中考作文分析及应试策略浅谈
吕胜强
【摘 要】
作文是历年中考语文最亮丽的一道风景，是语文教学的半壁江山，占分比例最大，含金量最高。每年中考结束，关注度最高的是中考作文题目是什么？“学生有没有话可说，能否写出学生独特的生活体验……”成为街头巷尾议论纷纷的话题。
【关键词】
中考作文 分析 策略
中考是学子们九年寒窗苦读的最后检验，作文是中考语文考试的重头戏，它的成败不仅决定考生语文的分数，还对考生能否进入理想高中起着决定性作用，学生怎样才能在考试中旗开得胜呢？现结合2017年中考阅卷经验谈谈自己的一点体会。
一、近三年铜仁市中考作文命题
2015年铜仁市中考作文题：初中三年，我们曾经亲身经历过、真切体验过、用心感悟过、努力珍惜过……请结合自己的人生经历，以“我体验到 ”为题，写一篇文章。
2016年铜仁市中考作文题：一个微笑可以改变一个人，一个微笑可以使生活更加美妙！微笑是一种生活态度，而态度，决定着一切！人生就应当如此。请结合自己的成长经历，以“微笑”为话题，自拟题目，写一篇文章。
2017年铜仁市中考作文题：随风潜入夜，润物细无声，我为雨露点赞；出淤泥而不染，濯清涟而不妖，我为莲花点赞；莫等闲，白了少年头，空悲切，我为岳飞点赞；横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，我为鲁迅点赞……请结合自己的人生经历，以“我为点赞”为题，写一篇文章。
二、阅卷情况分析
2017年作文满分60分。最高分56分，平均分44.6分，得分率74.3%，得高分（50分以上）的不多，得低分的也不少。从答卷情况看，还是让人堪忧，主要存在下列问题。
1.学生说套话、大话、空话的很多，没有真情实感，有少数学生，就是把作文材料或阅读题文段的文字抄写几遍，凑成一篇作文。
2.文体知识缺乏，记叙文不像记叙文，议论文不像议论文，“四不像”文章较多，现在提倡淡化文体，是指考试的时候考生选择文体比较自由，好多老师理解成写作文时不遵循文体要求，这是严重错误的。
3.部分学生书写潦草、错别字较多，卷面乱涂乱画现象严重，更有少数学生开头一大段全是划了又写，写了又涂。
4.文词不通，词不达意，生造、滥造词语较多，真是牛头不对马嘴。
5.标点符号书写不规范，使用不准确。例如行首不能出现顿号、逗号、分号、冒号、问号、叹号，行末不能出现前括号和书名号，破折号、省略号应占两格，有的同学通篇只有一个点号和句号。
6.取材不当，思想不健康。譬如2017年作文，不少考生对点赞对象胡乱选择，竟然为“美女”“毒枭”“刘氏三兄弟”点赞。这类文章表面上表现的是一种不健康的现象，实质背后反映出部分学生没有树立正确的人生观、价值观。
针对近几年中考优秀作文的特点和学生写作中存在的问题，我从下面几个方面谈谈如何对学生进行作文复习备考。
（一）关注生活，平时多训练学生写些真情实感的文章
从近三年中考作文题目来看，题目贴近学生生活实际，审题难度不大，未设审题障碍，考生自由发挥的空间大，但学生却很难写出高水平的文章，究其主要原因是学生在平时的生活中，关注生活，关心社会、思考人生、留心生活的时间不多，因此需要我们做生活的有心人，学会捕捉身边发生的点点滴滴，用贴近自然的文字多写属于自己内心最真实的感受。
（二）心中装有作文评分标准，做到有的放矢
从2015年至2017年的作文评分标准可知，没有发生多大变化。中考作文的评分标准包括内容、语言、结构、书写四个方面，分五类作文给分，以下四项有一项突出者，可酌情加1—4分，加到满分60分为止。①感情真挚感人，有独特感受和体验。②立意新颖、深刻。③构思巧妙。④语言很有特色。有以下情况者，根据要求扣分。字数不到200字，0～15分；不到300字，0～25分；不到500字，0～35分。没有题目，扣2分。每个错别字扣1分；重复的不计；扣满3分为止。
（三）积累词汇，巧用修辞，让文采飞扬起來
要想作文从众多作品中脱颖而出得高分，除了中心突出外，关键还得让文采飞扬起来。“巧妇难为无米之炊”，积累词汇是写作关键第一步；练好写句基本功，巧用修辞是第二步，考场上写作文，不管时间如何紧迫，却不能着急，特别是在处理一些较复杂语句的时候，更要字斟句酌，尽量多用短句，巧用修辞，使文章有血有肉，让评卷老师阅读文章时犹如品尝龙井茶一般清香扑鼻。
（四）选材要新，角度要小
考场作文时，围绕中心选取生活中的典型事例来组合，角度要小，要能以小见大，切实做到“别人无的我要有，别人有的我要新，别人新的我要奇”，写别人之未想，想别人之未写的文章，让评卷老师为之震撼，为之动情，为之折服。
【参考文献】
【1】马新国，杨宝山，李亦菲.义务教育课程标准·初中语文【S】.北京理工大学出版社，2012
【2】吴效锋.新课程怎样教【M】.沈阳出版社，2010
【3】课程教材研究所，中国语文课程教材研究开发中心编.义务教育课程标准实验教科书·语文【S】.人民教育出版社，2013
【4】叶澜.课程民革与课程评价【M】.教育科学出版社，2006
【5】课程教材研究所，中国语文课程教材研究开发中心编.课堂教学设计与案例【M】.民教育出版社，延边教育出版社，2011
【6】义务教育课程标准实验教科书七年级至九年级语文书.人民教育出版社出版
【7】铜仁市教育科学研究所.铜仁市2013年中考质量分析及试题汇编
