探析初中数学教学难点及教学提高策略

    曾剑平

    初中数学的学习不仅要教师的指导，更重要的是学生要学会自主思考，通过自己理解题目来加深印象习得知识.初中数学不同于英语、语文有很多需要背诵记忆的知识，数学主要是对一定理论知识及公式的理解，然后根据实际题型进行灵活运用.数学中很多题型会增添一些难度，不是简单地套公式就能解答出来的，需要学生仔细审题，发动思维去解决问题.这些经常出现的题型套路教师要向学生重点讲解，数学对学生的重要性要求教师一定要找出合理教学策略来帮助提高学生数学成绩.

    一、影响初中数学教学效果的一些因素

    学生对教师及这门学科的喜爱程度直接影响了学生课堂听课效率.一些学生认识不到数学的重要性，没有学习的动力，再加上初中数学相对于小学数学来讲难度跨度较大，需要学习的知识也更多，这就更难引起学生的学习兴趣，导致数学成绩及总体成绩达不到要求.教师的自身素养及心理素质也是十分重要的，教师如果对学生没有足够的耐心，或是存在当众批评学生伤害学生自尊心等行为，都会影响学生的学习成绩，所以教师要注意控制自己的情绪，在教学中采用趣味性的教学法来引导学生进行数学学习，让学生对初中数学进行一个充分的认识，了解到数学的重要性，从而努力提高成绩.

    教师的教学策略对学生数学学习也起到了关键性作用.很多教师还采用传统的教学模式，不懂得根据时代的变化和教学的改革来对教学模式进行更新，这就导致课堂上学生很难集中精力，毕竟一节课都要聚精会神地听教师讲解，这是很难实现的，所以教师一定要抛弃传统的教学方法，学会以学生为主体，力图让每位同学都能够参与到教学中.教师一定要充分利用多媒体这种现代化教学手段，还有一些小组合作情境教学及翻转课堂等教学方式，配合着教学内容来激发学生的兴趣，提高课堂效率.

    二、初中数学教学中的重难点分析

    初中数学的学习主要有函数、几何图形、概率等重要部分.而具体的重难点内容不是教师一人决定的，教师所认为的重点会与学生的观点产生差异，这就需要教师对学生的具体情况进行深入地了解.像二次函数、反比例函数是教学中的重中之重，同时其也有一定的难度，尤其是函数图像的平移、对称等题型，选择题、填空题或者是大题都容易出这种题型，在作为填空题出现时，难度会比较大，教师要指导学生如何理解这种题型，并能够在短时间内做出，有很多题目解答是有捷径的，例如一些函数题，一味地计算不如直接画一个图来进行理解，有时候计算难弄清楚，而一画图就一目了然了，这就要求学生在做题时要注意整理归纳一些相似类型的題目，多做多看来提高做题速度及阅题能力.

    数形结合的压轴题是很多学生学习的难点，很多学生会放弃这种题目，教师一定要鼓励学生试着去做一做.因为大题会分几个小题，一般难度等级也是递增的，所以压轴题的第一小题是一定要会做的，考试中不要小看这几分，第一小题的难易程度大部分学生是能接受的，第二小题就会稍有难度，学生要尽可能地去探索，仔细审题将其解答出来，而最后一小题是知识点的大杂烩，考查的内容很多，大多数学生解答不出来，教师可以将其适当地进行讲解.

    三、初中数学教学质量提高策略

    教师要学会灵活地运用教材，将教材内容与学生具体学习情况相结合.有时候在试卷上已经考察过的并且学生已经掌握知识点在课后练习题二次出现时，这种题型就可以排除了，教师要对教材内容进行筛选，避免浪费时间，教师一定要学会梳理教材内容，根据教学情况对教材教学内容进行适当地调整.

    在教学中是需要导向的，所以制定一个合理明确的目标是初中数学学习中一个关键所在.教师要制定明确的阶段性目标，并进行教学设计，引导学生朝着正确的方向发展，教师要合理地掌握教学进度，一步步地引导学生完成教学目标达到教学要求，从而实现教学有效性的最大化，提高教学质量，增强学生的思维创造能力，提高学生的成绩.教师实现教学目标的过程中所使用的教学方法也是值得注意的，合理运用现代化教学技术，分小组分配任务，针对一个问题小组间进行合作讨论交流意见，这种办法不仅可以提高学生的思考能力，有很多还利于学生的合作能力及团队精神的培养.

    在初中数学教学过程中避免不了会出现一些错误，并且在学习过程中会遇到很多重点难点，对此教师一定要进行合理分析，找出科学的对策来解决问题，并对提高教学成果的有效策略进行探究.