新媒体视阈下提升军校核心价值观培育效果的机遇与对策
邵德琴++邢玉凤
[摘要]新媒体所带来的传播方式的革命性变革和舆论格局的深刻变化，极大地影响了军校学员的思想观念、价值取向和行为方式，对军队院校核心价值观培育工作造成了前所未有的影响和冲击，但同时也为创新思想政治教育模式、提升军校学员核心价值观培育效果带来了良好的发展机遇。军队院校要抓住机遇、顺势而为，积极抢占新媒体信息阵地，有效借助新媒体技术优势，改进和创新宣传教育方式，不断提升学员核心价值观培育的效果。
[关键词]新媒体；军校；核心价值观
当前，“互联网+”既是中国经济社会运行的重要基础设施，也是影响巨大的新媒体平台，在释放着推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能的同时，也以汹涌澎拜之势席卷着军队院校的各个角落。新媒体所带来的传播方式的革命性变革和舆论格局的深刻变化，彻底改变了军校学员所处的媒介环境，极大地影响了青年学员的思想观念、价值取向和行为方式，给军校核心价值观培育工作带来了前所未有的冲击和影响，新媒体已经成为铸魂育人的重要阵地。军队院校要在新媒体环境下提升军校学员核心价值观培育效果，从源头上打牢青年学员的思想政治根基，应抓住机遇、顺势而为，有效借助新媒体技术优势，不断改进和创新宣传教育方式。
一、新媒体环境给军队院校核心价值观培育带来的机遇
与传统媒体相比，新媒体具有信息容量大、即时性好、交互性强、覆盖面广、形式多元等优势，为拓展军队院校思想政治宣传教育平台、创新思想政治教育模式、提升军校学员核心价值观培育效果带来了良好的机遇。
（一）拓展宣传教育平台，增强教育“吸引力”
长期以来，部队开展思想政治教育的基本方式就是以课堂教学为主，辅助座谈、讨论等，模式固定、手段单一、吸引力不足。新媒体突破性的改善了传统的教育模式，为培育当代革命军人核心价值观提供了崭新的、空前广阔的理论与实践平台，增强了教育的“吸引力”和“感染力”。借助新媒体的巨大传播优势，军队院校思想政治教育工作者可以很方便地将核心价值观课堂延伸到学员学习、生活的各个时间场所；可以在最短的时间里，通过手机短信、博客、微博、微信、网络论坛等多样化的传播渠道，以文字、语言、图片或者相互交流等方式，全方位、个性化、多维度的传播当代革命军人核心价值观，广大学员也可以根据自己的实际情况在更加随意的时间、更加方便的地点快捷地获取所需的资讯。同时，当代革命军人核心价值观教育也可以借助新媒体声像同步、图文并存、视听一体的优势，生动化地讲解枯燥的知识、多样化地展示单一的内容、形象化地解释抽象的理论、立体化地表现平面的信息，大大增强了教育的艺术性和趣味性。
（二）消除官兵交流隔阂，便于及时掌握学员思想动态
繁重的专业学习与训练任务，强烈的服从和求同意识，高强度的军事训练，鲜明的上下级关系，使军校学员在学校总是处在一种受支配和受约束的状态中，导致许多学员产生一定负面情绪。新媒体为实现教育者和受教育者之间的双向互动提供了技术条件，构筑起了军队院校内部交流和沟通的全新、有效平台，使得院校内部人际联系更为便利，上下沟通更为顺畅。而且在虚拟环境下，网络主体之间的交流多以匿名方式进行，能减少传统交流过程中各种可能的客观干扰因素，减轻了表露真情实感的心理压力、减少了心理防范，这使学员获得了自主轻松表达情感、展示个性的渠道和平台。同时，军校思想政治教育工作者也可以通过在这一空间平台上的互动交流了解到广大学员最真实的想法，全面、准确地掌握学员们的价值取向、心理变化；及时解答他们在成长过程中、价值选择过程中出现的困惑，有效解决这一群体在理想信念、价值取向、行为方式上暴露出的问题。
（三）丰富文化传播方式，顺利实现隐性价值观教育
隐性教育是与显性教育相比较而论的，是指以潜移默化的方式对受教育者的思想观念、道德情感、价值取向和行为实践进行熏陶影响。部队传统的思想政治教育太过“显性”，不少学员对这样的教育方式感到反感和抵触，所以很难达到教育效果。在新媒体背景下，思想政治工作者可以充分发挥出新媒体“渗透式”隐形教育的功能，将当代革命军人核心价值观教育的内容隐含在历史文化知识和现代科技信息中，借助微信、微博、博客等传播平台开展教育，通过网络交友、网上论坛等进行互动互助式的讨论交流，这样潜移默化、让人身心愉悦的教育往往比课堂教育等显性教育方式更有效，更容易使当代革命军人核心价值观教育的内容入眼、入脑、入心。
（四）增强培育亲和力，调动军校学员参与积极性
在新媒体的信息传播过程中，教育者与受教育者同时具有双重身份——信息制造者和信息接受者，彻底颠覆了部队传统思想政治教育中教育者与被教育者的不对等地位，为广大学员拓展了平等交流、自由探索、民主参与的空间。借助新媒体，教育者和被教育者可以平等地发布和接受信息、平等地交流思想、双方间可以进行更加快捷、更加广泛、更加深入的互动，部分军校学员对思想政治教育的抵触情绪得以消除，增加了当代革命军人核心价值观的亲和力。同时，借助新媒体，广大学员可以根据自身的兴趣爱好、接受程度来搜索适合自己的学习内容，也可以通过写微博、腾讯聊天、发微信等方式与“网友”进行沟通与交流。这大大改变了传统政治教育你教我学、你说我听的教育模式，提高了军校学员搜索、选择、运用信息的自主性，广大学员主动学习、自主学习的热情被最大限度地调动起来，由消极被动的接受状态转变为主动接触和参与的学习状态。
二、新媒体环境下提升军校学员核心价值观培育效果的对策
（一）升级改造政工网，优化宣传教育平台
新媒体既是信息、知识传播的场所，也是不同意识形态和文化理念激烈争夺的阵地。军队院校要赢得在新媒体空间的主导权和话语权，从源头上真正打牢青年学员的思想政治根基，就要按照“导向正确、品味高雅、信息海量、快捷高效”的要求，努力建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的院校思想政治工作网站，形成强势、权威、吸引学员眼球的网络宣传阵地。要系统整合学校政工网信息资源和数据，全面拓展网内板块，在校园网开设理论讲堂、强军论坛、热点辨析、“微言大义”等理论宣传板块，组织专家教授和政工干部聚焦理论热点搞好网上宣传教育，不仅挖掘要有深度、立意要有高度，更要格外关注青年学员的接受度和认可度。要切实从广大学员的意愿和情感出发，让理论宣传的套话空话少一些，具体鲜活的东西多一些，接好地气、找对穴位，加大对现实问题与学员思想诉求的分析，用他们听得懂、能接受、记得住的方式把理论讲深讲透；使党在新形势下的强军目标、培育当代革命军人核心价值观和“新四有”革命军人被广大学员深刻理解、深切认同。同时，要进一步加强对90后军校学员文化、精神、心理需求的研究，搞出一批具有部队特色、着眼学员全面发展需要、适合学员思想心理特点、形式和内容受青年学员欢迎的网络产品，不断增强宣传教育阵地对学员的吸引力和影响力。
（二）发挥交互性优势，搭建互动交流平台
要充分利用新媒体交互性强的传播特性，积极搭建、切实用好这一互动交流平台。利用校园网论坛、电子公告栏等开放园地，开设“国际国内热点”、“国防军队改革”“军校你我他”等栏目，围绕广大学员关心关注的军内外热点问题，设置讨论交流题目；引导学员就社会、部队、学校焦点问题各抒己见，让问题大家摆、是非大家辩、道理大家讲、扣子大家解。在校园网上开辟聊天室、开设互动栏目“谏言桥”、“微信使者”等，允许学员“灌水”式表达意见、“拍砖”式批评质疑，在官兵之间架起既连网又连心的桥梁；开辟“军旅博客”、“成长微博”、“青春留言”等栏目，鼓励广大学员用微博记录生活点滴、抒发内心情感。通过引导学员在聊天室里话主题、网上论坛解疑惑、军旅博客晒思想，充分促进官兵间的大交流、大互动，为首长机关和各级思想政治教育者提供直接的思想分析素材，以思想问题的有效解决促进思想认识的高度统一，有效引导广大学员在多种价值选择中确立当代革命军人核心价值观。
（三）借力新媒体传播，实现隐性教育功能
在新媒体环境下，新媒体使思想政治的教育范围从有限的课堂教育、课外实践拓展到学员生活的整个领域，呈现出“全天候”、“全时空”、“随时随地”、“无限课堂”的状态，而微博微信等信息传播平台也进入军事新闻宣传领域，日渐成为展现军营独特魅力，传递强军正能量，被官兵喜闻乐见的信息传播新载体、新阵地。军队院校应充分发挥利用新媒体“渗透式”隐性教育的功能，借助军报记者微信传播矩阵，让青年学员在纵览世界军事风云变幻、了解中国军队最新资讯、感受基层官兵风采中接受当代革命军人核心价值观所倡导的思想观念、政治观点和价值取向；同时，尽快开通学校微信公众号，有意识的将事先设计好的教育主题和教育内容通过多种方式渗透附着于学员所处的校园新媒体环境之中，将思想政治教育融入历史教育、文化传播和现代科技信息中，让广大学员在平等、愉悦的氛围中接受思想感化和行为引导，在当代革命军人核心价值观“网络全覆盖”、强军文化网络浸染中受到熏陶影响，达到润物细无声的目的。
（四）创新培育模式，激活学员主体力量
青年学员思维活跃，有较强的主体意识和参与意识，乐于接受新思想新事物新技术，对当今时代快速发展的新技术和网络海量的知识信息，在接受和运用上具有明显优势。新媒体时代，要提高当代革命军人核心价值观培育的效果，就要不断针对青年学员求新求变、乐于参与展示的特点，将新兴自媒体技术广泛运用到核心价值观培育中，积极开展形式新颖、富有时代气息的培育活动，切实增强广大学员的参与积极性和主动性。在政工网开通微博平台、搭设微擂台，积极盘活群众性网络文化资源，有效引导、充分发挥校园DV的作用，活跃校园网络文化氛围，用实况“微TV”播报校园动态、实时“微新闻”尽呈学员视角、实景“微电影”摄录官兵风采、实事“微动漫”荟萃官兵才艺、实录“微擂台”激发学员活力、实貌“微党课”、“微团课”、“微史馆”铸牢官兵军魂，使当代革命军人核心价值观培育焕发时代光彩、增强时代魅力。
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