精心“起飞”，完美“降落”
李夏楠
庚子新春，荆楚大疫，突如其来的灾难席卷华夏，让这个原本平凡的春天笼上阴霾。前方，逆行者们越是艰险越向前;后方，全国人民“宅家为国做贡献”。然而，身处高三的我们却无心“度假”——开学时间遥遥无期，复习计划被严重打乱，线上教学迫在眉睫。
但，没有一个春天不会到来，虽然疫情正在肆虐，我们也必须同时考虑疫情解除，复课之后的教学工作。线上教学非同寻常，想要在疫情过后完美“降落”，就必须针对空中课堂的特点扬长避短，提前计划，精心“起飞”，为空中学习绘制有实效、求高效的“航线图”。线上教学做到规划合理、有的放矢，才能让备考进度在复学之后实现精准对接。
一、战前准备，措置有方细安排
凡事预则立，不预则废。虽然时间紧，任务重，但决不能打无准备之仗！收到正式通知后，文水二中高三语文组全体教师立即展开“线上教研”。提出问题、分析问题、解决问题，经过长达两个小时的周密思考和热烈讨论，我们初步制定了这段特殊时间内的线上教学计划。
首先，鉴于寒假的短暂，大部分学生没有把教材、复习用书和背诵手册带回家。是利用网络资源呢，还是设法沿用已有资料呢？这是一个非常棘手的问题，可真是巧妇难为无米之炊！
钉钉软件的直播模式共有三种，其中屏幕分享模式课容量大、信号稳定、视频清晰，并且支持电脑和手机同时在线，方便老师手中拿着“电子教案”，眼中看着“电子黑板”，准确把控课堂时间，非常适合同学们二轮复习的情况。但屏幕分享模式需要优质的课件，网上虽然有许多资源可以下载，只要加以修改就可以直接使用，可是我们大量搜索之后发现，其中的大部分课件制作粗糙、不够系统，最重要的是普遍过时。近年来，语文试卷的“时效性”越来越强，而我们在之前教学中一直使用的参考书，知识点细致全面，习题贴近高考，解析清晰到位，是一本非常科学、合理、“时兴”的复习用书。短暂的犹豫之后，我们就决定不惜增大自己的工作量，将书上的内容做成课件，继续使用。
紧接着，我们又面对着另一个非常重要的问题：二轮复习伊始，最先复习哪个版块呢？
鉴于空中课堂的特点，阅读版块需要同学们在线阅读大段文字，并花费大量时间书写答案，线上模式效率太低。最终，我们决定先复习题干短、答案短、题目形式多样，容易切割成微专题的语言文字运用版块;如果复习完毕后疫情还未结束，就采用微写作讲练模式，继续训练写作版块。
语言文字运用板块的考查形式多样，但难度相对较低。空中课堂的任务就侧重于大量见题，适度讲练，让同学们对该版块的多样题型有认识的“广度”，复学之后，同学们就可以直接投入大量的训练巩固之中。而写作板块的任务就是“求稳”二字。对于二中的绝大多数学生来说，作文成绩的目标是达到基准分。而有章可循的微写作模式也有利于做成微专题，快捷训练、快捷评价、快捷反馈、快速成型。复学之后，学生们也可以沿用已经熟练的模式，继续磨练。
确定了具体复习内容后，我们立即投入集体备课，分头工作。先将书上的内容一张一张拍成清晰的照片，下载图片转化文字的软件，将转化好的文字编辑、整理做成精美的课件……正月初五接到通知，正月初七就要正式上课！心急如焚地制作，不厌其烦地修改，一丝不苟地核对……第一批课件终于在上课之前“出炉”！之后的近两个月里，各方名家也展开许多精彩的公益课堂，我们在课余时间积极听讲，把优秀的内容、最新的思想融进我们的课件，融进空中课堂，让同学们的“飞行航线图”更加完善，更加精准！
二、战场之上，因势利导暗铺垫
二中的学生活泼好动，但上课发言不够积极主动;尊师明理，但学习之时不够勤奋自律，疫情期间，看不见、摸不着的孩子们让我们忧心忡忡。为了保证空中课堂的实效、高效，我与他们“斗智斗勇”，积攒了一套行之有效的“战斗经验”，利用网络的优势，对学生们因势利导暗铺垫，让他们不仅在网课期间自觉自律，也为复学之后更加紧张的备战培养、建立良好的学习习惯。
1.以身作则，身先士卒，自觉自律从老师开始。
从第一天开始，到最后一天结束，空中课堂的每一节语文课（包括早读），我都提前十分钟打开直播，并在微信群和钉钉群里反复呼唤同学们，及时进入直播间准备上课。课后生成听课数据，仔细挑出听课迟到或提前离开的学生，私聊沟通。开始时，总有二三十名同学不能按时上课，经过一段时间的努力，迟到、早退的现象越来越少，令人欣喜的是许多同学比我来得还要早。
2.打足提前量，细化学习要求，让借口无处容身。
每周的休息日，我都会编辑好一周的早读内容，并细化安排到五分钟、十分钟的背诵内容，并在最后的十分钟内设置好随堂检测题，检测背诵效果。每到早读时间，我都会提前进入直播，设置限时签到，再发一次当日早读内容，并随时督促背诵。
每结束一个微专题，我都会把课件和相关资料全部发给学生。每天的课后作业，我都利用家校本布置，图文并茂详明要求，并随时关注提交情况，通过微信群、QQ群、钉钉群再次提醒尚未交作业的同学们及时上传，为激发学生学习激情进行个别同学私聊沟通。
当我把所有的工作都做到无懈可击，学生们的借口和懒惰也渐渐无处藏身，最终消失不见。
3.课上多渠道提问，多渠道反馈，提升课堂活跃度。
网络阻隔了大家见面，反而给不善发言的同学提供了更为自由和自信的空间。教学设计既备内容，更备学情，线上学生问答有时提前指定，有时让大家自告奋勇，并给予及时的赞美鼓励。但为避免“点赞后即挂机”的投机心理，我用得最多的还是一个“幸运转盘”APP。上课时，我会利用APP随机提问，不论是哪位同学，甚至是刚刚被提问过的，都有可能成为“幸运儿”。课后再配合听课数据分析针对性地督促，学生们的课堂黏性大大增加。
4.充分利用软件黑科技优势。
课后作业细致批阅，优秀作业一键通知全群人员大力表扬，试卷题目采用网络投票调查正确率，使得讲评更有侧重。尤其是到后期开始写作训练时，同学们每天写的优秀文段我都会修改编辑，并即时下发班级群，甚至作为早读的补充内容。看到自己的劳动成果得到如此的认可，同学们的积极性和动力也越来越强！
三、完美“降落”，精心“起飞”展奇效
教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。只要我们用心面对，这段时间并不可怕，甚至可以成为一个“弯道超车”的绝佳机会。沧海横流，方显英雄本色;疫情当前，才识师者仁心。
现在，我们已经封闭开学近一个月，同学们按照当初设计的“航线图”，基本都实现了完美“降落”。在复学之后的第一次大联考中，我们学校的语文学科取得了优异的成绩。世间自有公道，付出总有回报，祝愿我们文水二中继续砥砺前行，收获一个无比絢烂的七月！
