻家庭经济压力，但对于心理尚未成熟的他们，很容易误入歧途，迷恋网络或其他娱乐场所，最终误入歧途的青少年也很多，一旦这样，不仅对家庭而言是巨大压力，对社会也是沉重负担。

    3.学校改变招生理念，提高生源质量。为避免学生的流失率过高或就业率过低而对学校声誉造成影响，学校在进行招生工作时要避免虚假宣传，使学生和家长能够正确认识学校，正确认识专业和就业前景，不至于盲目选择学校和专业，可以减少因对学校或专业失望而产生的学生流失。学校在招生时也不要只追求招生数量，为完成招生任务，盲目接受各类学生，适当提高入学门槛，保证生源质量，更是保障学生顺利完成学业的前提。

    4.学校应开展教学改革，合理开设专业和课程，提高教学质量。学校在开设专业时要考虑到学生的就业前景和就业渠道，不要盲目开设专业，使学生毕业后就业成为困难。在选择专业课程时要围绕岗位需求，以职业能力为导向设置专业课和实践教学内容，所采用的教学方法也要有别与文化课，多采用讨论式、启发式、模拟教学等适合职业教育课程的教学方法，鼓励学生积极思考，多动手参与实践。学校应多组织教师培训和学习，建立一支业务素质高、结构合理的师资队伍，作为教学的后备力量。

    5.学生加强自律意识，合理规划自己的人生。学生要珍惜校园生活，合理利用自己的时间，多参加学校组织的活动，提升自己的能力，不要把过多的时间和精力放在网吧或其他娱乐场所，避免成瘾而荒废学业。学生也应根据家庭实际经济情况合理计划自己的消费，切忌盲目攀比吃穿，无心学习。学生要合理规划对自己的职业生涯和人生，不要盲目听从家长安排，辍学打工。

    中等职业学校承担着为社会输送技能型人才的重要任务，现如今中职学生流失问题却成为一个普遍的社会问题，若不及时解决，必将影响到劳动力的素质，因此解决中职学生流失问题可谓任重而道远。如何做到从学校的实际出发，寻找切实可行的对策，将影响到职业学校的发展，只有不断探索适合本校的可行策略，才能更加有利于中等职业教育的发展，为社会输送更多的技能型人才。

    参考文献：

    [1]郑君梅，徐宏伟.中等职业学校学生流失原因及对策分析[J].中职教育，2010，（4）.

    [2]金顺.中等职业学校学生流失现状与对策[J].吉林省教育学院学报，2013，（1）.

    [3]韦艳梅. 中等职业学校学生流失问题初探[J]. 大众科技，2011，（6）.