促进深度学习的职业学校云教材的开发与应用

    谢晓旦

    

    摘要：随着移动互联网的飞速发展，信息化技术在教学领域中起到的作用越来越大，蓝墨云教材就是在此背景下出现的可移动数字化学习资源，本文结合《职场精英修行记之办公高级应用》云教材的设计制作，对云教材的选题，组成结构，在开发中应注意的问题进行了探讨，以期提升教学质量，为信息化教学改革提供借鉴。

    关键词：办公软件;云教材;信息化教学

    中图法分类号 TP316? ? ?文献标识码：A

    文章编号：1009-3044（2021）16-0242-03

    开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

    1 引言

    在5G时代到来的今天，互联网技术的发展已经影响到我们生活和学习的方方面面，我们不得不感叹方便、快捷、高效已经是现在这个时代的代名词。在计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域的当下，同时在互联网的影响下，在高科技的引导下，计算机的发展对我们中职教育和教学的要求都产生了极其明显的影响。学校为了能跟上时代的潮流，各个专业都有针对性的要求开发云教材。那么什么是云教材？一开始接触到这个词的时候，我简单地认为就是一本电子书，跟上现在一些教材的要求，就是需要加入二维码，可以让学习者方便快速地看到操作的短视频。认真的研究过后，我才知道，云教材的花式名稱就是移动交互式数字教材，它不同于纸质教材，也区别于普通电子教材，它集成了富媒体数字出版、移动学习、云服务和大数据四大领域的前沿技术，依据情景化、动态化、形象化的学习需求，将传统教学内容进行富媒体编排设计和交互设计，面向智能手机、平板电脑进行全新设计呈现（兼容PC），能为学习者提供可扩展的、丰富的、社交化的、精致化的全新学习体验。

    职业学校在信息化教学的趋势下，云教材的开发就是一种必然的产物。本论文主要以《办公软件》这门课的云教材开发为例来进行阐述。

    2 团队建设

    在理解了云教材的基本定义后，学科组开始招募团队人员。最终确定五位，对于我们团队老师来说，我们全是主角，缺一不可。任务分配为一全书内容策划、制定教材体例;二全书内容策划、样章制作;三四五位内容策划、指定章节制作。

    3 课程设计

    五位团队成员都是教学经验丰富的老师。云教材开发的基本内容首先是在学习计算机基础的前提下，对办公软件的一些提高性的知识点上。出发点是学生在临近毕业前对即将踏上工作岗位的一些计算机的实践性的操作。

    针对这门课程，学校里高年级的学生，会计专业、金融专业、电子商务专业、物流专业等都有学习《办公软件的高级应用》这门课。为了激发学生的学习兴趣，本着教材“易学、有趣、接地气、实用”进行开发。

    4 课程内容

    云教材的选题我们进行了多次讨论，最终我们确定了一个主人公的身份，以主人公的时间线进行了分割，分成“毕业前夕”“初入职场”和“小有成就”三部分。但在三部分的框架内容上，进行了反复的推敲。从一开始的五个章节内容，改成了六个章节。每个章节的任务分配尤其重要，要有知识点的层次感，又要能激发学生的积极性。知识点在大家的多次讨论后，也是和第一次的组合有了很大的变动，最终确定了整个课程的框架。

    求知求职篇，两个章节：第一章? 快毕业了，你准备好了吗？第二章? 你的理想岗位确定好了吗？

    职场新人篇，两个章节：第三章? 智能时代颠覆了我们的生活;第四章? 职场初体验

    青春绽放篇，两个章节：第五章? 我是小小策划师;第六章? 职场精英成长记

    高手秘技，办公技巧汇总

    每个章节的任务难度逐步递增，在设计上统一了章节成分。

    第X章

    （1）职场情境

    （2）工作目标

    （3）工作任务

    任务X

    （1）任务情境

    （2）任务目标

    （3）知识准备

    （4）任务实施

    正文

    能力闯关

    （5）拓展学习

    整本书的组成结构能让学习者一目了然，内容上也是层层递进。

    5 课程特色

    在确定了整个目录的框架后，每个章节的任务也就基本确定下来。本人主要进行了青春绽放篇中第五章我是小小策划师的编写。为了能吸引学习者的兴趣，激发他们的学习动力，每个章节都以漫画情境呈现出来，我们必须设计出每个任务的职场情境，这样的动漫效果简单明了，又能突显出每个任务的学习目标。

    因为云教材的出发点就和原本的纸质教材有很大的区别，它的教学方法就和普通的存在极大的区别。学习者可以利用手机、平板电脑等进行学习，在这些移动设备上，我们可以进行更多的互动设计。将原本纸质书中以图片呈现出来的效果图及操作方法，可以利用动态图的效果更直观地来体现。选择一个有效地录屏软件有助于提高我们的工作效率。这样在后期对我们提升教学质量，为信息化教学改革提供借鉴。

    我们在开发前期都是利用截屏软件对图片进行截屏，添加相关文字注解，但显然这些老旧的方法在信息化教学上没有任何特色。所以后期我们利用动态录屏软件取代了截屏效果。在Gifcam和Apowersoft Screen Recorder这两个录屏软件中，我们选择了操作简单方便无需安装的一个小的录屏程序Gifcam进行录制动态操作图。

    6 课程开发

    每个任务的知识点在大家的多次讨论后才最终确定下来，每个章节都会出现Word、Excel和PPT的相关学习内容。但在内容的开发上是由我们每个编写老师自行决定的。

    6.1 确定章节整体知识点

    本人编写的是第五章我是小小策划师中的四个任务，任务一利用Excel开发工具中的控件（选项按钮和复选框），制作“专业的调查问卷”;任务二使用Excel中的动态图表，进行“准确的数据分析”;任务三利用PPT进行幻灯片母版及动画设计，结合形状工具等制作“精美的策划方案”;任务四利用Word中邮件合并，QQ邮箱关联Outlook，制作“批量的邀请函邮件”。

    首先要了解本篇章对于主人公而言，是一个职场转变期。在经历了职场新人篇（第三章智能时代颠覆了我们的生活和第四章职场初体验）后，职场新人摆脱了“职场菜鸟”的称号，在“新人”和“老人”之间会感到工作压力更大，但也更能激发主人公自我的挑战，激发对自我专业上的提升。

    在编写每个任务前，需要熟悉掌握每个知识点，仔细研究现在市场上的关于“办公软件”的一些书籍，对不同的教科书中相关知识点进行分析，相同的知识点有不同的操作方法，我们需要从中挑出既方便又实用，又能让学习者更灵活地进行应用的方法，然后再研究进行讲解的内容。

    6.2 研究教学内容

    知识点是基础，那么教学内容才是精华。在确定了每个任务的知识点后，最重要的是选择这些知识点的呈现方式，这才是重点。

    整本书的框架是以主人公的时间线为主，每个章节的内容环环相扣，又自成一体。为了吸引学习者的眼球，色彩的搭配也尤其重要，毕竟美好的事物总是能让人眼前一亮。比如任务二的设计，准确的数据分析，在计算机基础课程学习的基础上，进行动态图表的操作，动态效果图更能激发学生的兴趣。比如任务三精美的策划方案，PPT中动作路径的学习，能让PPT的动画效果更加柔美。

    接下来我主要以任务二Excel准确的数据分析 来简单讲解一下整个任务的教学内容的开发过程。

    在教学内容上，我们结合企业的专业性来搜集真实性的数据，具体数据是旅行社2018年度部分旅游线路的销售情况。数据表如图1旅行社销售分析表。这些数据的分析需要横向和纵向的数据进行比较，同时对于这些数据，能够产生的图表要方便分析并能有比较明显地比较意义，在数据的选择上，比如“数据类型”上要多做比较。

    对这张数据表进行操作，最终呈现出动态的数据分析表，需要进行：1. Excel数据表的美化;2.运用INT函数和INDEX函数进行计算;3.利用INDEX函数结合表单控件来完成动态图表的制作。

    在函数的选择上，也是花费了一些时间，毕竟动态图表的产生可以有多种方法。比如：利用INDEX函数结合表单控件完成;利用数据的有效性和VLOOKUP完成;也可以结合IF函数、HLOOKUP函数和OFFSET函数来完成。通过对学情分析，本着“易学、有趣、接地气、实用”，尝试下来选择了第一种教学方法。

    6.3 任务开发（教学内容的实施）

    任務二Excel准确的数据分析，课时数为3课时，要学习知识点来实现三个小目标，并完成课后习题和拓展学习。为了激发学习者的兴趣，首先把最终的动态效果图呈现出来。Excel中利用数据创建的图表，可以通过图表来分析数据，而动态图表可以让数据更加直观，更加清晰，可以显示出不同类型数据不同月份的销售走势。

    第1课时，进行知识点的梳理。让学生对计算机基础中学习到的数据表的美化，并对基础函数SUM求和函数巩固复习，完成数据表的美化和“累计”值的计算。教学重点是进行INT 函数和INDEX函数的讲解。

    在讲解INT函数和INDEX函数时，不仅要让学生理解清楚函数的定义，并要让学生学会应用。进行多个不同的案例的讲解。比如公式“=INDEX（B3：D6，2，3）”和“=INDEX（B1：B4，3）的区别，来理解INDEX函数的意义。第一个公式是显示单元格区域B3：D6中第二行第三列对应的值。第二个公式显示的是B1：B4这B列四个单元格中第3个单元格的值。

    第2课时，利用动态数据源创建图表。为了和普通的图表进行比较，可以先创建一张普通的图表。图表类型有很多种，可以选择颜色鲜艳的“堆积柱形图”。在这里INDEX函数要结合表单控件中的【组合框（窗体控件）】按钮进行应用。再次学习前一任务中【组合框（窗体控件）】按钮的使用。利用INDEX函数产生的动态数据源一开始学生可能并不能理解意思，结合这个【组合框（窗体控件）】的设置，才能让数据源动起来。两个知识点结合起来进行理解更能容易让学生接受。教学难点动态数据源的产生也就突破了。

    第3课时，花点时间分析学生操作上的错误点，同时完成能力闯关中的选择题和操作题。选择题是本任务的基本知识点，让学生及时进行自我检查，查漏补缺。操作题结合学生的日常消费，让学生用EXCEL列一份自己的消费记录，对自己创建的数据创建图表和动态图表，并对自己的消费情况进行分析。课外作业时进行动态图表的相关网络知识的学习，有数据源的链接，学习者可以直接通过移动工具进行学习。

    在教学任务的开发过程中，每个任务前后都会有相同的知识点，提前设计好每个任务对应新知识点的重难点，团队成员一定要不定期地进行集合讨论，有问题及时沟通，才能及时解决问题。

    7 课程应用

    本课程是在计算机应用基础的学习前提下，对办公软件的高级应用。我们选择了一部分高年级的班级进行个别任务的试上。试上过程中学生和平时上课一样，老师下发素材，按教学任务来授课，总体情况良好。但和普通教材不一样，这是一本云教材，所有的教学资源需要在网络上下载，下学期我们将通过18级和19级学生的选修课来进行这门云教材的授课，相信能将《职场精英修行记之办公高级应用》这门课的教学顺利完成，期望能提升教学质量，为信息化教学改革提供借鉴。

    参考文献：

    [1] 丁乔，孙轶红，鲁宇明.基于“工程制图”云教材的云班课建设与应用[J].图学学报，2019，40（5）：976-982.

    [2] 徐敏，蒋伟梁.基于蓝墨云平台的云教材的开发与研究——以《弱电工程制图》课程为例[J].电脑与信息技术，2020，28（4）：90-92.

    [3] 杨洋，刘泰.基于云班课的移动学习应用研究报告——以《电子商务基础》为例[J].电子商务，2019（5）：81-82，90.

    [4] 李岚.中职计算机专业课程实用性建设实践研究——《办公自动化》校本课程开发探讨[J].教育家，2017（2）：80-81.

    [5] 令狐曼.校本教材的编写研究[J].科学时代，2013（20.）

    [6] 康东，董阁.蓝墨MOOT平台下的高校开放式数字化云教材开发探索[J].现代信息科技，2019，3（21）：90-92.

    【通联编辑：梁书】