初中物理教学策略探究

    杨进峰

    关键词： 物理教学 教学策略 学习能力 新课程改革

    目前，为了培养更多优秀的物理潜能人才，初中教学在多方面进行了改革，并取得了良好的效果.但是，我们必须承认初中物理教学的有效性仍然较低，质量也不高.怎样解决以上问题是当前初中物理教师最为关心的问题.?一、初中物理教学所存在的问题

    1.教学时间少，教学内容太多.

    虽然大多数初中都严格按照教育部教学时间的规定进行教学，但由于内容多，课时少，许多初中物理教师在这种有限的时间内都很难保证完成教学质量.这一问题的存在严重影响了初中物理教学效率.

    2.初中物理教学实践中缺乏实验教学.

    初中物理一个非常重要的特征是理论与实践之间的联系，而初中的物理教学则恰好缺乏此种联系.大部分的初中物理教学受到落后教学方法的影响，或受制于实验条件的限制，许多必要的物理实验尚未按要求进行，这样的现状必然会影响学生学习物理的兴趣，物理教学的有效性自然很难得到有效提高.

    3.教学模式陈旧.

    目前，许多物理教师在教学实践中仍然遵循以往过时的物理教学方式.在教学过程中，围绕如何提高考试成绩，安排了许多教学内容.一些初中物理教师的教学仍然主要是课堂授课，传统的教学模式不仅导致了学生学习物理兴趣的丧失，而且极大地影响了初中物理教学的有效性.

    4.缺乏对学生物理知识应用能力的培养.

    由于大部分物理教师都只注重课本内容，忽视了学生自主学习能力的培养.但在实际教学中，如果教材内容太过束缚，只要求学生在教科书中记住一些物理知识，那么教学内容就会显得过于僵化，会使学生感到脱离现实的生活.此外，如果教师过于重视教材的学习，很容易忽视学生对物理知识学习兴趣的培养，以及学生自主创新能力和科学探究能力的培养.当然，这种物理教学的效果是可以想象的.?二、提高初中物理教学有效性的途径

    1.更新初中物理教学理念.

    在课堂教学中，教师不应该是课堂的主人，而应该是帮助学生学习的辅导者.广大物理教师要走出过去传统的物理课堂教学模式.在课堂上，我们应以学生为主体，采取各种有效措施，激发学生学习物理的兴趣、主动性和积极性.只有这样，物理教学的有效性才能不断提高.

    2.激发学生学习兴趣.

    为了提高课堂教学的有效性，有必要通过物理知识的实际应用培养学生对物理学习的兴趣.一方面，初中物理教师在教学实践中必须注重培养学生在物理知识中具体应用的能力.特别是，应鼓励学生通过所学的物理知识分析现实生活中遇到的物理现象，使他们能够很好地发展找问题和解决实际问题的能力.另一方面，初中物理教师也必须积极引导学生将他们的知识与现实生活紧密联系起来.例如，在学习杠杆原理时，教学可以与学生经常看到的东西相关联，这将激发学生强烈的探索欲望，从而不断提高学生对物理学习的兴趣，最终提高学习效果.

    3.不断优化和整合初中物理課堂教学.

    在实施物理教学过程中，教师首先应当做好相关知识教学的准备工作，对教学内容与方法进行精心设计，其次，在课堂教学中，应鼓励学生表达自己独特的见解，鼓励学生独立思考，培养其创新思维，这对于提高物理教学的有效性有很大的帮助.

    4.加强初中物理实验教学.

    首先，学校应积极采取措施落实投入，逐步加强和完善物理教学的必要实验条件，提高实验班的开放率.其次，教师应充分利用初中物理实验课堂教学中的所有可用资源，努力提高学生对物理学习的兴趣.第三，教师应精心设计实验计划，对实验结果进行详细总结.最后，教师可以让学生独立设计一些小实验，让学生对实验结果进行独立分析，从而提高教学效果.

    总之，提高初中物理教学质量是一项长期的、系统的、完整的工程，需要教师和学生的共同参与.通过改变教学观念，增加实验课程，加强学科的发展，逐渐激发学生学习物理的兴趣，丰富知识储备，提高物理知识的应用能力.教师应通过自身努力，提高初中物理教学质量.