提高《护理学基础》成人教育教学效果的初探

    相伟

    

    【摘要】成人教育不同于在校生的中专教育，尤其是《护理学基础》的课程存在着教学时数不足的问题，传统的平铺直叙的“填鸭式”教学方法，不能很好的达到教学要求，因此，成教护理专业的教师一定要做到评估学习对象，抓住在校生与成人教育的教学内容的区别与衔接，避免重复；做到中专涉及的内容精讲；一些新的知识透讲、深讲；笔者在多年来的护理专业成人教学过程中，根据学员的特点，对教材的一些相反或相近的知识进行了模块处理，采取了“对比法”教学，从而使教学内容重点突出一目了然，简明记忆，课堂教学时间减半，课堂教学效率提高 。同时，也使学生学会了利用对比学习的方法。现将自己的做法总结如下，愿与同道共同探讨。

    1、教学方法

    1.1列举对比法

    当两类事物或几类事物有多个分歧点或相似点时可将每一层面不同点一一列举，并一一对应进行比较，从而找出记忆规律，该对比的方法称列举对比法。

    护理学基础很多知识可以采取此方法处理，如讲隔离种类时对比如下：

    上述内容传统讲授30分钟、对比处理10分钟

    上述内容传统讲授20分钟、对比处理10分钟。

    1.2总结对比法

    当几种事物特点或几种事物之间关系存在共同性，那么，归纳共性与对立面区别往往可采用先共性后比较的对比方法，即为总结对比法。

    2、体会

    2.1突出实用教学

    上述表一～表四表明：《护理学基础》有很多内容可以通过列举对比法或总结对比法处理，即节省了大量时间，又使内容一目了然，简明记忆。在施教过程中，通过对比法教学改变了“填鸭式”教学给学生带来的压力，同时又避免了单纯讲授给学生带来的枯燥，使学生对《护理学基础》的知识做到了全面了解，重点掌握。

    2.2解决教学内容多授课时间紧的矛盾

    成人教育《护理学基础》教学大纲授课时数26学时，而全书21章内容，授课时数显然不足，用对比法讲授，简明扼要，能提高教学效率，加快教学进程，可解决授课实数不足的矛盾。

    3、总结

    成人教学中采用不同的对比法，即可以同一类问题异同对比，全方位的讲解，也可以将几个不同问题归纳在一起使用同一种对比法解答，都能收事半功倍的效果，从而使学生在学习时间内，接触到更多的信息。对比法在《护理学基础》成人教育教学中的优点可以简单概括为：效率高、分辩清、记忆快、答题准，从而使理论课堂教学效率有显著提高。