高中体育教学中创新改革模式与运用

    胡媛媛

    摘要：近些年随着高中体育课改的持续进行，培养学生坚持不懈的良好品质和提升学生的身体素质已成为《普通高中体育与健康课程标准》中的重要目标，把学生体质健康状况纳入对学校的绩效考核和高中学业水平的测试也已成为《国务院关于实施健康中国行动的意见》中的重要任务之一。此外，随着高考改革“三位一体录取”模式和“综合素质评价录取”模式，也使教师、家长和学生对高中体育课程不再轻视，在这样的背景和机遇下对体育课进行创新教学模式改革已成为迫切需要解决的问题。本文探究运用创新模式进行教学改革的有效途徑。

    关键词：高中;体育课;创新

    中图分类号：G4 文献标识码：A

    高中阶段的课业任务较重，这使得高中体育教学的效果较差。体育不仅可以提高学生的身体素质，还可以增强学生的心理素质，进而促进学生的全面发展。因此，在高中体育教学中提升学生的积极性是至关重要的。

    一、高中体育教学改革的有效策略

    1.利用传统文化对教学模式的创新

    将中国的传统文化和语文课的部分诗词内容融入到体育课的教学中将成为体育课和其他课程相互融合的新模式。首先体育教学中可以将戏曲操、手语操、古诗词操作为体育课程的一部分，在教学中带领学生们做游子吟操、弟子规操等，通过做这些体操使学生能在运动中对中国传统文化有进一步的理解。此外，也可以将高中必背的古诗文编成韵律操或者舞蹈，这会使学生边锻炼边背诵减少他们的记忆枯燥感。其次在体育教学中引入茶文化表演、古代农耕文化表演及武术表演等具有一定表演欣赏性的体育活动，学生在学习这些表演技能时不仅可以达到体育锻炼的效果也可以拓展知识面。

    2.以学生的兴趣为出发点

    兴趣是最好的老师，提高学生的学习兴趣能增强学生的学习效果。但是大部分教师的教学理念都过于传统，把教学重点放在体能训练上，使得学生对于体育课堂的兴趣不高。因此，在体育教学过程中，教师要以学生的兴趣为出发点，构建一个生动形象的体育教学课堂，从而提高体育教学的效率。

    例如，教师在教学时，可以根据高中生的实际情况，创设趣味性的课堂，提升学生对体育课堂的兴趣，进而增强高中体育教学的效果。教师在教学前，可以通过问卷调查或与学生当面交流的方式，对学生的体育爱好进行初步的了解，然后以调查结果为依据，根据学生的需求和爱好创设学生喜闻乐见的体育课堂。

    3.注重设计体育教学的各个环节

    教学过程包括备课、讲解知识、教学评价等多个环节，每个环节的开展效率都在一定程度上影响着整体的教学效率。针对体育教学流于形式的问题，高中体育教师要结合新课改在课程目标、课程实施、课程评价等方面的具体要求，认真设计各个教学环节的内容，完善备课工作，确定教学方式，发挥教学评价与反思的积极作用。在此基础上，教师需要在教学中加强对学生的组织与引导，组织学生进行参与集体运动。通过优化各个教学环节，教师有利于构建高效课堂。

    比如在讲解“田径运动”的相关知识时，教师可以结合跑步、跳远、跳高等内容，完善备课工作，设计科学合理的训练内容。以“跑步”的教学为例，教师可以制定“了解蹲踞式起跑与起跑后加速跑的动作要点”、“体验蹬摆动作，克服起跑时上体过早抬起的问题”等教学目标;确定“10米往返跑”、“4×100接力跑”等教学内容;设计跑步比赛的教学方案。在此基础上，教师可以依据自己设计的内容，有序展开教学活动，向学生讲解跑步运动中的起跑动作、摆臂动作等内容。

    4.把握学生个性心理及开展课外拓展对教学模式的创新

    教师在开展教学前如果能对学生的学习动机和气质特征进行心理测量，那么在开展授课时就可依据学生的心理测量结果将学生分成若干组进行不同分层授课，进一步发挥必修课和选修课密切结合的优势。此外，教学中应积极开发课外拓展课程，通过网络平台或线上教育平台构造“三位一体”的师资队伍，将体育名师、心理或健康卫生方面的专家纳入到平台中，以视频或音频的形式进行理论知识方面的授课，丰富知识体系。可将现役或退役运动员明星如苏炳添、刘翔等也纳入到平台中通过直播或录播的形式与同学们分享他们运动技巧和成功经验，发挥他们明星优势。将体育产业的经营者、运营者纳入到平台中，介绍体育产业的发展前景和经济价值，

    5.将个性化教学与体育理论相结合

    在教学时，教师要将个性化教学与体育理论相结合。在个性化教学方面，由于不同学生在身体素质、兴趣爱好等方面存在差异，教师可以设计多样化的体育训练项目，让学生都能发挥自身的特长，在体育课堂中找到自信，进而提高学生参与课堂的积极性。例如，在教学时，教师可以根据学生的身体素质或性别差异，把学生分为篮球组、足球组、体育娱乐组等，让学生充分发挥自身优势参加活动。在体育理论方面，教师要在激发学生参与热情的基础上，将体育理论知识融入活动中，让学生不仅能锻炼身体，还能掌握专业知识。教师可以在教学中加入体育精神内容，通过介绍优秀运动员的事迹，让学生充分理解体育运动的作用，掌握体育知识。

    6.采用新技术丰富教学环境对教学模式的创新

    高中体育教学中应采用多种新技术丰富教学环境，开发新的教学模块。首选VR虚拟现实技术在体育教学中通过人体的多种感知使学生获得身临其境的外部感觉，实现了由于环境问题难以开展诸如滑雪、赛车、射击等运动的教学新突破。此外，利用5G技术和交互式电子白板技术在教学中不仅实现了视频的快速传输，也可以把抽象的体育知识直观化、形象化，提升了学生的认知、理解和分析能力。因此采用各种新技术能极大丰富体育教学内容，创新了教学新模式。

    二、结语

    在教学高中体育的过程中，教师首先要了解当前体育教学存在的问题，找到原因;其次要了解学生的学习需求和兴趣爱好;最后要采取个性化的教学方式，做到因材施教，提升学生参与体育课堂的积极性，从而促进高中体育教学的高效发展。

    参考文献

    [1]江仁虎.普通高中体育与健康课程改革的现状研究[J].体育科学研究，2010

    [2]李德银.高中体育课程改革与思考[J].剑南文学，2011.

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