谈高中英语教学中学生人文素养的培养
【摘要】英语作为全世界的通用语言，其重要性已经不言而喻了。因此在新课改的要求下，高中阶段的英语教学在注重教育质量的同时，也要注重培养学生的人文素养。故此，本文就对高中英语教学中学生人文素养的培养作出简单的阐述和分析。
【关键词】高中英语;人文素养;教学培养
【作者简介】郑建忠，江苏省盐城中学。
随着社会的发展和时代的进步，学生的素质教育被逐渐放大，在新课改推出后，高中的英语教学也作出相应的改变。新课改中要求教师在英语教学中注重对学生的人文素养的培养，要将“以人为本”的教学理念贯穿到整个英语教学中来，其目的就是为了保证学生的发展能够有更全面地提升。学生的学习成绩相比人文素养的培养在目前的高中英语教学中，更倾向于对后者的重视和提升。
一、 人文素养的概念
在新课改推出后，“人文素养”一词才逐渐被大众所熟知。所谓“人文素养”就是指在人们的思想、知识以及精神方面要进行很大程度的提升。并且在此过程中要加强对学生的三观培养，树立正确的价值观、人生观和世界观。在学生的情感培养中也有着很大的帮助，最重要的是，对于高中生而言，他们需要的不仅仅是对知识的学习，更是对自身素质的提升和对自我理想的确定。所以，在新课改的要求下，塑造学生的人文素质才是目前教学中最重要的。
二、 高中英语教学中对学生人文素养培养的具体策略
1. 提升教师的影响力和自我修养。在高中英语教学中，对学生进行人文素养的培养首先就要先提升教师的自我修养和专业程度。在教学的过程中，英语教师一定要严格做到以身作则，为学生提供标准的学习模范。教师除了在课堂上与学生进行共同的学习，在课后也需要进行自我专业提升。
除此之外，教师需要改变传统的教学模式和与学生沟通的模式，在教学的过程中做到“以人为本”，尊重每一位学生，打消传统教学中“优差生”的区别对待。这样才能更好地对学生进行人文素养的培养。与此同时，教师应该拉近学生和教师的相处模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，培养学生的学习能力和研究能力。在愉悦的教学氛围中，对学生进行潜移默化的素质培养。
2. 深挖教学素材中的人文素养教学内容。在高中的英语学习中，教师在上课之前会进行很严格的备课阶段，可以利用这一阶段对教学内容进行深刻地研究，从教学内容中引导学生进行人文素养的培养。
例如：在学习高中英语课本中的英文短文《Wkldlife? Protection》时，教师就可以利用多媒体的播放让学生了解野生动植物都有哪些，并且引导学生进行深入地讨论和研究，在学习的过程中鼓励学生进行野生动植物的保护。这种教学方式就能够将课文内容和素质文化相结合，并且在具有趣味性的教学环境中對学生进行人文素养的培养，可以加深学生对英语学习的兴趣。
3.打造良好的学习环境。除了课堂教学氛围之外，英语教师可以在校园中进行人文文化的宣传。培养学生的人文素养不能只局限于课堂和课本，学生活动的校园也可以作为学生人文素养培养的平台。并且在校园中做宣传也能够提高学校方面对学生人文素养培养的重视程度。
更重要的是，在这种氛围的影响下，学生可以在校园的任何角落都能进行的交流和学习，再加上英文素材的宣传，能够更好地从细节中做到对学生的英语教学。
三、 培养学生人文素养的重要性
教育的目的不仅仅是让学生学会某一门学科或者是技术，而是需要从更广的方面对学生产生积极的影响。在教学的过程中，也并不是以学生成绩作为最终的反馈。教育的最终目的是帮助每个学生成为具有素质、良知和道德的人。因此，在教学的过程中，不论是英文教学还是其他学科，都要重视对学生的人文素养的培养。
对于学校而言，具有浓厚的人文教学环境可以更好地帮助学生进行全面发展。对于教师而言，加强对学生的人文素养培养是对学生最大限度地负责;对于学生而言，具备一定的人文素养远比好的成绩重要的多。因此，在整个教学过程中，培养学生的人文素养对于学生的发展具有极大的积极意义。
四、 结语
总而言之，当前的高中英语教学中，缺乏了对学生的人文培养。并且在教学过程中过于重视对学生的成绩要求。新课改的推出打破了传统的教学模式，同时也树立了新的教学目标，学生的人文素养培养才是教学目标中的重中之重。高中英语教师应该改变传统的教学模式，提高自身的专业素养，同时才能对学生进行更好的人文素养培养。只有改变了教学氛围，才能改变学生的学习态度，从而更好地培养出学生的学习习惯和人文素养。
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