问渠哪得清如许？为有源头活水来

    芮利

    摘要：大教育家夸美纽斯说：“找到一种教育方法，使教师因此可以少教，但学生可以多学，使学校因此少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独居闲暇快乐及坚实的进步。”笔者认为这是所有教育者的共同理想。怎样可以少教多学？作为从事一线教育多年的教师专家们给我们指出：“靠教育者创新和不断的努力。”其中汤金波老师和张怀华老师的“物理创新实验”，张少辉老师的“信息技术与课堂的融合”，王红奎老师的“如何做好导课”，无一不是给我们指出了翘起高效课堂的支点，是我们今后努力的方向。让我们怀揣教育情怀，不忘教育初心，不断学习践行，努力创新。

    关键词：研修提升;信息素养;教学创新

    中图分类号：G632.0? ?文献标识码：A? ?文章编号：1992-7711（2020）02-0139

    金秋十月，凉风习习，满怀对未来教育的憧憬，笔者踏上了北去的列车。为了充分发挥中原名师的辐射引领和带动作用，中原名师王紅奎初中物理工作室和中原名师曹俊新初中物理名师工作室、焦作市创客教育名师工作室联盟决定组织省级名师、骨干教师培育对象进行训练活动，10月9号上午，首先给我们分享的专家教师是南京师大附属中学的汤金波老师，他主讲的是：“情怀·践行·创造”——他提出：为什么要研究高效课堂？提倡深度教学？甚至课堂革命？因为目前的教育，社会不满意，家长不满意，教师自己也不满意，何况是学生呢？怎样改变？靠教育者创新和不断的努力。作为一名优秀的教师，我们不应该没有这份教育的情怀，笔者想这也是我们作为教育人最基本的责任。

    汤老师向我们分享了他在教学中利用身边的材料自制的教具，推荐了他的书——《汤老师创新物理实验室》，汤老师一直在践行学生自主创新实验教育实践，通过教师的创新示范引领学生的创新思维并进行操作，使学生在动手中掌握知识和研究问题的方法，养成用学到的知识解决实际问题的习惯，培养学生的创新能力，那么什么是自主创新？自主：自由思考、自由动手;创新：对某位学生来讲他没有见过，没有做过，就是创新;技巧：无中生有、有中求优、优中求简、简中求本。教师的实验创新首先要紧密围绕教与学才有意义，创新实验题能瞄准学生的知能结合点将来在中考中要占半壁江山;不够新没关系，不够好没关系，先让孩子们玩起来再说;你可以从一个学生创新实验作品中看到孩子的潜力，他人更可以从你（一位物理教师）如何通过创新实验丰富学生的智慧，看到你的教育智慧。

    近几年来，我们为了分数搞刷题，搞过关，占用了学生大量的时间。学生累、教师累、家长累，分数扼住了我们的咽喉，捆住了我们的手脚，使我们墨守成规，不敢思变。汤老师的教育理念像黑暗中的一道曙光给我们指明了方向，通过物理实验提高学生的学习效率是我们今后努力的方向。

    下午给我们分享的是洛阳市49中的孙少辉老师，他强调：在移动互联环境下学生获取知识的方式体和习惯在悄然发生改变，那么移动互联环境下的教学设计，在面向全体学生、注重学思结合的同时，还要努力实现信息技术与学科教学的融合，重视利用信息技术创新教学方法，突破教学重难点，培养学生的信息素养。如果我们还像当年我们被老师那样去教学的话，我们就掠夺了儿童的未来。

    如今，城市儿童数字化成长出现低龄化倾向近四成，小学中年级学生拥有自己的手机，初中生的新媒介接触和使用技能进一步提升，拥有手机的达77.8%，拥有QQ的达91.8%，90%加入QQ群，33.5%关注微信公众号。今天，我们任何人都可以借助以智能手机为代表的网络终端，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西，活法已变——学法必变;学法已变——教法必变。

    孙老师还具体给我们介绍了“101教育PPT”的使用方法，使笔者大开眼界。这段时间笔者也正在摸索着使用这一款教学软件，没想到他还有如此强大的功能，当它和手机配合使用时所带给笔者的惊喜，使笔者始料未及。101的放大功能、图片快传、互动教学功能，无一不震撼着笔者，在教学中笔者一定要使用它。未来已经发生，只是尚未流行，移动互联精彩无限，您的尝试就是成功。

    王红奎——我们的男神。王红奎老师是中原名师工作室的主持人，我们有幸拜于其名下，真是“听君一席话，胜读三年书”。王老师看起来和我们同龄，但其在教育教学上的独到见解，无不使我们拍案叫绝。王老师指出教学导入是课堂教学的一个重要环节，良好的教学导入，可以激发学生学习的兴趣，形成学习动机，调动学生学习的积极性和主动性，建立新旧知识的联系引导思维方向，对提高课堂效率具有重要的作用。他指出：导课切忌哗众取宠，华而不实，我们的设计永远是为学生服务的，学生才是我们课堂的主角，怎样才能做好课堂的导演，让新知通过学生的内化淋漓尽致的表达出来，永远是我们作为教育者思考的方向。王老师的担当和敬业，使我们认识到：教育教学永远在路上，我们都是追梦人。

    最后给我们分享的是焦作市第十一中学物理老师张怀华，焦作市创客教育主持人，他所带领的创客团队成果累累：研究典型创客案例3000余项，撰写创客教育随笔10000余篇，阅读量超过300万，网络平台粉丝数量超过7000人，人员覆盖全国各地。张怀华老师利用光学原理，帮助交警破解一起离奇交通事故：两车相撞，一车凭空消失的真相，我们在赞叹张老师敢于质疑、学为所用的同时也由衷的佩服——真是高手在民间。

    纵观眼下的教育，学生叫苦，教师喊累，是什么成了压在我们心头的十字架？教学质量怎样提高？靠什么提高？怎样的人才是真正的人才？难道通往清华的路，只能靠刷试题库才能通达吗？作为现代的基础教育者我们怎么办？我们怎么去引导我们都孩子？社会在进步，教育在发展，社会需要各方面的人才，我们的孔老先贤说：教育无类，我们的教育怎样才能使所有的孩子都沐浴教育的恩泽，百花齐放？怎样使我们所有的孩子都各尽其能、快乐的成长？这是我们——作为教育者值得永远思考的问题，我们都在呼唤教育春天的到来，但愿我们都是春天的使者。

    三千年太久，只争朝夕。我们永远走在教育教学的路上，穷则思变，变则通，通则达。今天新课改的种子撒在我们这一批人心中，相信教育的新时代终将来临，星星之火，终成燎原之势。

    （作者单位：河南省宝丰县第三初级中学? 467400）