还生命以成长的过程
石春秀
我们总是以丰实的微笑面对世界的慈祥，以心灵的洗涤给生命以守望；我们总是以这样的珍视面对成长的强烈，以执著的选择换更为人性的生命脉动。对于教师这个职业，我从来没有体验到她的繁杂，心怀一份纯净，以轻对重，以轻对柔。
有人说教育是复杂的，也不无道理，复杂在素质教育下的应试教育更让人无所是从，面对教育中考试的压力，升学的压力，更多的老师感受到了教育的疲惫，教育的筋疲力尽。脱去伪教育的外衣，教育需要多一点呵护、多一点趣味、多一点生命的色彩、多一点可以让学生除了考试之外的记忆。真正的教育应该是淡淡于心中发出，需要我们用心慢慢品尝的。曾经读过一本《教师幸福之路的思考》一书，感触颇深，如果一个教师被繁重的升学负担重压着，哪里还会有职业的幸福，学生被繁重的分数拷问着，哪里还会有成长的幸福。教师的教育工作，本应该在轻松中找到一种回归，而这种回归是以船伴帆，船才可以远行，更应该是以弓伴箭的，箭才可以远射。既然我们选择了这个职业，就将一份幸福放置其中，这是我们一生的命运，更是我们命运的一生。
生命是一个人自己不可逆转的过程，是一个人成长的专利。作为引领学生成长的我们，我在心底，在极深极深的心底，无数次呼唤，呼唤对生命的尊重，对生命成长的尊重。在每一个或深或浅的脚窝中，我关注孩子们划过生命的那些情节，或是固执、或是调皮、或是虔诚、或是坚韧，我都能够在心底最重要的角落里品味出生命成长的印迹。淡淡的沁入心脾，如品香茗如饮甘醇。我愿，愿在那个生命淡淡的晕光中学会释然，放下一些可能阻碍成长的负担。
我总是认为我小时候是清贫而富有的，说起清贫，好似是那个时代的特征，而心灵的自由和成长的自由带给了我们无尽的快乐，所以我们富有，偶尔我会和人开玩笑说我是天下最富有的穷人。那个时候的成长别有风味，所以我能够理解鲁迅先生笔下从百草园到三味书屋的无限欢乐。我的成长过程让我深刻地感知到，孩子成长的幸福和我们大人理解的完全不一样，我有足够的理由给他们，他们自己需要的快乐。幸福的内涵如此广阔，它和物质一点关系都没有，简陋的柴门又怎样，朴素的小茅屋又如何，幸福的本身在于生命成长的过程，在那个经历的过程。
偶然间，风吹来一片落叶，飘落在我的面前，那是孩子们稚嫩的脚步走过的一串串印迹。我之所以能够这样认为，很是简单，我在成长的印迹中学会了观察，观察孩子需要的幸福。为他们的成长创造最大的成长空间和意志空间，我总是会在无数次的回望中思索，我如何用心与你们同行，携手与你们共进。我深刻地知道在孩子的心里，欢乐是比金子更珍贵的幸福，这是我走过的生活教会我的真理，我更愿意以最朴素的方式告诉成长的他们，成长的过程中失败又如何，那只是生命历程的一个情节，人生总是富有哲学的味道，得失之间，有得必有失，而失去了必将有所收获。看到那些为了学习而闷闷不乐的孩子们，我在心底无数次地和他们对话，孩子，在我们失去一样东西的时候，也同时意味着另一种拥有，上帝是公平的，她在为你关闭一扇窗的同时，也一定为你敞开了一扇门。在成长的每时每刻，我都用自己的经历告诉他们，平常心面对成长，我更希望每个孩子可以内心平静地从播种走向收获。
拿破仑拥有了一般人梦寐以求的一切——地位、权力、荣誉、财富等等，然而他并不快乐，他对圣海琳娜说：“在我的一生中，从来没有过快乐的日子。”读罢豁然开朗，我的职责让我有义务告知孩子们这些，不然我觉得我愧对人师。人生最重要的不是名誉和地位，人生是否成功也不是用金钱和地位来衡量的，我们应关注生命成长的历程，在每一个孩子成长的每一个脚印中找到属于他们的一切，谁也没有剥夺他们成长幸福的权力。有人说人生不可或缺的三要素是：有希望、有事做、有人爱，这便是幸福的。我愿，愿用生命中所有的情感包容每一个生命的成长，倾听生命拔节的律动，理解生命成长的所需。诗人白朗宁曾写到：“他望了她一眼，她对他回眸一笑，生命突然苏醒。”可见，只要有爱，生命便会焕发，便会充满生机，便会赋予朝气。在守望生命成长的过程中，我们以爱为生命的血液，在生命的春天里播种，期待世界从此变得万紫千红。
有人说教育是平静的，平静得可以让我们看到春天里舒展的嫩芽，伸展着希望的枝丫，长出地面，直至伸向天空。我们能做的就是看着那生命随风而生，那是春日里飞扬的生命，我们追寻绿叶、我们追寻繁花，我只需与学生的生命平行而走，期待着生命的果实挂满枝头。
在每个生命成长的萌发与飘落中，我们对生命的成长总是充满期待和向往，这是对自己人格与性情的冶炼，更是对人成长的美好认识与执著追求。我们在春花烂漫时，用生命期待每个生命成长的过程，我们会用生命的律动将每一个可以关照的情节送给一个一个生命的追求中。我们醉在生命的记忆力，生命才会焕发出葳蕤的生机。
还生命以成长的过程，那应该是我生命中清泉的激情，映着天空的纯净。那日我和学生说，日子很大，也很小，我们成长的足迹最浅也最深，最轻也最重。我赠人以云，军行潜力。我愿做那个倾听与陪伴的人，在你身边默默守护，默默期待，我愿做那个天使，陪伴他们成为天使，精心培育。在成长的书中有这样的记忆，枕我如歌的年华，还我生命成长的过程，我用我的心灵和我的情感细细品尝。光伴烨烨，流芳岁月，我总是会在每一个梦境里祝愿，这就是我无愧的生命，更是我心中激荡的情怀。在教育的追求中我们总是满怀着希望和信念，我们总是期待着学生成长的过程中有更多的感悟和更多的奇迹出现，那份期待融合了教师太多的心血和太多的期待。我们总是希望那无常的生命永远律动，充满活力。
一滴水就是一个小小的海洋，我这个小小的海洋愿意与你同行，那是力量的汇聚，直至成为一片大的海洋。我期待一粒新绿在春阳中萌动，我与你一同在绿的海洋中等待，让那片长长的梦想汇聚成无边无际的壮阔的海洋，我和你在那梦里，在那霞光里，自由欢畅。这就是我的教育人生，我的人生在教育里。
