论述小学体育课堂足球有效性教学策略
刘宝军
摘要：现阶段，家长和社会都提高了对小学体育课程的重视，认识到了体育课程的重要性。健康的身体是学生学习和生活的基础。也正是如此，体育教学受到了越来越多的关注。因此，本文从现阶段小学体育足球教学的实际情况入手，创新性地提出了足球教学的有效措施。
关键词：小學体育;足球;教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-19-
引言
和以往的传统应试教育不同，素质教育不仅重视学生的文化素养，更对学生的身体素质提出了较多的要求。足球教学是众多体育教学项目中的一项。足球相对其他高难度的项目而言更加简单，也更加容易帮助学生锻炼自己的身体。并且足球项目还可以增强学生与学生之间的配合能力，让他们在体育教学过程中培养学生良性的合作与竞争的意识。
一、小学体育课堂足球教学现状
近些年来， 我国开始不断的推行新课标的整改，在新课标的整改背景下，小学体育教学的目标以及内容都发生了很大的改变，很多学校都开始使用多方向的教学模式。 但是仍旧有很多学校没有重视体育教学活动的开展，没有把体育教学和文化教学放置到同一水平线上。 此外，还有很多学校内的体育教学器材数量以及种类都比较少，没有及时的更新体育教学设备，这会影响到小学生们参与体育活动的兴趣以及热情。 足球运动对于教学场地以及教学设备的要求较高，但是大部分小学都没有足够宽敞的足球运动场地， 且各类教学设备不够完善，老师们不能充分的讲授足球运动知识以及技巧，使得学生们只抱着玩游戏的心态参与到足球活动中。
二、小学体育课堂足球教学措施
（一）多种方式激发学生的足球兴趣
在传统教学理念下，学生体育锻炼的时间比较少，许多小学生并不了解足球，特别是女生认为足球就是男孩子的运动，不愿意了解和参加足球运动。体育教师要利用多种方式让学生更多地了解足球，激发对足球的兴趣，带动女生也开始练习足球，达到增强体魄、锻炼意志的作用。体育教师可以组织学生观看一些足球的视频资料，介绍足球在我国的发展，从古代的“蹴鞠”，到现代的足球比赛，让学生在视频中感受到足球文化，激发足球兴趣。教师还可以播放一些经典的足球比赛视频，让学生们在视频中感受足球比赛的精彩，并收获快乐，在不知不觉中学习足球运动的基本规范，激发起学生亲身尝试的欲望，从而提升足球兴趣。教师带领学生进行足球训练，在训练过程中，教师要善于观察学生的足球动作，总结学生动作中存在的问题。然后组织学生进行观看专业的足球技能视频，用视频配合教师的动作讲解，让学生更轻松的理解足球动作，进一步强调运动规范，降低运动中出现事故伤害的可能。
（二）教学活动提升足球技术
足球教学涉及许多基础性的足球技术，需要学生反复的训练和教师积极的指导。其中控球技术是足球运动中的基础技术，控球技术的完成需要动用到学生的脚内侧、脚外侧、脚底、脚背及整个身体的协调配合等，学生在初步学习时很容易觉得这一技术太难，自己练不会，容易放弃。教师在教学中可以用趣味性的教学方式增加练习过程的趣味性，让学生在愉快的活动中提升足球技术。教师可以设置不同的障碍线，让学生练习用脚的不同部位进行停球、推球、拨球、搓球等多种的训练，还可以和同学相互配合，练习转身、拉球国人等动作，教师在运动中配合使用口哨，增加训练的节奏，让学生在按照固定的节奏内进行训练。在反复的训练中，提升自身的动作的技术。还可以组织学生进行多样的传球和运球活动。学生可以自由选择两人结成一组，在运动场中选择任意的位置进行滚球、半高球、头传球等各种训练。还可以展开进球活动，教师可以将球门设置为不同的形状，为学生规划好不同的射入角度、不同的射入距离，让学生在不同的位置感受射门的乐趣，同时发现在不同的角度和位置条件下进球率的变化，让学生开动自己的脑筋，设想在什么样的位置下更容易进球，并亲自进行实验。
（三）组织足球教学游戏
小学生的思维发展还未成熟，注意力很难长时间的集中，足球训练中的一些基本功需要经过长时间的练习才能掌握，学生很容易觉得这一过程枯燥乏味，不愿意坚持下去，教师要通过游戏教学增加训练的趣味性，让学生更愿意坚持训练[3]。在教学中，教师组织学生站立为“U”型的队形，然后向学生提问：“同学们，你们都知道哪些传球方法？”引发学生的思考，确定本节课程的主要训练主题。然后教师组织学生做热身运动，等学生的身体全部打开之后，再过渡到游戏中。教师可以开展“足球过山洞”的游戏，先将学生分为几个小组，每个小组四名学生。学生双脚打开，排成一排，最后一名学生将足球从队尾通过其他学生的腿下传到队伍前面，再回到队伍当中，下一名同学继续，四名学生都完成传球为完成，比拼哪一组最先完成，则获胜。在这以过程中，学生的运球技术不仅得到了训练，教学的趣味性得到了明显的提升，学生之间还增加了配合的默契程度。
（四）比赛激发学生的竞争意识
在学生具备了一定的足球知识和足球技能之后，教师可以组织一些比赛活动，展现足球运动的竞技趣味性，让学生保持对足球的兴趣。教师要将学生分为两个活动小组，注意要保证两个小组内的男女比例基本均衡。让学生在规定的时间内进行足球比赛，在规定时间内得分最高的那一队获胜，或者是任意一组先获得一定分数则获胜。激发学生的胜负欲望，让学生真正体验到竞技体育的乐趣，进一步增进学生的足球兴趣，甚至将其培养为学生的爱好。另外，教师可以选拔班级中足球技术较好的学生与高年级的学生一同组成足球队，让学生在队伍中向高年级的学生学习更多的足球技术和经验，检验平时的训练成果，熟悉足球的比赛规范。可以多组织一些足球比赛活动，多参加一些学校内和学校间的各种足球比赛，增加学生的实战经验，培养队伍间的默契配合和合作精神。在比赛中有赢就会有输，在胜利中让学生体验到付出和胜利的快乐;在失败中锻炼学生的心理承受能力，磨炼学生的意识品质，不断提升足球技能。
结语
综上所述，在新课程改革的不断推动下，学校和教师都要提升对体育教学的重视程度，在教学中不断创新教学方式，增加教学的趣味性，让学生感受到体育和足球的乐趣，促进学生健康发展，全面提升学生素质。
参考文献
[1] 李茂炬 . 校园足球背景下的小学足球教学 [J]. 科技风 ，2020（07）：65.
[2] 曹远骏 . 小学体育足球教学的优化措施 [J]. 学周刊 ，2020（04）：158.
