家访工作策略探究

    谭婷婷

    摘 要：家访是班主任工作中的重要一环，家访工作是班主任全面了解学生的一条重要途径。家访活动是广大教师和学生家庭搭建的一条家校沟通绿色通道。但是由于种种原因，目前的家访活动仍存在着浮于表面、难以深入的问题。本文结合作者自己的家访经验，对家访工作的实用性策略进行了探讨，希望有助于家访工作的开展，让家访活动真正发挥实效。

    关键词：家访; 策略; 实效

    中图分类号：G636? ? ? ? ? ? 文献标识码：A? ? ?文章编号：1006-3315（2020）12-039-001

    家访活动，可以家庭教育与学校教育的有效衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力。但我们不得不正视：由于家访覆盖面积广，教师数量不足，农村学校学生家路途偏远等原因，目前部分老师的家访工作流于形式、没有实效。家访活动这种只走过场不重实效的现象就背离了家访的最初目的。家访工作要做得踏实有效，就需要一定的策略。

    一、做好家访准备工作

    古训有云“兵马未动，粮草先行”。为了做好家访工作，班主任家访前也要精心“备课”。要根据学生存在的具体问题，把一些需要了解的事项事先准备好，有目的、有条理地进行家访。

    二、精心设计家访内容

    （一）家访要指导家长树立正确的家庭教育观念

    家长是否具备正确的教育思想观念，是能不能搞好家庭教育的最重要的一个因素。因此我们要指导家长树立正确的家庭教育观念。

    1.指导家长树立正确的人才观。许多家长简单粗暴地认为，成才就是要有高学历。所以对孩子的最大期待就是要读书好，最好考上本科大学。可是我们知道，在现代社会里只有学历没有能力是绝对不行的。所以我们一定要把正确的人才观传达给家长，让家长意识到社会需要更多的操作型、技能型的人才，以一颗平常心看待成绩，避免“成绩高于一切”的错误认识。

    2.建议家长尊重学生，与学生“做朋友”。家访时，发现很多家长反映，孩子一回家就把自己关进房间里，不肯出来。平时也不跟家长交流，问什么都不说。初、高中阶段，孩子的独立自主和叛逆意识不断增强，这种家长与学生的沟通危机在大多数家庭中都存在。有時除了学生的问题，家长也需要注意一下自己的言行。

    一位家庭教育专家指出：第一，孩子是人;第二，孩子是成长中的人;第三，孩子是将要走向社会、独立的人。孩子是人，就要求我们对孩子要尊重，只有尊重孩子，才能得到孩子的尊重，才能教育孩子。这一点有很多家长是做不到的。由于不尊重孩子，他的教育肯定不成功。孩子是成长中的人，他在发展当中，发展有规律，要按规律教育、引导孩子。成长中的人应该是允许犯错误的，允许改正错误。孩子是将要走向社会、独立的人，他要成为一个社会人，成为国家的、社会的一个工作者，一个贡献者。所以在培养教育当中就应该想到他的将来是怎么样的。而家长们往往会忽视或者不了解孩子的这些特征，这就需要我们在家访中告知家长，并提出教育建议。

    （二）要把家访作为安全教育的重要一环

    安全教育是德育教育的重中之重，平时我们在学校更多的是教育孩子。刚好可以利用家访机会使家长也重视安全教育。例如，很多高中学生骑电瓶车上学，这存在着巨大的交通隐患，但是学校没有任何强制力，老师对学生的教育往往很无力。我们就可以在家访时向家长阐明利害，由家长选择安全的交通出行方式。暑期防溺水安全工作也必须得到家长的配合，由家长履行好监管职责，才能真正落到实处。同时我们一定要注意让家长感受到，老师强调重视安全教育并不是想要推卸责任，而是要真正地为学生的安全负责。

    三、注重家访艺术，“慧说”“慧听”“慧观察”

    教育的对象是人，我们不能程式化、机械化的操作，家访更不能刻板地按照一套流程走下去。家访中老师要和家长互相传递和接受信息，这也是需要教育艺术的。

    （一）“慧听”

    我们家访时不仅要“对家长说”，更要“听家长说”。一次家访中，学生的爸爸跟我们说：“老师，他不听话你就骂他、打他，没关系，他平时不听话我狠狠地打他他就听了，他吃硬不吃软……”我们几个家访老师都被学生爸爸的话震惊了，没想到现在还有家长深信“棍棒之下出孝子”的思想，恐怕在他这样教育下，孩子出现极端思想。但是，我们听到这里不能简单地判定家长的错误，告诉家长不能用暴力教育孩子，必须意识到一次家访并不能改变一个暴躁的父亲。我们也要听出爸爸的出发点是想要教育好孩子，只是没有找到科学的方法。这样我们就会肯定家长对孩子的关心，就会有意识地多与家长交流教育方法，让家长逐渐改变教育观念。我们还要听出这个学生在家里是缺少父母温情的，所以在学校中要尽量给予他更多的理解关心和爱心。

    （二）“慧观察”

    有些家长和学生很忌讳跟班主任老师说明家庭真实情况，这就需要班主任老师在家访过程中，通过仔细观察搜集有效信息。有一次班里的一个学生，成绩突然大幅度下降，上课也没有之前认真。找他谈话，他却说一切都好，没什么问题。在家访过程中，家长也讳莫如深。所以我就特别注意观察，发现学生家长的关系十分微妙：他们看起来很融洽，但却没有与对方的直接交流，甚至故意躲避对方的眼神。从而推论出，近期学生父母应该是有比较激烈的矛盾冲突。经过进一步地沟通和了解，才知道，学生的父母在一个月前已经离婚。但是为了不影响孩子学习就想隐瞒离婚的事实。可聪明敏感的学生早就发现了父母离婚的真相。这样互相的隐瞒让一家人都痛苦。在了解了这一情况后，我与家长和孩子分别进行了一次推心置腹的交流。也帮助家长和孩子进行了一次打开心灵的谈话。经过一段时间的努力，学生终于能够正视和理解父母离婚的事实，精神状态、学习状态也逐渐好转起来。如果没有这个发现，那对这个学生的第一次家访就完全是走个过场，不会有一点收获，所以家访过程中仔细观察各种细节也是一门艺术。

    总之，家访的过程应该是一个构建心桥、传递爱心的过程。老师把爱心真诚地献给学生，学生家长自然会感受到，自然会认可和理解老师的工作。同时家长也会接受老师的建议，反馈到家庭教育中。学生也就会在真爱的关怀下健康地成长。