新时代下小学语文课外阅读课程化的思考

    陈占利

    ◆摘? 要：随着教育改革在不断的发展小学语文教学也引起了广泛的关注。语文是学生学习的必修课，不仅要求具备较好的记忆力还需要学生能够运用自己的逻辑思维。在教学中不仅要提高自己的技能水平也要提高学生的素质培养。不管是课内还是课外阅读都非常重要，阅读要做到听、说、写这是阅读重要的三部曲。课外阅读课程化是有效指导学生进行课外阅读的重要途径也是最有效的。在学生的学习生涯中，不管是小学还是高中阶段语文一直占据着优势，是学生接触时间最长的语种，但是它千变万化并不是那么容易掌握的。表达能力等都至关重要，在我国小学语文教学中占据重要地位。阅读跟写作一样都需要循序渐进，不可能一次性就能全部吸收的，学生需要每天积累一点词汇量在写作的时候才能发挥出来，多看些课外书有助于提高自己的写作水平，在写字的过程中享受这个感觉，文笔好字如其人就比很多人都赢在起跑线上了。只有实现这两种能力共同发展然后从本质上提升学生的综合水平，实现读写教学结合的有效举措。

    ◆关键词：小学;语文;课外阅读;思考

    阅读最重要的是听、说、写几个元素构成语文教学的重要组成部分。“让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加作业，而是增加阅读量，”只有不断阅读多看书才可以获取更多的知识，提高阅读能力，有利于学生对语文阅读语感的培养，也是思想的启蒙，这些大部分都来源于阅读。阅读有很多种类，课内阅读还有课外阅读这对语文老师来说是最熟悉的了，只有不断的阅读才可以提高自己的语感。教师要培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量，新改革提出要减少学生的作业量多留些时间阅读课外书籍，读好书，多读书。并规定小学生要有一定的阅读量，教师应对阅读高度重视，怎样才能更好的督促小学生阅读，引导小学生进行课外阅读，在实施过程中怎样落实，这个问题值得深思，为了更好的有效的指导学生的课外阅读，是教师当前义不容辞的首要任务。

    一、課程的实施

    1.多阅读

    把学生的读书活动都安排到课外进行这样肯定会加重学生的课业负担，对学生也很难起到引导作用，所以教师要在提高课堂教学质量，完成教学目标的前提下给学生留些时间阅读，简化教学目标，一节课只有一个目的就是把知识都传授给学生教学生，把如何学习阅读的精髓做到面面俱到交给学生。从课堂效率来说多余的课外阅读是不是会对学生的语文成绩造成影响。在实施过程中都证明了课外阅读的可行性。

    2.联合家长拓宽阅读

    对于小学生来说，教师只能在校内督促学生进行阅读和在校外就需要各位家长的帮助，在小学阶段的小学生自制力比较差，需要家长进行辅助在家里家长应该督促学生利用多余的时间进行阅读。家长应该和教师一起合作，才能真正的实现读书活动的生活化，在日常生活中或者课堂上可以举办一些活动，比如说亲子阅读或者读书会或者举办一些书香家庭等活动来帮助家长给小学生树立正确的阅读观念。只有掌握正确科学的读书方式，为小学生营浓厚的家庭阅读氛围。

    3.指导学生学习不同的阅读

    教师在教学过程中可以将阅读粗略的分类比如氛围，读物推荐人物类的到方法类的，或者是叙述故事类，还有一些读书笔记辅导书。给学生推荐一些课外读物，可以到图书馆借阅或者是书店进行购买，还有一些比较著名的书刊，优秀的作文集，把一些著名的篇章推荐给小学生，学生可以利用课余时间去进行阅读。在学校方面，学校可以组织一些指导学生阅读的课程，传授一些阅读的方式方法，还有阅读的顺序，应该先浏览题目然后快速阅读一遍，最后再细细的品味阅读的精髓，教师可以指导学生一边读一边思考，这样可以提高理解能力，另一方面对于人物和事件的一些联想或者想象力都会有一定的帮助。

    4.组织学生交流

    这对于教师来说也是非常重要的，教师指导学生进行课外阅读，可以组织学生把一些自己非常喜欢的阅读书籍，或者是感悟非常深刻的阅读篇目与同学之间相互交流为什么喜欢这篇故事内容，吸引你的地方在哪？给小学生推荐一些对阅读写作有帮助的，比如介绍人物，主题型的或者是读后感，或者是评价一些读书笔记的写法这样子，有利于激发学生的阅读兴趣，还可以选择自己喜欢的书籍，另一方面加强了教师对学生的阅读指导。

    二、评价重要性

    阅读最重要的是看完之的感受，经常组织学生说说自己的观后感，这样有利于促进学习的成语阅读发挥着导向性的作用。为了保证学生的阅读

    要使学生长期保持对课外阅读的兴趣，都说兴趣是最好的老师，只有从学生的兴趣点出发才能够引起学生的吸引力。教师可以利用一些课时，在课堂上定期对小学生的阅读进行评价，或者是说出自己的想法，可以根据学生的差异性和共同性，从而达到鼓励学生自己主动阅读，可以帮助写学生改变很多习惯。不应该过多的关注阅读的正确，这样会降低学生对阅读的积极性，阅读最重要的就是感悟还有分享交流，教师在分享交流的过程中，要简要的评价学生的观后感，让学生感受到知识陶冶情操的重要性，还可以利用一些黑板报、墙报等展示学生的读书收获。教师在阅读评价中的侧重点在于激励，而不是做对比，每个学生在阅读的过程中找到的成功体验感是不同的，应该注重学生的个性发展，每一个学生在阅读中的收获是不一样的，有的微不足道，但却是源于他真实的想法，教师都应该要尊重，哪有学生不爱阅读的。

    三、小结

    综上所述在新时代背景下，对小学阶段的语文教学要求越来越高了，语文不仅可以自身的涵养，小学语文的课外阅能力是非常重要的，在语文学科中占据了非常重要的地位。在小学阶段教师的首要教研任务就是提高学生课外阅读能力，课外阅读是很重要的，它不仅可以提高写作阅读，还可以养成好的学习习惯，提高学习效率。增加了学生的课外阅读可以开拓小学生的视野，还能够陶冶情操。把课外阅读课程化是实现课外阅读有效的开展语文教学的重要途径。

    参考文献

    [1]魏丽丽.初中语文阅读教学中文本细读的有效策略探究[J].学周刊，2021（15）：63-64.

    [2]张慧宏.课外阅读在小学语文教学中的意义及实施路径[J].学周刊，2021（14）：145-146.