浅谈职业英语教材的融合出版

    王春雨

    摘 要：近年来，融合出版越来越受到各家出版社的重视。尤其是2020年受疫情影响，那些对融合出版投入较早、较多的出版单位，其成果和优势立刻显现出来，这又迫使其他出版单位加大对融合出版的投入力度。那么，作为传统出版领域的职业英语教材出版，又将向哪些方面发力呢？本文通过总结基本操行、院校师生的实际需求，以及目前能够接触到的技术与媒介手段，思考并探索职业英语教材的融合发展之路，以期能为我国的职业英语教材的融合出版提供一些有益思路。

    关键词：职业英语教材 融合出版 新航標

    2020年，新冠肺炎疫情下，全国的大中小学“停课不停学”，开展了各项网上教学活动。经过一个学期的网上教学实践，网上学习的一些不足之处也逐渐开始显现：师生缺少交流、互动难，学生注意力不集中、学习效率不高……在笔者看来，教学不仅仅是知识的迁移，还需要人与人精神层面上的交流、情感沟通、以身示范，所以网上教学短期内还无法成为传统学校课堂教学的替代品。因此，在职业英语教材融合出版的过程中，数字出版只能继续为传统出版做好服务，提升学习体验。那么，在今后的职业英语教材融合出版中需要注意哪些问题呢？笔者结合“新航标职业英语”系列教材的融合出版进行一些探索。

    一、坚持线下传统出版

    北京语言大学出版社（以下简称“北语社”）策划出版的“新航标职业英语”系列教材，为高职高专深化英语教学改革增加了一个新的教学资源的选择，得到了广大高职高专师生的一致好评和喜爱。

    然而，成绩只代表过去。一套教材要想历经时间的洗礼，满足新时代工作和学习的需求，它本身就需要不断进化和完善。2018年，国务院总理李克强宣布高职每年将扩招400万人，对职业英语教材出版来说，这是一个更大的机遇。机遇是挑战，机遇是动力。北语社针对这一变化，快速行动，多方联系，深入一线院校调研，多次召开教师和作者研讨会，仔细研究学生的学习心理和接受程度，几次修改，历时2年，策划出版了《新航标职业英语·综合英语（入门级）》教材，并于2020年8月推出，向全国职业院校推广。

    二、做好线上辅助出版

    1.教材同步资源获取

    近年来，图书出版逐渐取消了配套光盘的形式，取而代之的是采用了网上免费下载的形式。“新航标职业英语”系列教材也陆续取消了配套光盘，在提供免费网页下载图书配套资源的同时，还提供了移动端扫描二维码获取资源的功能，通过多种方式方便读者获取配套资源，提升学习体验。

    2.搭建在线学习平台

    2020年，在疫情的影响下，在线教育需求量持续增加，全国职业院校也开展了“停课不停学”活动，课程采用在线群组教学等形式开展。“新航标职业英语”系列教材在内容上虽然深受广大师生的好评，但如何实现“平台化”是摆在出版社面前的一次大考验。对于一线教师来说，平台除了要具有“新航标”的内容，还要具备可以随时了解学生学习进度、学习时长、排名情况、答题细节（包括练习的正确率、用时、进度）等功能，教师希望能够分析学生的在线学习行为。对于英语语音课程，教师还渴望平台具备英语跟读自动评分功能，可以进行口语跟读自主训练;还希望可以在平台批量建班、设置课程、发布作业、回答问题、实施测试、分析学情、评估表现等;可以根据实际需求自建题库，以学校为单位分享试题或试卷，或调用内置题库组卷……

    出版社不是科技公司，如果不能自己搭建平台，就必须与技术公司合作，联手打造专业的学习平台，满足师生的学习需求。因此，北语社积极探索，多方沟通，一个全新的在线职业英语学习平台已经在一些院校中展开评测。

    3.电子教材辅助教学

    电子教材具有便捷性，还可以做到多元互动，教材中的听力音频、视频、习题演练等功能都可以融合到电子教材中。而且，电子教材可以随时更新内容，具有更新周期短、频次高的特点。因此，电子教材也是辅教辅学的一个好帮手。然而，由于技术等原因，与国外电子教材发展相比，我国电子教材的出版仍处于实验发展阶段。从2019年开始，“新航标职业英语”系列教材开始谋求打造电子教材产品，但是在当前的形势下，电子教材能否够满足一线师生的需求，能否真正融入学习中，还需要不断检验和探索。

    三、开发数字延伸产品

    随着智能手机的普及和新媒体技术的不断发展，手机端学习越来越受到新一代高职学生的喜爱。一些学习APP，如书链，也推出了手机点读书的功能。手机点读书以纸质书为基础，增加点读功能，例如，对语音学习类图书可以实现“想听哪里点哪里”的效果，极大地强化了学习体验。对于出版社来说，开发图书的不同延伸版本，也是创造效益的一个极佳方法。同时，对于传统图书，也可以开发电子书版本，或增加图书附加值，如阅读类图书增加原文朗读录音，然后根据情况收取费用，开拓营收获利的领域。对于一些特定课程，如语音学习课，还应制作视频课，因为真人视频的讲授更为形象，学习起来更容易，同时对于出版社来说，也可以作为一个增收项目。

    VR科技作为一种创新，有全景快速建模、动态对象快速建模等产品，能够快速提升学生视听说技能，可以帮助老师更好地教学。学生们戴上VR眼镜，就能在全景视频中“游历”，开展沉浸式学习。笔者认为，如果职业英语教育中能引入VR教学，也是一个科技发展的必然趋势和有益的尝试。以“新航标职业英语”系列教材为例，本系列教材中有很多职业场景、互动环节，如果能够将教材与VR技术融合，带入仿真职场体验，定能帮助学生更快地进入职场环境，享受学习的乐趣。

    近年来，微信公众号、头条号、抖音等新兴的线上平台也开始成为了市场营销的战场。北语社紧跟时代需求，打造了“北语社外语书”微信公众号。公众号不仅可以提供图书同步资源，而且可以作为重要的营销渠道，定期推荐各类优质图书，取得了良好的效果。同时，在抖音、京东、淘宝等平台进行直播宣传活动也符合当前社会的潮流，可以最快、最大程度地接触到更多潜在的用户。

    总之，融合出版必然是今后我国传统出版的主要趋势，虽然一些出版单位在融合出版上进行了很多探索，取得了一些成绩，但其规模相较于传统出版来说仍略显不足。对于职业英语教材出版来说，在今后的一段时间内，仍然需要坚持以传统出版为主，积极探索其他领域的融合出版。笔者认同的是，融合出版的关键是人的融合，重点是人的转变。职业英语教材融合出版是时代发展的必然要求，这也要求出版人立足传统出版，放眼新兴科技领域，紧扣时代脉搏，掌握院校实际需求，积极向全媒体人才转型，做好书，出精品，为我国职业英语教学改革贡献一份力量。

    参考文献：

    [1]饶国慧.基于混合式学习的教材出版融合创新之路——以上海外语教育出版社“新目标大学英语系列教材”为例[J].出版广角，2020（5）：53-55.

    [2]李亮.移动互联网时代背景下职业英语教材的融合出版[J].安徽冶金科技职业学院学报，2018（1）：69-70.

    [3]王强.关于传统出版单位实施融合出版的几点思考[J].新闻研究导刊，2020（3）：198-199.

    [4]杨雅云.数字出版与传统出版产业链的融合与发展[J].新闻研究导刊，2020（13）：192-193.

    （作者单位系北京语言大学出版社）