基于初中物理课外实验开展的指导策略探究
王利
◆摘? 要：初中物理课外实验对于学生的促进作用非常显著，开展初中物理课外实验能够极大地促进学生理解和掌握基础的初中物理知识，这对于学生综合能力的提高具有重要的意义，开展课外物理实验能够加强学生的综合实验基础素养，对于学生的发展和能力水平的提高具有促进，也能提升学生的课堂参与性，提升学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握物理知识，因此需要掌握合理的初中物理课外实验指导策略。
◆关键词：初中物理;课外实验;指导策略：开展
随着素质化教学的不断盛行，初中物理课外实验改革势在必行，课外物理实验对于学生的促进作用十分显著，能够加深学生对于物理知识的理解和认识水平，因此，教师应该在物理课外实验课堂上采取有效的方式，帮助学生树立正确的动手和创新能力，帮助学生锻炼自身的能力，从物理实验中学到更多的物理知识，提升对于物理知识的兴趣和好奇心，从而更好地进行物理学习。
一、初中物理课外实验开展的现状
初中物理课外实验的开展对于学生的发展十分重要，但是从我国教育背景分析的情况下，可以发现，初中物理的课外实验缺乏合理的教学模式和教学体系，学生在这个过程中学习的知识非常局限，教师缺乏合理的教学体系，学生在学习的过程中就会逐渐地迷失，不知道自己课外实验开展的重点和难点是什么，这就会严重影响学生的教学质量，对于学生的综合发展和能力的提高都会产生不良的影响。总的来说，初中物理的课外实验的教学模式还有许多需要改进的地方，教师应该逐步探索，提高学生的课外实验学习能力。
二、学生课外实验的开展策略
（一）学生分组实验，提高学生动手能力
初中物理課外实验教学的关键是在于提升学生的动手能力，学生的动手能力对于学生理解掌握物理实验现象具有非常重要的作用。教师在教学的过程中应当注重进行分组，进行每一个小组的分组实验，分组实验，根据每一个小组的具体情况布置相应的任务，从而提升学生的合作和动手能力，帮助学生掌握基本知识和实验技能。教师在小组实验的过程中应注意指导，帮助学生逐步地开展实验活动，从而提高学生的动手操作能力，帮助学生建立核心物理素养，提升学生对于物理知识的理解程度，通过合理的分组，学生对于课外实验的各个环节的认识程度就会更加深刻，学生自身的动手能力也会得到提升和完善。
比如，在学习“测速度”的课外的实验过程中，教师应该让小组进行合作，根据每一个小组的具体设备，分别设置匀速运动，匀加速运动，匀减速运动等基本实验，让学生根据不同的实验器材和环境开展不同实验的物理实验，帮助学生学习物理中速度的概念。教师在指导实验的过程中，一方面要让学生亲手操作，感受物理实验现象，另一方面要积极展开引导，当学生在调节木板角度不合理时，无法出现想要的速度模型时，教师就应该积极纠正，帮助其建立良好的物理操作习惯，确保学生在课外物理实验的进行过程中能够顺利，从而不断地提高学生的综合动手能力。
（二）通过课外活动实验，充分发挥学生的主动性
学生进行课外物理实验也是非常有必要的，课外活动实验应该从发挥学生的主动性出发，使得学生能够针对实验过程的内容，以及相关的物理知识，正确认识这些实验的本质特征，从而帮助学生建立完善的物理素养和物理基础，帮助学生学习更多的物理实验知识，从而提高学生的主动性，使得学生能够在日常的生活中主动地学习，主动地感受课外实验的魅力。
比如，在学习课文“热运动”课外实验时，分子的热运动是分子无规则运动的体现，教师可以让学生在课后自己进行试验，可以让学生将蓝墨水滴到热水和凉水中，分别观察物质的运动现象，并让学生得到结论，学生在自己亲手操作的过程中，很容易发现热水中运动比冷水强，帮助学生得到分子在温度高的环境下运动地比温度低的情况下速度快，从而帮助学生建立正确的物理素养，从实验现象中得出结论的习惯。同时，学生通过亲手操作，对于物理实验的兴趣也会得到极大地提高，自身的主动性也会得到提高和完善。
（三）注重演示实验培养，提升学生的兴趣
课外实验的开展也需要根据实际环境来进行设置，然后有些实验在课外的情况下无法进行开展，这就严重制约了学生的这方面的能力，当一些实验无法开展的过程时，部分老师会选择放弃讲解原理，直接将物理现象告诉学生，这对于学生学习物理知识是非常不利的，教师应该学会改革，通过演示实验的方式，让学生亲眼看到物理现象是如何发生的，这对于提升学生的物理水平具有非常好的促进作用，教师应该在提升学生学习兴趣的基础上展开物理实验演示，这对于学生掌握物理实验原理是非常有必要的。
比如，在“作用力”的课外实验过程，教师在对于实验中展示的火箭喷发、气球飞起等实验进行学习时，教师应该解释作用力在生活中的应用，为什么我用手打了你一下，为什么我的手也会疼，我是发起作用力的对象，为什么我会被受力对象所打击？然后让学生观看火箭升空，其对于地面的冲击作用，火箭升空时火箭底部的冲击情况和地面的作用情况，通过这两种力的相互分析作用力与相互作用力的情况。最后让学生亲手操作气球飞起的实验，气球对于地面的冲击和气球的升起是一种作用力与相互作用力的关系。通过这种演示实验的教学，学生的物理核心素养就会有很大的提升，学生对于相互作用也会有更多的理解和认识。
总而言之，初中物理课外实验对于学生的物理素养的提升具有十分重要的作用，教师应该引起充分的重视，帮助学生建立合理的学习课外物理实验的习惯，使得学生能够清楚地认识到实验的重要性，从而让学生在学习的过程中能够主动地掌握物理知识，提升学生的综合物理能力。
参考文献
[1]冯海燕.论初中物理课外实验的开展[J].中学生语数外：教研版，2009（2）.
[2]李良海.浅谈初中物理课外小实验的开展与指导[J].中学物理，2003（3）：30-31.
