谈高职院校实验室管理及改革
黄佳
[摘 要] 近年来国家大力发展高职教育，随着高校办学水平、办学条件不断提高，办学质量也随之进一步提升，老旧的实验室及管理不能满足现代的教学和科研。文章结合高职院校实验室的现状，分析其存在的问题，并提出合理化改进建议，以期制定出科学有效的管理模式。
[关键词] 高职院校；实验室管理；改革
中图分类号：G647 文献标识码：A
如今国家对高职院校的重视程度逐年提高，理论与实践相结合的教育理念已经成为高职院校的核心构成部分，高职院校的实际操作情况和实验室教学水平成为高职院校开展教学工作和科研工作的核心内容，为今后高职院校毕业学生走向工作岗位后，胜任本职工作奠定了坚实的基础，同时体现出高职院校科研成果发展水平和教学能力。
一、高校实验室管理中易于出现的问题
（一）对实验室管理不够重视
大多数高职院校没有高度重视实验室管理工作，实验设备比较落后，存在着各种各样的问题。高职院校对学生的实际操作能力重视程度不够，使得学生的实际动手能力比较差，无法真正做到理论与实践的有机结合，对学生的创新能力和动手能力培养造成了严重的阻碍。经费投入不足及实验室场地不够用也是造成实验室设备落后的重要原因之一。伴随着教学体制改革步伐的不斷加快，高职院校的教育经费也实现了逐年的增加，在日常科研教学活动中，很多资金向科研方向流动更多，但是实验室的投入比例比较低。
（二）重复购置严重，使用效率低
高职院校在对实验室进行建设的过程中，将专业放在了首要位置，院校的教研部门对实验室进行全权管理，这就会使得教研部门和学院无法实现紧密的联系，使得实验室的管理和建设工作存在着很多的弊端，实验器材购买重复的情况时有发生，导致资源被大量的浪费。在购置实验器材的时候，各个学院之间对预算资金的额度进行激烈的竞争，使得设备购置资金被分散在各个学院中，无法实现对大型实验设备的积极采购。受专业不同的影响，有些实验设备无法实现通用，这就会导致严重的浪费现象。
学院的任课教师、教材和课程安排每学期都会出现变动，这就需要实验设备也随之进行积极调整。实验室管理员管理的仪器出现独立管理状态后，就会使设备出现闲置的情况。教师在授课的过程中，受诸多原因影响，有时候会出现赶进度的情况，这就会使实验课的比例不断被压缩。在多种原因的影响下，学生的动手能力比较差，实验设备的使用频率也比较低。
（三）管理体制滞后，规范化、信息化程度较低
很多高职院校实验室都是采用传统的手工方式进行设备台账的登记，这种方式不仅速度较慢，并且很容易出现差错，信息也不够全面准确，在进行信息查询和统计分析时难度较大，无法实现现代化管理。这样不仅工作效率不高，还造成更多的资源浪费。有些院校存在着不同部门对教学工作和实验操作进行分开管理的情况，没有创建单独的管理机构。这样很容易导致实验室管理单一混乱，这与高职院校要求的资源共享、协调发展相背离。创建完善的实验室管理制度，可以使实验室管理的效率得到显著的提高。如今，高职院校通过创建完善的实验室管理制度和实际操作标准，使得实验室的作用得到了有效的发挥，但是还有很多的弊端需要积极采取有效措施进行解决，如设置的规章制度不够规范、细致等。
（四）师资队伍建设问题
实验室的使用频率与任课教师的专业技术水平息息相关，如今有些高职院校将实验室队伍建设工作划分到了教辅的范畴，不再属于教学一线的工作人员，给相关工作人员的评优、评模和晋职造成了严重的影响，降低了相关人员的工作热情。有些高职院校的实验室工作人员的设备维护、保养技能比较差，对所有的设备没有进行全面的了解，使得设备得不到及时的维护和保养。实验室管理人员的年龄比较大，学历普遍偏低。该岗位对高素质专业技术人才不具备任何吸引力，使得工作人员存在着巨大的缺口，人员配备不足，最终导致实验室人才断层的现象比较严重。
二、高职院校实验室改革建议
（一）提高重视程度，优化资源配置
实验室的建设水平和建设能力受投资额的直接影响，高职院校需要依据人才培养计划，对实验室的投资进行不断的增加，使实验室的资金投入变得更加科学、合理。在实验室建设时，不仅要加大物力、人力和财力的投入力度，同时要认真、务实地完成每一项工作任务，防止在建设过程中出现任何不必要的资源浪费现象。从院校的实际情况出发，对院系之间的分割管理局面进行彻底地改变，成立专门的实验室管理部门，科学合理地配置实验室的所有资源和设备，做到所有资源的高效整合和使用，加大技术力量的投入力度，使仪器设备保持高度的统一。合并那些学科类别比较接近的实验室，真正做到资源的优化、整合和共享，从而使实验设备的使用效率得到显著的提高。
（二）加强师资队伍建设
高职院校实验室管理水平受实验室队伍建设的影响非常突出，所以一定要对实验室管理人员的专业技术水平进行不断的提高，从院校的实际情况出发，制定科学合理的培训方案，使实验室工作人员的管理能力和管理水平得到不断的提升。对实验室管理人员的福利待遇进行不断的提高，使他们在院校中的地位得到提升，从而使更多的高素质专业技术人才积极投入到实验室管理工作岗位上，不断提高实验室工作人员的工作积极性和主动性。实验室工作人员要与教学一线的教师进行积极的交流与沟通，使实验室的仪器设备能够满足教学实验的根本需求，也要与相关企业进行紧密的联系，使得院校培养的人才能够满足企业的招聘要求。高职院校可以在企业中聘请高级职称的技术人员到院校作特聘教师，他们定期到院校给学生进行实操培训，使学生的操作能力得到显著的提升。
（三）完善管理制度、创新管理理念
要想使实验室的管理质量得到不断提高，就要制定完善的规章制度，从而使实验室的制度化得以全面实现。规范化的制度是实验室实现高效管理的核心，同时做好仪器设备的规划、采购、使用和保管工作，责任落实到人。通过对不合理管理制度的有效改革，使实验室管理效率得到有效提升。高职院校需要将理论教学工作与实验操作工作放在同等重要的位置上，彻底改变重理论、轻实验的理念，注重对学生实践能力和创新能力的培养，使学生毕业后能够快速融入岗位工作中。
三、实验室具体化教学与智能化管理
（一）合理安排课程
在每学期开学初，需要依据院校的学科课程设置情况，制定实验实训教学教案，科学合理地设置课程安排。在进行排课的过程中，需要统筹管理，尽最大努力实现专业优先，不仅使实验实训的教学任务得到保障，同时也要对实验资源进行统筹安排。
（二）填写教学日志
教学运行日志包含的内容有上课时间、上课地点、设备使用情况以及实验科目等，教学运行日志是实验室的主要档案材料，建立完善的实验室档案管理制度，可以使实验室的管理变得更加科学、规范。档案员可以及时发现设备问题，并积极采取有效的措施进行处理。
（三）加强教学秩序管理
要想使课堂教学环境得到积极改善，就要对课堂教学秩序进行严格的管理，从而使教学质量得到不断提升，使学生的综合素质得到显著提高。
（四）提高动手创新能力
高职院校培养出的人才具有较强的技术性，而实验室的实操性可以大力提高学生的动手创新能力。可根据学习年级为学生提供开放式实验室，使高年级学生的实验时间变得更加充裕。低年级学生的主要精力放在了专业课程学习上，因此他们的实验时间会相对少很多，但是他们可以充分利用课余时间，积极培养自身的实验操作能力。
通过创建网络教学平台和智能化管理体系，使院校的教学质量得到不断提高。将实验时间预约、实验课程安排等全部包含在智能化管理系统中，这样可以为学生和教师提供更多的便利，为他们节省更多的时间，使其能够全身心地投入到学习和工作中。智能化的管理系统可以涵盖学生的课堂学习情况、出勤情况等，使院校的管理工作取得良好的效果。
四、结语
如今科学技术水平实现了飞速的发展，高职院校也培养出了很多的具有较强专业技能的高素质人才。要想使高职院校的科研水平和教学质量得到不断的提高，就要不断加大院校实验室的建设力度，使高职院校实现快速发展。在提升院校实验室管理体系建设水平的过程中，需要将日常教科研工作与实验室建设工作紧密地联系在一起，使实验室的作用得到充分的发挥，使其能够为教师和学生提供更加优质的服务。
