情感教学在高中语文教学中的应用分析

    宣红枫

    【摘 要】

    在新课程不断改革的今天，情感教育作为一种教学方法，教师应将其运用到语文的高中教学中，高效地提高教学质量，增强学生对于语文知识的掌握。本文将结合笔者多年的语文教学经验，对情感教学在高中语文教学中的应用分析做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑。

    【关键词】

    情感教育 高中語文 应用分析

    “如果想要激起学生的共鸣，那么就需要情感的投入与迸发。”情感是一种“玄而又玄”的事物，它是学生最重要的心理状况，假如没有了情感，那么学生便无法进行有效的高中语文学习，教师要在语文课堂教学中采用应有的方式，把情感教学融入到学生的生活之中，促进其高效成长。

    一、不同的文章，不同的情感教学

    语文是一门非常活的科目，她不是一成不变的，而是生动形象的。高中语文教师要抓住各种各样的美好形象去诱引学生，使其与文章中的思想情感进行共鸣。可是，语文教材多种多样，文章也是数不胜数，所以教师要探究，分析每一篇文章之间的差异性，把其内容、题材和情感中的不同提炼出来，在教学时加以区分，让学生用不同的情感去感悟不同的基调，提升学习的兴趣，让课堂充满活力。

    例如，学生在学习《沁园春·雪》时，教师要激发出学生豪迈，排山倒海般的情感；在学习江南的东景时，教师要为学生塑造出一种清新优美，脱俗丽人的感情。用不同的情感去进行不同的教学，促进学生对于每一篇课文的理解和应用，提升自身的语文素养。

    二、教学语言要丰富，激发情感

    在现当代的教育模式下，许多高中语文教师仍沿用传统的教学方法，自己在台上僵硬地讲，学生在下面乏味地听，导致很多高中生都不愿意上语文课，甚至在课堂上昏昏欲睡。因此，教师要改变自己的教学语言，用丰富幽默的话语把情感传达出去，学会寻找适当的时机来引发出学生的情感，让他们与文章产生共鸣，提升课堂水平和教师教学质量。

    例如，教师在朗读课文时要抑扬顿挫，充满感情。悲壮时要音量提高；凄婉时要连绵悠长。以此把学生对于文字的情感全部迸发出来，不再感觉到课堂的枯燥乏味，继而提高学习语文的兴趣，促进学习成绩的提升。

    【结 语】

    情感教育是一种高效的方式方法，学生需要对其进行情感的注入，进行不同的、多种多样的文字创作。教师要坚持用不同的方式和丰富的语言去进行情感教学，把情感教育方式有效地与高中语文教学合为一体，促进学生提高上课的效率，为高中学生展示更浓郁的情感体验。

    【参考文献】

    郝翠青.如何激发学习兴趣田【J】.学周刊，2014（12）