初中化学教与学评价的改革重点及其实施策略
秦晓娇
摘要：随着新课改在全国范围内实施，各地都十分重视对于新标准下的教育评价体系和改革，当代中国越来越强调教育创新，教育改革，以此来促进学生全面发展。为了更好地实现这一目标，相关配套的化学教与学评价体系也要进行相应的改革。本文简要阐述了初中化学教与学评价的改革重点，并提出了几点改革措施。
关键词：化学教学;教与学评价;评价改革
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-19-
引言
由于新课程教育体制的改革与深入，教学评价愈发凸显。因此，在初中化学教与学评价中，也需要随之进行改革，确保评价的质量和实效性。初中化学不仅是让学生掌握相关的化学知识和技能，还注重对学生科学素养和思维品质的塑造，使学生能够产生热爱科学的情感，发展学生的社会责任感和价值感。所以，需要全新的教与学评价体系，适应新课改的教育要求，促进化学教学质量和效果的增强。
一、初中化学教与学评价的现状
传统教学思想中，人们总是用考试的分数来对学生进行评价和分析，这种评价方式是有问题，不仅仅对化学的教学发展有影响，还对学生对化学的学习态度和兴趣有影响.随着新课改的深入，学校和教师都开始正确认识到了教与学评价的重要性，在传统的教学模式上进行了改革，重视了学生的实践动手能力，将试卷考试和实践动手能力相结合，重视学生将化学与实际生活联系起来，让学生在生活和实践中更好的认识化学.虽然新课改模式的深入上学校和教师认识到了重要性，但是受升学和家长的影响，导致我国初中化学教育学评价仍然存在着很多问题，只是在强调和实验，却并没有真正的实行过，从而导致教与学评价非常的客观，并且没有取得相应的效果.
二、初中化学教与学评价改革
从学生的角度来看，新课改中对初中化学教与学的评价提出了新的要求，要以学生综合素质全面发展为目标，不仅仅只用分数来评价学生，更是要从深一步去了解和评价学生，了解学生对化学的态度、知识的掌握程度以及化学学科中动手实践等方面进行综合评价.在教与学的评价中不仅仅是看他人对学生的评价更重要是自己对自己的了解和评价，让学生养成自我评价的习惯，全面的认知自我，在其中要教师要尊重学生的主体地位和个体差异性，让学生更好的去全面发展。与此同时，还可以将学生每次一的学习情况和评价情况进行记录分析，最后进行综合分析，让学生从中看到自己的不足之处和自己的长板短板，从而不断的去完善自己发展自己，激发自己对化学的学习兴趣，提高学习质量.从教师的角度来看，教师作为学生化学学习的引导者，应该全面提高自己的专业知识技能，并且多学习和创新自己的教学理念和方法，形成多样化的教学模式，激发学生的学习兴趣，在教与学的评价结果中如认识和反思自己的课堂教学模式和自己专业素养的缺点，从而进行完善，去更好的提升自己的综合素养，提高教学模式，引导和帮助学生有质量的學习化学，为学生今后的化学学习打下坚实的基础.
三、初中化学教与学评价的实施策略
首先，让学生进行自我评价，使学生更好的认识自我，让学生在学习和教学中去进行记录学习情况和自我总结，教师在其中起引导作用，从而使学生在自我总结中成长和进步，也体现出了新课改中要求尊重学生的主体地位和个体差异性这一要点.
其次，在教学中通过教学活动或者化学实验活动来进行多元化的评价分析，例如化学实验活动，因为初中的是学生化学基础的重要阶段，所以将学生进行分组做化学实验，教师给予主题后让学生自己进行组内分工，并且自己记录自己在做任务时的过程以及评价，其次当课上进行完实验以后让组内相互交换进行评价，最后教师进行总结.多方面的评价和自我评价能够让学生更好的认识到自己的问题，在小组中发展别人的优点并进行学习，从中取长补短，共同进步.与此同时，在教学中教师应该注意学生的学习差异性，在学习好的基础上发展优势，学习较差的基础上进行提升和鼓励，增强学生的自尊心，合适的鼓励和肯定能够提高学生的学习积极性，让学生又好又快的发展.
最后，传统教学模式中的笔试是必不可少的，但是教师在设计笔试的试卷时要避免传统教学模式中只重视知识点的考核，虽然说知识点的考核也是非常重要的，这时教师就应该思考如何创新笔试试卷，例如在笔试试卷中增加一些比较实际性的问题，或者说增加一些生活方面的问题，从而培养学生的实际能力.
结语
初中化学教与学的评价是非常重要的，不仅仅是为提高教学质量，更是要在此为基础上培养学生的全面发展，根据不同的教学课程设计相应的教与学评价模式，让化学教与学评价模式变得多样化，让学生更好更清楚的认识到自己的问题和长处，更好的去发展和完善自己，只有这样才能成为符合新时代要求的学生。
参考文献
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