语文综合性学习活动中如何巧分组

    付美蓉

    ◆摘? 要：小学时期的语文学习关系到学生将来的语言能力、组织能力、遣词造句的能力。这一时期教师一定要重视对学生语文素养的提升和基础知识的训练。语文课本上有许多综合性学习活动，教师要利用好综合性学习活动，帮助学生提升语文水平。目前，许多教师都通过分组的方法让学生进行学习。笔者在总结前人语文综合性学习活动教学经验的基础上，结合自身对学生进行分组的实践，总结了分组对于语文综合性学习活动的重要性，并探讨了语文综合性学习活动中分组的技巧，希望本文能为语文教师进行语文教学提供一定的参考。

    ◆关键词：语文教学;综合性活动;分组;技巧

    语文是学生学习的基础，它能培养学生的语言能力、思维能力、组织能力等各方面的能力，语文也是学生日常生活中运用最多的一门学科，语文知识的综合性很强。在语文教学中，教师应该通过一些综合性学习活动来提升学生的水平，并且明白语文综合性学习活动对于培养学生综合能力十分重要。教师要利用好语文综合性学习活动，就不能按照传统的教学方法讲这一部分的内容。教师应该巧妙地对学生进行分组，通过分组让学生提升合作能力，让学生在合作的过程中学好语文知识并提升语文素养。

    一、分组对于语文综合性学习活动的重要性

    1.有利于提升学生的合作能力

    人是社会的人，每个人都需要在社会上生存和发展，因此教师在语文综合性学习活动中，通过分组的方式，能够培养学生与他人合作的意识，提升学生的合作能力，让学生在合作完成綜合性学习活动的过程中逐渐养成理解他人、互帮互助的精神，这些精神对于学生将来的发展都是十分重要的，因此分组学习的方法对于学生来说十分重要。

    2.有利于提升语文教学的效率

    语文综合性学习活动效率的高低，很大程度上取决于学生配合的好坏，通过巧妙的分组，能够让学生彼此之间相互配合，相互帮助，发挥彼此最大的优势。在完成综合性活动的过程中，学生不仅能够收获友谊，也能够学到知识，并且通过分组让学生完成这类活动能提升教师语文教学的效率。巧妙的分组，对于语文教学来说是一种极其有用的教学方法。

    二、语文综合性学习活动中分组的技巧

    1.按照学生的水平进行分组

    由于学生的学习习惯、基础知识的不同，学生对于语文知识点的掌握也存在较大的差异，一些学生学习习惯和理解能力强，很轻松的就能学会语文知识，一些学生学习习惯和理解能力较弱，对于简单的问题也不能立马就明白，教师在分组的过程中就应该根据学生的学习水平进行分组，比如教师可以根据综合性学习内容的难易程度分组将班上的学生按照不同的等级化为不同的小组，等级高的小组所完成的内容难度较大，等级低的小组完成的内容难度较小。又比如教师可以通过交叉进行分组，将学习成绩较好的和学习成绩较差的学生分为一组，让基础较好的学生引导基础较差的学生，让学生在互帮互助的过程中完成综合性活动。比如，教师在讲“我的语文生活”这里，就应该巧妙地进行分组。首先，教师应该引入综合性学习的内容，教师可以说一段话引入主题：“生活中处处都有语文，这节课我们就要用发现的眼睛来学习语文，走进生活”，在这个综合性内容的第一个活动“正眼看招牌”这里，教师就可以分组让学生按照小组进行调查访问，让学生采用不同的记录形式，比如文字、绘画、图片、视频等，留意招牌中是不是有错别字，是否违反了书写规范，拼写是否存在错误的现象并及时告知商店。在走访调查的过程中，教师就应该合理分组，让语文水平较高的学生带领着语文水平较低的学生一起完成这个任务，通过互帮互助，让学生做好这一综合性学习活动。

    2.根据实际情况进行分组

    教师在教学过程中应该根据实际情况分组，只有因地制宜、随机应变，才能够让学生最好的配合，才能让学生在完成综合性学习活动中发挥自己最大的优势。比如，教师在让学生完成“姓名也有大学问”这一综合性学习内容时，就应该巧妙的分组，注意因地制宜，随机应变。这一活动的主题是让学生在教师的指导下制作有关认识文字的卡片，并且立足于学生感兴趣的姓名，在课堂上让学生通过对不同姓名的书写、发音、蕴含意义的探讨学好汉字，提升综合素养。在这一活动中，教师就应该因地制宜，根据班上的学生的姓氏进行分组。比如，教师可以将不同姓氏的学生分到一组，而不能将统一姓氏的学生分到一组，在分组的过程中，教师还应该根据名字数量，进行搭配。尽量保证每个小组都有两个字、三个字和四个字的名字，并让这些学生说出自己名字中蕴含的意义。教师在分组的过程中，还应该考虑学生名字的难易程度，让每一组都有难度较小和较大的名字，这样才能让每一组都能够学到一定的知识。

    3.尊重学生的意见

    小学阶段，学生已经开始有独立的意识，教师在分组的过程中也应该尊重学生的意见。按照学生的意见进行分组，才能让学生愿意并主动参与综合性学习活动，才能够发挥综合性学习活动的效用。比如，教师在讲“中华传统节日”这里，就应该尊重学生，让学生选择自己的好朋友进行组合，让学生在与好朋友的合作过程中探讨我国的传统节日，分析传统节日的来源、发展、演变。在与自己的好朋友合作的过程中，学生能够感受到快乐，也更愿意学习语文知识。

    三、结语

    语文综合性学习活动对于学生的综合素养来说十分重要。在完成综合性学习活动过程中，教师一定要注重巧妙的分组，通过巧妙的分组让学生学好语文。教师要明白巧妙的分组对于语文综合性学习活动的重要性，巧妙的分组有利于提升学生的合作能力，也有利于提升学生语文学习的效率。教师在实际教学中应该按照学生的水平进行分组，并根据实际情况分组，在分组中还应该充分尊重学生的意见。只有巧妙的分组才能让学生在合作的过程中，不断提升语文素养，不断储备语文知识。

    参考文献

    [1]冉晓睿.部编本语文综合性学习的实施研究[D].河北师范大学，2020.

    [2]张洪霞.部编本语文综合性学习研究[D].曲阜师范大学，2020.