“互联网＋校友”模式在高校就业指导工作中的探索
张婕
摘 要 校友是学校宝贵的物质和精神财富，在学校就业指导工作中可以起到重要作用。“互联网+校友”模式因其跨时空性、指导形式灵活和便捷性等优势给高校就业指导工作带来了新的机遇和挑战。高校就业工作应合理有效地探索此模式的应用策略，提升就业指导工作的质量。
关键词 互联网 校友 就业指导
中图分类号：G647.38 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2020）02-0051-02
★基金项目：2018 年安徽省教育厅高等教育振兴计划项目“E+”学业指导工作室（Szzgjh1-2-2018-17）。
校友是学校宝贵的物质和精神财富，是学校办学质量和成果的集中体现，也是学校重要的社会办学资源。凝练校友在高校就业指导工作中所起到的重要作用，发挥校友协同育人功能，激发校友对学校的责任感，可以推动就业指导课程的改革，提高就业指导能力，提升就业指导质量。
1 校友资源在高校就业指导中的作用
1.1 推动就业课程建设
现阶段，从事就业指导教学课程的教师基本都是辅导员或是行政工作者。大多数并不是专门从事就业工作的人员，缺乏专业培训和实践经验，往往对当前的就业信息和行业前沿动态了解较少，难以掌握就业形势以及就业市场的最新变化情况。
校友在职业信息以及社会经验方面较为丰富，通过邀请校友的方式能够给予学生更加专业和时效性的就业指导。借助于校友能够获取到相关行业的职业标准，行业发展方向、社会人才需求情况，对校友的意见建议进行有效的归纳总结，可以给就业指导课程大纲以及教学内容的制定提供有效地参考依据。从事就业指导课程的教师通过与校友的协作进行教学设计，使理论与实践相结合，可以促进就业指导课程教学目标的实现。
1.2 发挥校友的榜样力量
校友中的优秀典范人物是母校的光荣与骄傲，是在校学生心中的楷模和旗帜，发挥校友示范引领作用，以身边榜样促进大学生就业创业。充分利用校友这一隐性资源，他们的就业创业经验和学习经历很容易和在校学生产生共鸣。作为一种榜样力量，可以激发学生的就业激情和创新精神。[1]通过了解与学习优秀校友的就业择业观念、就业择业经历、行业专业知识等，能够提升在校学生就业认知水平。校友能够结合自身所具备的经验以及知识给学生更为针对性的指导，解决大学生的就业困惑。除此以外，优秀校友正确的职业价值观和正能量能够激发学生们“向优秀看齐”的学习动力，坚定理想信念，向着职业目标持续努力。优秀校友的成功案例融入到就业指导教材内容中，能够使得教材的针对性、说服力显著提升。
1.3 拓宽学生就业渠道
优秀校友毕业后通过不断的发展提升，能够逐渐形成属于自己的人脉关系圈，特别是在其专业领域内人脉关系更是十分丰富，这就能够给本校学生的就业给予直接的帮扶。校友资源给大学生带来实习、就业机会，拓展就业途径，提升就业率，还能够给公司解决人力资源问题。创业校友能够给本校创业的大学生在人脉、资金等方面提供支持，减少走弯路的可能，提升创业成效。所以，对校友资源加以充分利用，通过校友这一桥梁，加强校企合作，推动毕业生高质量充分就业。[2]
2 “互联网+校友”模式在就业指导中的优势
“互联网+校友”模式是利用校友资源依托互联网这一平台开展就业指导。突破了时间和空间的限制，覆盖面广、便捷、高效，同时大大降低了指导经费。
2.1 线上就业指导实现了跨时空性
线上就业指导使得不同的受众在不同的地点接收到即时信息，打破了传播过程中的时空限制，扩大了信息的传播面。互联网这一载体，使得空间不受现实条件的限制，受众人数不受限于教室空间，课程受众面广。通过校友线上指导方式也可减少校友进校开展讲座的费用，如交通、住宿、餐饮等。同时，也有效地节省了校友的时间成本，在家里或者单位就可以通过直播方式分享个人成长感悟、学习经验、求职经验、职场发展、深造流程等，反哺母校的培育之恩。
2.2 线上就业指导形式灵活
例如校友利用网络直播进行教学，不同于传统的面对面课堂教学的方式，网络直播将图片文字、视频录像、动态现场、弹幕内容等多维的信息内容集于一身，使信息传播量最大化。网络直播从单向传播模式转为多向互动传播模式。在直播过程中即时交流弥补校友主讲、内容枯燥、交流沟通不足等缺陷。网络直播的丰富性和趣味性吸引着大学生的主动参与，弹幕让即时互动成为现实，学生可以通过弹幕畅所欲言，与校友进行实时交流。学生在弹幕上发表观点也会引发其他学生思考，形成“人人都有麦克风”的局面，校友与学生之间、生生之间的多维互动充分调动了直播的活跃性。
利用直播的形式，開展“云走访”，校友为学生实时直播走访自己工作的单位，让学生深入企业，了解企业环境、企业文化和行业发展现状等，加强实践教学。
2.3 线上就业指导使用便捷化
网络直播使用操作简单便捷，只需电脑或者手机以及网络就能满足直播硬件要求，选择并下载一个直播平台或者手机直播APP应用，任何一个用户都可以随时作为主播进行网络直播。腾讯课堂、云朵课堂、钉钉等直播平台都推出了专门面向教学的在线直播平台，使得网络直播教学更加专业化、安全化。
3 “互联网+校友”模式在就业指导工作的应用
3.1建立一个专业化的校友就业指导团队
整合一批在就业岗位表现优秀的校友和具有丰富创业经验的企业家校友，建立一个专业化的校友就业指导团队。校友团队分布领域均衡化，如基层岗位、企业、教师、公务员、支教、创业等，根据学生专业建立不同领域的校友团队，以便指导更具有针对性和实效性。
近年来考上研究生的校友可根据考研院校、考研专业建立校友团队，传达给学生最前沿的考研信息和考研经验。可以邀请在“互联网+”创新创业大赛、“挑战杯”创业大赛等创业类比赛中获奖的校友担任指导教师，指导学生撰写创业计划书，给予更专业的比赛辅导，激发学生参赛热情，进一步丰富课程内容。[3]
3.2 搭建线上指导平台
搭建线上指导平台，确保线上指导载体的有效性和安全性，平台形式可以多样化。例如建立一个相对固定的网络直播平台，校友必须要学习和掌握新媒体技术，选择技术成熟、操作简单、普适性强的网络直播平台，确保线上就业指导活动的顺利实施。
可以自主开发就业咨询平台，学生在平台上选择想要咨询的校友，进行一对一的就业指导。依托学院分类别建立校友QQ群，如研究生校友群、企业校友群、考公校友群、创业校友群、教师校友群等，学生可以通过QQ和校友进行一对一学业咨询，也可以在群里提出自己的问题，同时校友之间也可以互相交流、解疑。[4]
3.3 就业指导模式多样化
（1）校友可以作为就业指导课程的兼职教师，运用自己的职场经验和了解的行业动态和行业信息讲授就业指导课程中的部分内容，和专业教师共同完成课程讲授，使得课程专业化和前沿性更强。
（2）利用网络直播开展讲座，讲座内容包括分享关于专业领域前沿、个人发展历程、生涯发展指导、成长困惑解析、创新创业感悟等。
（3）开展线上沙龙讨论交流活动。学生就自己关注或者疑惑的就业相关问题和校友分享学习心得，互相促进。开展线上模拟高峰论坛活动，由学生主办并参与的模拟高峰论坛，邀请行业专家走进论坛，与学生分享讨论学科前沿知识，碰撞思维，激发创新灵感，进一步提升互动效果，帮助学生收获知识，扩宽眼界，创新思维。
（4）编订校友事迹案例集，宣传、分享校友的先进事迹和成长经历。校友案例可在学校就业网站、就业微信平台进行推广宣传，激励在校生向校友学习，与榜样同行。
（5）一对一线上就业咨询，校友负责扮演学生的顾问、回音壁、建议者等多重角色，为学生答疑解惑。
参考文献：
[1] 詹美艳，楼建悦，郑川.高校校友资源应用于育人工作的實践与思考——以浙江大学为例[J].思想教育研究，2013（04）：86-89.
[2] 郭红禹.“互联网+”背景下大学生创业研究[J].武汉职业技术学院学报，2016（02）：95-98+105.
[3] 周建涛.试论校友资源在高校发展中的作用[J].教育探索， 2010（12）：78-80.
[4] 乐晓蓉.大学生参与网络直播的实证分析及应对策略[J].思想理论教育，2018（02）：76-80.
