浅谈仿真教学软件在中职车身修复专业中的应用

    张鹏

    摘 要：随着汽车产业的发展，与汽车相关的车身修复人才缺口很大。提高车身修复专业教学质量和优化中职校教学条件成为教学革新的要点。仿真教学软件在教学过程中对激发学生的学习兴趣和提高教师教学效率方面有很大的帮助。

    关键词：中职教育; 车身修复; 仿真软件

    中图分类号：G712;U472-4? ? ? ? ? ?文献标识码：A? 文章编号：1006-3315（2020）3-126-001

    我国车身修复服务行业发展迟缓，车身修复的人才明显不足。因而，积极发展车身修复技能人才、提高车身修复专业教学品质和优化中职校教学条件成为教学革新的要点。

    一、车身修复专业现状

    1.课堂教学缺乏兴趣

    在平常的教学过程中，中职学校里的学生缺乏主动学习的热情，缺少对车身修复专业的原理知识的学习兴趣。目前，大部分本地区的中职学校都采用项目化教学，一体化讲授学习模式。枯燥的专业理论知识与实际的钣金工作技术相结合。可适当降低学生学习的疲劳程度，学生的简单拆卸，修理大多情形下是一种被动的参与，其工作积极性很低，缺乏努力意识。从刚入学时的“我想学习”逐渐衰变为后来的“逼我学习”。

    2.对教师的综合教学水平要求不断提高

    中职车身修复专业老师的教学水平直接影响学生的技术学习成果。没有质量过硬的专业教师团队，要想培养出合格的车身修复专业学生是非常困难的。要建设一个高能的车身修复教师团队就需要很多高专业理论知识和实践操作能力的老师。但是，在实际的车身修复专业教学过程中發现，车身修复专业教师除了具备理论知识和实践操作能力外，还需具备多媒体、仿真软件的应用。老师的综合能力是否跟上汽车车身修复技术的急速发展，也成了影响专业教学一个重要因素。

    3.车身修复实训设备维护、实训耗材成本高

    大家都知道，车身修复的教学设备价格非常高，教师要学会操作这些设备，所必须的培训经费也非常多。另外，加上学生在不熟悉设备的情况下操作设备，非常容易造成设备的损坏，这些将大大增加设备维护成本。造成学校不敢将贵重的专业设备对学生开放实习。有可能学生的一个小失误，就会造成几千上万的维修费用。再者，车身修复专业实训过程中的耗材很多都是一次性的，不能反复拆卸和利用。耗材成本一直居高不下，车身修复也成为中职学校的负担专业。

    二、仿真教学软件在车身修复专业教学中的优点

    1.仿真教学软件平台是教师考察学生思维能力的有效手段

    仿真教学软件可以帮助我们更好的全面培养学生的综合车身修复维修能力。学生可以通过一段虚拟交互式的仿真小视频，来理解汽车车身修复方面需要的维修知识点。通过仿真软件对车身覆盖件拆卸，制定拆卸方案。仿真软件自带的维修手册也可以为学生的自主学习提供理论支持。学生完全可以通过主动思考和与仿真软件的交互，从而掌握车身覆盖件的拆卸和安装思路。教师可以通过软件后台实时监控学生们的理论学习效果和动手实践的维修思路，大大节省了教师的教授时间。自主的学习也激发学生的主动思考能力，强化技能的学习意识。

    2.仿真教学软件是激发学生求知欲和想象力的有效手段

    仿真教学软件的应用、互联网+资源平台，仿真技术的快速发展增加了学生的学习途径和手段。互联网加仿真技术给专业实践操作提供了有效的理论保障，是一个浩瀚的资源宝库。以汽车钣金技术为例，它是一门包含机械拆装、电工技术的专业课，课上要做让学生学习汽车车身覆盖装置的维修技术。仿真软件演示出逼真的保险杠、车门等的拆装、维修等过程使得教材里晦涩难懂的文字知识，转换为有声音、有图像、能动起来的仿真图像，极大的提高了学生的想象力，发展了学生的智力和主动创新能力。

    3.仿真教学软件提高教师的效率，激发学生的学习积极性

    仿真教学软件内含有大量的专业素材，基本涵盖了车身修复专业所必须的内容，基本涵盖了车身板块拆卸、覆盖件拆卸和基础的电气设备检测题材。互联网时代的仿真软件技术快速发展和普及，改变了学生的学习模式，提高了学生的学习兴趣。车身修复专业在实习过程中很难做到每人一台车的实训要求。在实际的实习过程中往往是十到十多人一组进行实习。这样的实习效果肯定是低下的。而仿真软件的应用可以让每个同学都成为实习的主角，每人都可以成为主导手，大大提高了教学效率。车身修复仿真教学技术，在不久的将来会变成以项目任务载体的一体化教学模式，成为提高学生的综合能力新型教学形式。

    4.降低实训耗材和操作成本

    实习耗材成本与实训教学品质是一对矛盾的共同体。要想学生学习到车身修复实践知识势必需要大量的动手实习。然而，本专业的实习耗材成本极高，并且很多耗材还是不可循环利用的一次性消耗，给学校造成极大的经济负担。仿真技术的出现可以在一定程度上缓解这种局面，学生通过对仿真软件的操作，可以最大限度上模拟实车的修理过程。很多修理过程中的失误会消灭在仿真模拟阶段，减少了人为因素对设备的损耗。同时也降低了对一次性耗材的需求，降低了办学成本。

    三、仿真教学软件教学过程中需注意的问题

    仿真软件的使用无法取代老师的主体地位，仿真软件仅仅可以介绍各个知识点的学习，而无法将所有的知识点编成一个整体，成为车身修复专业的修理体系。这就需要教师对各知识点进行串联，将仿真软件的使用达到最优化。

    车身修复教学过程中，仿真软件起到了重要的作用。利用仿真技术，可以改变现有的车身修复实训模式，极大加强学生的创新性，激起学生的学习趣味和学习激情，降低了车身修复实习的耗材成本。但仿真教学软件不能取代老师的主导地位，软件的使用必须把握好程度。在车身修复领域，技术在很大程度上是一种手艺活，还是需要大量的动手操作。在教学过程中还是需要将仿真软件和实际操作两者结合起来，搭配使用。中职学校逐渐改良车身修复专业的教学方式，为国家提供更多的高水平车身修复人才。

    参考文献：

    [1]浅谈多媒体技术在高职院校汽车专业课教学中的应用[J]广东交通职业技术学报，2009（2）

    [2]汽车电子技术教学中多媒体技术的应用浅析[J]中小企业管理与科技，2010（1）