虚拟仿真技术在中职汽修实训教学中的实践研究
张婷
摘 要：现代化教育事业依托我国高水平的信息技术和科学技术蓬勃发展。虚拟仿真技术在教育领域的应用，很好的更新了教学方式，成为突破传统教学手段的局限性的重要力量。虚拟仿真技术的应用，成为锻炼学生专业技能和调动学生学习热情的有效手段。随着社会对汽修专业人才提出的更高要求，中职汽修专业人才培养面临着巨大挑战。实训教学作为中职汽修专业教学培养的重要板块，关系到学生技能水平的提升和实践能力的发展。中职院校教师充分认识到汽修实践练习环节的对于学生操作技能训练的重要意义，也要统筹考量职业院校实训经费的问题。为了尽可能地提升中职汽修实训教学的效率和质量，同时节省经费，需要充分、合理地应用虚拟仿真技术，构建完善地汽修实训教学平台。
关键词：虚拟仿真技术;中职汽修;实训教学;实践研究
DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.205
1 中职汽修专业实训教学的实际情况
1）实训教学手段较为单一。相对而言，中职学校的学生学习基础较为薄弱，对于一些抽象性、原理性的知识理解难度较大，而对实践操作类的课程内容有较为浓厚的兴趣。然而现阶段教师在展开汽修实训教学时，仍然采用传统的教学方法，教师课堂僵硬灌输，学生只能被动的接受知识内容。课堂中抽象性的理论知识教学仍占主体，实训教学中学生对理论知识的运用存在障碍。整体来看，学生参与实训教学的积极性不强，并不利于学生对相关专业知识的良好把握。
2）实训工位数量与受训需求不适应。工位不足的问题是困扰学校实训教学的重要问题之一。近些年，随着国家对中职院校资金投入的增加，一定程度上缓和了实训工位不足的问题。但是，仍然很难满足一人一工位的实践需要。这也就使得院校在开展实训教学时，只能以轮流、轮番的手段展开，一定程度上造成学生学习时间的浪费，降低实训教学效率。这种方式也不利于调动学生的积极性，还给专业教师造成巨大的工作压力，教育资源不合理利用的特征明显。
3）专业教师精力有限。教师在实训练习中发挥着强大的指导作用，需要实时的监督学生实训练习的情况，及时的纠正学生的错误，确保学生操作得当。但是，由于专业教师队伍不够庞大，教师人才的数量不够充足，每个教师要负责多个班级的实训教学，教师的精力有限，并不能做到面面俱到，降低了实训指导的效果。有些学生由于自控力不足，并不能积极勤奋的主动钻研和学习相关知识技能，需要教师投入较大的精力对这些学生进行约束和指导，更加耗费了教师的精力。汽修实训课程的内容复杂，难度较大，如果学生缺少主动钻研探讨的精神，教师的教学效果很难有很明显的提升。
4）实训设备的损耗问题。实训教学中学生对相关仪器设备的损耗明显。由于学生的操作不当，对于设备的损耗较强。实训设备的价格高昂，设备损坏将会造成巨大的经济损失。设备的维护与保养同样需要较大的资金投入。有些院校常常为了保护仪器设备，封锁实训室，将实训课堂转移到了理论知识课堂中，不遇到特殊情况一般不打开实训室。这也就造成学生对相关技术的锻炼不到位，很难做到高效、高质量的完成相关实训任务。
2 虚拟仿真技术应用于中职汽修专业实训教学的深远意义
1）再现真实的汽修场景。虚拟仿真技术在汽修实训课堂中的应用，能够有效的发挥计算机虚拟技术的优势作用，借助相关的设备软件开设有关汽车车身测量、汽车拆卸、维护和故障诊断的相关课程。在汽车拆卸安装的实训课堂中，虚拟仿真技术能够营造具有真实感的实训车间虚拟环境，同时引导学生按照规范的操作流程和标准技艺要求展开实训操作。在这种支持下，学生能够很好的学习零部件的拆装，合理正确的选择和使用工具，正确的进行零部件的测量，锻炼工艺处理水平等相关技能。虚拟仿真技术还能够对学生的实训过程进行清晰记录，教师和学生能够依据记录纠正错误，进一步规范学生的实际操作。同时，能够在软件的网络版本的支持下，多个人展开实训练习，很好的缓解了实训工位不充足的困境。
2）能够提升实训教学的安全性。汽修专业实训教学中，需要用到油料、电等多种材料，同时应用很可能造成潜在风险。由于学习阶段的学生安全意识不强，在一些操作上存在不规范的情况，很可能造成风险的增加，酿成巨大的损害。虚拟仿真技术能够将传统实训教学的场所转移到借助相关设备软件中，电脑机房里就可以进行虚拟实训。能够避免接触危险性高的材料和相关实物，进而有效地提升实训教学的安全性。
3）有助于学生个性化学习需要的满足。教师需要帮助学生在实训练习的过程中不断地规范操作，明确练习流程。但由于现阶段师资力量不够强大，人才教师数量不足，并不能展开一对一的针对性指导。再加上当前传统同实训课堂中相关设备数量的不足，学生大多不能进行反复不断地操作。这种方式下，学生仅仅参与一次练习，并不能取得很好的效果，很难做到技术操作规范娴熟。虚拟仿真技术的应用，能够很好的帮助教师减轻繁重的教学负担。借助虚拟软件进行清晰的展示和讲解，同时标清重难点，学生能够更有针对性的展开实际操练。同时，虚拟仿真技术能够反复在线实训场景，學生能够在虚拟的实训环境中按照演示讲解反复的操练，从而攻克薄弱项。虚拟仿真技术帮助学生灵活的根据自身的实际需要进行个性化操练，满足了学生的个性化需求。
3 中职汽修实训教学中虚拟仿真技术的具体应用
1）发挥政策的支持作用，营造良好的虚拟仿真教学环境。虚拟仿真教学的持续推进，需要有相关政策的有力支持。虚拟仿真教学相对而言耗得的时间和精力较多，要想切实有效发挥虚拟仿真技术的优势作用，必须要发挥政策的支持作用，构建良好的应用氛围环境，切实发挥领导的带头作用和强化责任意识。由于虚拟仿真技术高端，在其应用的过程中必然会产生投入成本高和组织困难的问题。只有依靠国家鼓励政策，才能够展开高效率的虚拟仿真教育教学。中职院校应当切实落实相关政策，发挥相关政策的导向和引领作用，积极构建和营造良好的课程环境氛围。为了进一步提升院校虚拟仿真教学的水平，可以在原校内举办竞赛活动，构建良好、公平的竞争平台，为学生和教师提供教学展示的机会，发挥和调动教师的研究积极性。
2）拓展虚拟仿真教学渠道，丰富教学资源。虚拟仿真教学的有效开展，需要教师切实推进教学改革，扩展教学渠道和丰富教学资源。虚拟仿真教育资源的获取，需要从外购、校企合作等方式展开。相对而言，校企合作的优势更明显。这是因为外购很难保证虚拟仿真市场资源的质量，且外购的成本较高，同类院校教师认可的教学资源竞争较大，供求不平衡。虚拟仿真教育资源通过校企合作开发的方式获取，能够保证教育资源的专业性和可操作性。借助相关企业强大的技术团队和高水平的组织能力，教师积极的提出个人使用建议，不断地提升相关软件的实用性和整体质量。
3）教师强化专业知识，更新教学观念。为了使得虚拟仿真技术在汽修实训教学中更好的应用，专业教师需要强化自身的专业知识，除了掌握高水平的汽修专业知识外，还要形成高水平的应用虚拟仿真技术的能力。从而切实发挥虚拟仿真技术的优势作用，展开更有序、更高质量的教育教学。教师还要转变教学观念，认识到学生个性化的学习需求，充分发挥学生的自主能力，推动学生综合素质的发展。
4 结语
虚拟仿真技术为中职汽修专业实训教学提供了有力支持，切实发挥虚拟仿真教学的优势作用，促进学生专业知识的丰富和技能操作水平的提升，需要学校、教师、学生的共同努力。
参考文献
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