部首识字要凸显“三有”

    吕家梅

    

    [摘 要]“部首识字”是通过引导学生理解部首的音形义来掌握构字方法，提高识字能力的一种方法。在部首识字教学中，教师要追根溯源，让学生有序认识汉字;注重汉字构字规律指导，让学生识字有法;并能够借助部首从字理、汉字文化等方面进行教学，使汉字学习有魂等等，提升学生的识字素养。

    [关键词]统编教材;小学语文;部首识字

    [中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）04-0094-01

    所谓“部首识字”就是借助部首来理解汉字音形义特点的一种识字方法。在部首识字中，教师借由一个部首带出一连串汉字，可以让学生从源头上掌握部首，了解汉字构字方法，提升识字教学质量。那么，在部首识字教学法中，教师应注意些什么呢？

    一、部首识字要有序

    在部首识字教学中，要想让学生从根本上了解汉字的音形义等特点，教师就要能够从源头处激活，以帮助学生更好地了解汉字的形体特点，促进部首识字。

    二、部首识字要“有法”

    部首识字要注重教给学生识字的方法。借助部首识字可以由一个汉字引出一连串汉字，帮助学生习得汉字的构字方法，使学生能够实现意义识记。

    三、部首识字要“有魂”

    在部首识字教学中，教师要能够以部首为切入点，讲清字理，揭示内涵，并趁机对学生进行人文主义教育。

    （責编 韦淑红）