时间都去哪儿了
王英莺
【关键词】 疫情 ?体验式家长会 ?初二
【活动背景】
突如其来的新冠肺炎阻隔了大众的脚步，也将万千学子隔在家中，步入了空中课堂。我县教研室设置的空中课堂课程，既顾及到了各个年级学生的文化课程进度，也注意到了课程的丰富性和多样性，并且考虑到了学生的用眼健康。
开课十周，在一开始的新奇过去之后，一些学生因为缺少竞争的氛围，缺少严格的管理，在思想上、行为上都有一定程度的懈怠。特别是我们初二的一部分学生和家长，蜷缩于自家一隅，对于时间安排很是随意，似乎忽略了本学期的重要性，且老师们三番五次提醒强调都不奏效。班主任群里大家都迫切地想通过考后的家长会，让家长学生警醒，科学安排时间，有效学习。
【活动理念】
蒙特梭利说：我听见我会忘记，我看见我会记得，我做了才会理解。
体验式主题家长会，正是通过创设温暖安全的真实情境，借助团体动力与一定的团体技术，让每一个家长和学生都主动参与其中，去表达、呈现、转换和升华，在“做”中理解，在体验中感悟，在团体互动中实现成长。
【活动对象】初二一个班学生及家长
【活动准备】两支笔、信纸四张
【活动目标】
1.通过“抓手指”活动暖身，让亲子关系升温;
2.通过“撕纸条”活动，让学生和家长都有紧迫意识;
3.通过“时间披萨”活动，让参与者发现自己的时间安排特点，学会科学管理自己的时间。
【活动方法】讲解、体验、分享
【活动过程】
一、开场暖身
1.温情开场
家长们、同学们，很高兴有这样一个机会和大家再次云端相聚，让我们都珍惜这样一些特殊的美好时刻，全心地投入今天的家长会。
2.暖身游戏
指导语：首先，我们做个简单的游戏。请家长和孩子并排坐在摄像头前，家长伸出靠孩子一侧的手掌，掌心朝下，孩子伸出自己的食指，轻轻抵在家长的掌心下面。
接下来我说一段话，当大家听到“春”字时，家长要努力地抓住孩子的手指，而孩子则要迅速抽离手指，努力地不被抓住，要求每个人在游戏过程中只能移动你伸出的这只手臂。
“莫道春风归来晚，浮云过后艳阳天。2020年的春天，比以往来得更晚了一些，但是这个春天注定也会成为我们人生中最美的最难忘的春天。在举国防控新冠肺炎疫情这个特别的春天里，面对考验，无数勇士逆风而行，无所畏惧！而我们，在这个春日，也将蓄力待发、振翅翱翔！让我们以更加饱满的激情为春天助力，为青春助力。”
3.選一名家长、一名同学分享游戏过程中的感受。
二、时间都去哪儿了
1.过渡语：刚才的游戏中，看到有的父母甚至想要用上另外一只手尽力抓取，看到孩子拼命逃脱，让我不由得想到了假期中一些家庭的常态，的确，这段时间，有些孩子费尽心思地和大人玩着猫捉老鼠的游戏。游戏中，我还看到了更多的父母、孩子脸上会心开怀的笑容，那紧握在一起的手让人倍感温暖。好，现在，每一对父母都和孩子手牵手一起走进下一个环节。
2.准备
（1）请同学们将信纸横放，从中间裁成两半，一半给自己，一半给家长。家长和孩子在信纸上画一条横线，尽量长一些。在线段上方端正地书写“***的初中岁月。”
（2）线段最左端端点标“2018.9”，最右端端点标“2021.6”。
（3）将其三等分，中间端点分别标：2019.9、2020.9。
3.指导语
同学们、家长们这条线段就代表我们初中三年的光阴，盯着线段最左端，我们似乎还能清晰地看到那个背着书包首次迈进城镇校门、迈进497班的懵懂孩子，但转眼之间初一生活就随着军训的结束、随着运动会呐喊声的远去、随着千人诵读的落幕而结束了。 好，现在请家长、同学们，撕去代表初一生活的这一小截。
紧接着，初二上学期紧张而充实的学习生活也结束了，现在让我们把代表初二上学期的一小段也撕下。
现在时间轴的开头是2020年二月，是这学期我们应该开学的日子，疫情将我们阻至家中，今天已是四月中旬，请大家将这学期已经过去的近一半日子也撕去。
好的，让我们好好看看，留在你手中的纸条，这就是我们仅剩的初中岁月，看着它在你手里一点点流逝，你是什么感觉？
4.两名家长、两名学生分享感受。
三、时间披萨
1.过渡语
同学们、家长们，简单的游戏却引人深思，似乎就是倏忽之间，未来已来，初三已来，中考已来，这有限的时间我们该如何度过呢？我们继续。
2.体验活动
请同学们拿出另外一张信纸，在信纸的背面画一个大大的圆圈，这个圆圈表示一天24小时。请同学们根据你生活中各项活动所占比例的大小和多少，将这个大圆圈分割。
3.活动反思并分享
（1）我的大圆圈中共有多少个项目？
（2）这些项目中哪些是必须的，哪些是可以删除的？
（3）哪些项目的分量应该增加？哪些项目的分量应该减少？
（4）学习的时间占其中的多少？
4.重新规划
（1）家长和孩子共同找出原来“披萨”中偷走时间的因素。
（2）现在重新画一个大圆，把一天的生活重新安排。
（3）请同学和家长在新的时间规划图上郑重签字。
四、总结
家长们、同学们，时间对于不同的人有着不同的意义，对于医生来说是生命，对于企业家来说意味着财富，对我们学生来说，时间就是成长，就是进步。让我们从今天开始，从此刻开始，只争朝夕，不负韶华！
参考文献
〔1〕韦志中、师素芳《中小学心理健康教育》10页《安心当下，与问题同行》
〔2〕阳志平 《积极心理学团体活动课操作指南》
