教育者要有自我更新的勇气

    冯彦明

    当前，世界发生了翻天覆地的变化，世界各国之间从没有像今天联系得如此紧密。世界多极化，经济全球化，科技进步日新月异，国与国的竞争越来越激烈。大家深知所谓的竞争，最根本的是人才的竞争，而人才的培养关键在教育。因此，各国教育改革如火如荼：美国提出“不让一个学生掉队”的教育改革宗旨；英国提出“学生第一”的教改理念；日本提出“让每一个孩子成功”的教育口号。前不久，我国也颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，提出“强国必先强教，优先发展教育”的十年规划。但是，我们不得不承认的现实是：我国的教育体制还比较落后，不能适应教育发展，相当一部分教育工作者的教育观念相对滞后，教育的手段、方法、内容还比较陈旧，中小学生，学习兴趣不高，课业负担过重，素质教育推进困难。高等教育培养出来的学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺，不能适应国家的建设和发展需要。

    最近网络上热议“钱学森之问”——我们为什么就培养不出来创新型人才？确实令我们教育工作者深思。当然国家教育制度、体制的改革，不是我们基层教育工作者能够解决的，但是作为基层教育工作者，要有彻底更新教育观念的气魄，拥有自我更新的勇气与再生的决心，下决心彻底把旧的习惯、舊的传统抛弃，面向全体学生，改进教育教学方式、方法，大刀阔斧地进行课堂教学改革，细化解读新课标，努力构建符合时代要求的道德课堂，增强课堂教学效果，下大气力培养学生学习兴趣和自主学习能力，把减负落实到教育教学各个环节，减少作业量和考试次数，严格执行课程方案，不随意增加课时和提高难度，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。努力提高自身业务素质，善于学习，主动追求专业发展，重新开始一个自我更新的历程，使我们可以重新飞翔。只要我们愿意放下旧的包袱，我们就能发挥潜能，开创出新的教育明天！

    （作者系新郑市苑陵中学校长）