浅谈在物理课堂中融入德育教学
秦帮贵
摘要：随着教育的不断发展，对教师的要求也越来越高，同时对德育教育的重视程度越来越高，学生在课堂中不仅是需要进行理论知识的学习同时还需要德育知识的学习，德育教学对课堂的效果具有非常大的推动作用，教师在课堂中将德育知识融入进去能够促使课堂效率不断提高，同时有利于学生的全面发展。本文通过对德育知识在物理课堂的重要性的研究进一步分析将德育知识融入课堂的具体措施。
关键词：物理课堂 融入 德育教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
正文：教师在对学生进行物理知识的讲解时要讲究方法，将教学方式进行不断地创新，在课堂中将德育知识的融入进去，通过德育知识的融入进一步培养学生的物理学习能力，提高学生的物理综合能力。德育知识的融入不仅仅是对教师提出的任务，将其进行有效的融入能够使课堂变的更加具有意义，促使学生在课堂中进行更高质量的学习，不断的促进学生的全面发展，同时能够进一步的提高教师的教学水平，打造出更加优秀的课堂。
一、将德育教学融入进物理课堂的重要性
1.1有利于培养学生的创新精神
物理中包含着大量的科学精神，教师通过有效的方式将一些物理学家的精神向学生进行讲解，带领学生进行学习，能够促进学生对物理的了解。教师在物理课堂中向学生进行德育的渗透，能够更好的把握住学生的学习需要，通过这些德育知识的学习，能够促使学生物理方面的创新能力的提高，学生在课堂中不会感到无聊，同时能够促进课堂的质量不断地提高。因此，教师在进行物理教学时要注重德育知识的贯彻，将德育教学融入进去，引导学生学习更多的优秀精神，促使学生在物理课堂中不断地提高自我，将课堂的效果充分的展示出来。
1.2有利于提高学生思考问题、解决问题的能力
教师在物理课堂中不断向学生进行相关德育知识的渗透，能够推动学生的发展，通过德育知识的学习能够促进学生解决问题能力的提高，学生在课堂中能够进行更多的思考，这样学生在进行物理知识的解答时效率能够不断地提高，从而提高学生的各项能力。所以，教师在物理课堂中将德育教学融入进去能够起到非常大的作用，教师要将这点牢牢把握，在课堂中采用多种手段进行教学，将课堂的质量不断地提高。德育教学的融入更有利于学生在课堂中的学习，能够促使学生发现更多的问题并进行思考解决，提高学生的物理学习能力。
二、在物理课堂中融入德育教学的具体措施
2.1通过名人事迹对学生进行德育教育
物理学家的精神和事迹都是学生应该学习的良好品质，通过对他们的学习能够提高学生的爱国主义情怀，教师在课堂中讲解物理知识的同时要注重讲解物理学家的强大精神，进一步引导学生去了解、去学习。在物理课堂中同样要重视对学生德育的培养，教师要采取有效的方式，在教学的过程中将德育知识进行引入，向学生将解更多的德育知识，提高学生的综合素质。
例如，在进行高中人教版《牛顿第三定律》的教学活动时，教师在课堂中进行相关知识的讲解前可以向学生介绍牛顿，将牛顿的精神向学生进行传达，牛顿利用一生的时间和精力放在了物理科学的研究上，具有强大的力量，凭借着一丝不苟的精神和不知疲倦的力量为人类创造了辉煌的成就。教师通过对牛顿的介紹能够带领学生学习牛顿精神，促使学生在课堂中能够更加仔细，引导学生在学习上更要认真。通过这样的教学方式，不仅能够引导学生了解更多的物理，同时还能够促使学生学习更多的强大精神，能够将德育教学更好的融入进物理课堂中。
2.2通过实验对学生进行德育教育
德育的教学可以在多个领域实现，教师在进行物理教学时可以通过利用实验向学生讲解更多的德育知识，潜移默化的对学生产生影响，促使学生感悟更多的德育知识，教师可以为学生布置一些实验任务，引导学生在完成任务的过程中领悟到更多的德育知识。教师在进行物理的教学活动时，要注重一些细节的教学，将细节进行有效的掌握，对学生多进行观察，采用有效的方式将德育的教学融入到物理课堂中，打造出更加优秀的物理课堂，带领学生进行更高质量的学习。
例如，在进行高中人教版《电路及其应用》中的实验教学时，其中要带领学生进行导体电阻率的测量的实验时，教师可以将学生进行分组，让学生合作进行，在实验的过程中教师可以鼓励学生要进行互相帮助。这样学生在进行实验的过程中，可以培养学生的团结合作精神以及促使学生积极帮助他人。这样将德育教学融入进物理实验中能够提高学生的道德品质，促使学生在学习知识的同时不断促进自身人格的升华。教师需要采用灵活的教学方式将德育教学融入进物理教学中，努力培养学生的综合品质，进而促进学生不断成长。
结束语：德育教学在教师的教学中占据重要地位，教师在进行物理知识的讲解时要注重采用有效的方式将德育的教学融入进去，促使学生在学习物理知识的同时能够不断地提高自身的品质。德育的渗透能够推动教学活动的顺利开展，有利于学生进行高质量的学习，更有利于将课堂的效果充分的表现出来。
参考文献
[1]杨雅琴.德育教育在物理教学中的渗透[J].课程教育研究，2020（16）：179.
[2]戈菲.如何在物理教学中进行德育渗透[J].新课程，2020（15）：190-191.
