人文教育对构建和谐校园文化的价值研究

    夏琪

    【摘 要】大学作为教育的高等学府，虽然经过历史的变迁，在社会上被人们拥护的地位却不曾改变。之所以大学如此强调校园文化，是因为没有任何一个地方有能力和大学一样担负着国家未来人才的价值培养和文化传承。人文教育自此至终都是构建校园文化的一部分，在课本以外的地方，人文活动就是校园文化需要践行的地方。当今社会很多大学生虽然成绩优异，但是面临着价值观缺失等问题，如何让大学生学会认知自我，认同中国的传统文化以及承担历史使命，这些都是人文教育需要传递的内容和深化的内涵。

    【关键词】文化传承;人文教育;构建校园文化;人文活动;认知自我

    中图分类号：G64 文献标志码：A? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2020）07-0150-02

    在校园文化建设中，教师作为学校和学生沟通的桥梁，常常在无形中代表了学校的校纪、校风和校园传统文化。说起教师，长期以来的定位都是授业解惑者。然而新时代的教师担负着的使命已经不再局限于传递书本的知识上了，更重要的是教师要使学生能够适应这个变化的时代，活出生命的意义和价值。

    一、人文教育——校园文化活动

    校园文化的建立究其根本是以学生为中心进而开展的相关人文教育活动。学生作为一所学校的被教育者，所有校园的文化活动都应当围绕学生，以培养学生价值观、发展学生思维、启发学生创新为目的。

    一般来说校园文化活动的形式丰富多彩。每所高校都会根据自己的特色和擅长组织的一些校园活动来彰显学校的校园文化。学生可以通过这类活动拓展自己的兴趣，发挥个人的特长，深入了解社会主义核心价值观。校园活动在校园文化的建设中虽然是隐形的，但这是直接通过活動作用于学生，让学生感知到文化培养。

    学生具有主观的意识能动性，有时候一件事情对学生的触动作用要比理论知识效用高得多。人本心理学中最著名的就是马斯洛的需要层次说，在需要层次说里最顶端的部分，就是人类的自我实现需要。高校各类社团活动的开展应当全面鼓励学生参与，有利于培养学生的组织领导力和自我价值的实现。

    高校应当开展以学生为中心的德育活动，培养学生之间的和谐关系，建立有爱的班级生活。注重学生的人文培养，相信学生的学习潜能，增加学生对于校园文化的认同感。高校应当把关注重点放在学生的成长发展过程中，帮助学生建立良好的人际关系，人际关系是学生校园生活的重要组成部分，良好的人际关系可以促进学生健康人格的形成，学会如何处理人际关系也为学生今后走入社会打下了基础。这不仅有利于学生学业的发展，也有利于学生提高调节自身心理的能力。[1]

    大学教育是学生踏入社会能否完成转变的一个关键阶段，在大学的四年生活之中，学校应当积极对校园文化活动的开展进行创新。校园文化活动的类型、内容、形式、地点已经不再局限于传统的课堂、教室、学校等活动区域。丰富活动的内涵是文化育人的重点和意义。学校需要考虑到不同专业的学生，他们所缺乏的东西也不一样。校园活动必须根据不同需求，尽可能让活动多样化。如今新颖的活动模式和有创意的活动才能吸引学生参与。学校一方面可以紧跟社会上的热点;另一方面通过不同层面来举办活动，主导者可以是学校，也可以是不同专业的教师，或者学生自己，甚至可以由校外的一些企业来承办，在活动的过程中，可以为学生提供职业指导和企业实习机会。校园文化活动创新的目的是聚焦培养学生社会主义核心价值观，同时也要满足学生个性化成长需求。关注大学生的人文思想、个性素养、行为举止、心理问题等。据调查显示，上海市民办高校中60%的大学生认为人文教育有较大的价值导向作用，具体为社团活动、参观爱国主义教育基地、志愿者活动、民间交流文化活动等。这些活动不仅可以帮助学生更加了解国家的发展，同时也会帮助学生提早了解到社会生活的一些差异，及时提升他们对自身的认识及需求。大学校园培养的是全方面均衡发展的具有健全心智和文化涵养的综合性人才。

    在上海，杉达学院作为民办高校的领路人，这方面做得很有特色。对于校园文化活动来说，杉达学院有着自己的想法。以杉达学院的外语学院为例，每年学院要举办三个盛大的活动。分别是MerryLanguage、西班牙的塞万提斯节、日语演讲比赛。学院特别设计这三个活动都有特别的目的。MerryLanguage活动是针对英语专业的学生举办的，让学生自行安排晚会流程，选取主持人，邀请教师，拉赞助、筹备奖品等。目的是在这个活动中培养学生的组织领导力、沟通交流能力，给学生创造展现才能的机会。西班牙的塞万提斯节是针对西班牙语系的学生举办的，对于西班牙人来说，塞万提斯节是他们重要的节日之一，目的是纪念在西班牙语言方面有过贡献的人。学院通过举办这个节日不仅让学生融入到自己所学习的第二语言国家文化中去，也能让他们在热爱本国文化的同时懂得尊重其他国家的文化。日语演讲比赛是针对日语专业的学生举办的，学院每年会邀请日本京都外国语大学和日本创价大学的语言专家作为比赛的评委，目的是为了让学生重视除课业外的各类活动。因为对于学习语言的学生来说，专业能力固然重要，但是人文素养更需要重视。如果所学到的知识仅在考试中体现，那么也就违背了现代教育的理念，即培养具有综合性能力的人才。

    其实我们不难察觉，当代大学生存在很多超前的想法，或者是主观上对于一件事情持有消极的看法。这些观点通常是他们在一种文化的感知下所产生的，一般很难被外界改变。这既是校园文化可贵的地方，也是令人不安的地方。校园文化是培养年轻人理想主义的花园，没有踏入社会的大学生都有着自己对于社会和国家的一切想法，高校如何把校园文化和实际联系起来，如何帮助大学生减少消极想法的产生，享有积极乐观的生活态度，是人文教育对于构建和谐校园文化的价值所在。

    二、人文教育——校园环境文化

    构建美好的校园环境是学校育人的一个重要组成部分，它在学校教育活动中发挥着特殊的作用。通过构建学校的校园环境，可以帮助教师和学生更好地融入到学校的文化和思想中去。纵观上海市各所民办高校，每所大学都致力于构建符合自身特色的校园环境。一所成功的高校会通过校园环境折射出自身的文化、理念和育人思想。

    温馨的校园环境可以为学生带来良好的学习氛围，同时让学生始终保持积极乐观的生活态度，启发学生的创意思维。校园环境还是城市文化的一部分，是整个社会文化的局部体现。高校的校园文化独特之处在于它既是社会文化的缩影，又有着异于社会文化的内涵。每所高校的历史背景不同，发展过程也不同，如何将历史、现在和未来三者有机结合，让校长、教师和学生产生共同的愿景，是高校校园文化的重要使命之一。

    在西方国家，几乎所有的大学是没有围墙的。例如牛津大学，它的布局已经和城市的街道融为一体。校园没有校门，任何人都可以从学校穿越，来往通行。这应该就是一种文化自由的象征吧。相反，在中国，几乎所有的大学都是由高墙围起来，出入通行管理较为严格。此外，西方高校还特别注重学校配套的硬件设施，包括校园的多功能会议室、讨论室、图书馆等。如此人性化的设施，很难让学生不爱上自己的学校。因此，国内高校除了加强自己的设施建设之外，软件部分也必须跟上，包括为学生提供便利的服务等，尽可能提高学生在校生活的满意度。

    校园环境是校园文化的外衣，也是最显性的部分，最容易被大家所看见和感知到。近几年，上海市政府下令，一些高校的百年老楼不得进行拆造和改建，必须维持原样。因为这是历史的传承，也是文化的积淀。我们有责任也有义务去保护学校的历史。

    高校的校园文化建设本来就是一项巨大而且漫长的工程，但是校园文化的建设总是能够增强学校教职工和学生的工作学习动力，培养教师和学生的奉献精神，促成学校教师和学生之间的交流，带动校园文化的和谐氛围。

    参考文献：

    [1]刘若骅.校园文化生活对大学生的感染力和影响力[J].戏剧之家，2017，（12）：174.