国外流行音乐融入高中语文课堂教学的策略研究

    施春雨

    将国外流行音乐融入到高中语文课堂教学当中不仅是一种创新性地课堂教学模式，还是一种将国外文化与国内文化相互交流的教学模式，值得我们发展与尝试。

    一、利用国外流行音乐培养学生的人文情怀

    国外流行音乐主要是指欧美音乐，欧美音乐发展早，已经发展成了比较完美成熟的体系，使得很多不同的音乐流派得以形成，比如说嘻哈、说唱、流行、摇滚、新世纪等等。

    国外的流行音乐实则上也是文学创作的一种，当讲到普希金的《当生活欺骗了你》时，教师可以播放一些国外类似于《I have a dream》这样比较振奋人心的歌曲，来让同学们感受生活的激情。

    俗话说，兴趣是最好的老师。只有学生对语文产生了学习的动力，才能充分投入到教师的教学相关过程中去。因此要提高高中语文教学的有效性就应该充分激发学生对于语文学习的积极性和激情。就语文与国外流行音乐的结合来说，其形式十分新颖，完全可以抓住学生眼球，实现学生对课堂的参与度。打比方来说，教师在讲解到有关集体的课程时，可以让同学们在课堂上多听一些有关国外流行音乐关于合唱的视频。合唱相比其他门类的音乐来说，对于学生的音乐素质要求比较高。相比单唱歌曲来说，合唱歌曲的旋律更为复杂，学生需要了解并掌握相关的合唱技巧以及相关理论知识。就这种情况而言，想要提高学生对合唱的兴趣，教师可以从鉴赏合唱音乐出发，教师在教学的过程中可以增加播放相关合唱音乐视频的环节，与同学共同探讨该歌曲的唱法和技巧等，并根据不同学生的实际情况安排相关的训练计划，从而不断提高学生的合唱水平，以此提高学生的积极性和兴趣。在高中紧锣密鼓的教学过程中增加对于国外合唱音乐的参与度，一方面能够减轻学生的压力，一方面能够让学生们在学习的过程中增加沟通交流的机会，这种教学方式对于提高学生的学习积极性有很大的促进作用。

    二、利用多媒体教学增加学生对国外流行音乐的了解程度

    语文与生活实际联系密切，在实际生活中运用广泛，具有较强的时代性和现实性。在教学过程中，教师和学生如若不能及时获得相关信息，那么语文学习将会空洞并且脱离实际。因此，高中教学应该紧跟信息时代的发展速度，与时俱进，开拓创新。随着我国经济水平的不断发展，语文教学内容以及实际情景都随之发生了变化。在这个计算机信息技术不断发展，社会不断进步的背景之下，网络技术已经渗透到各行各业，并且被运用得十分有效。教师在进行高中语文课堂教育的过程中也应充分利用多媒体技术，借助多媒体技术资源，进行数字化教学，使用网络平台资源共享，扩大高中语文教学资源，及时了解社会新的动态发展。多媒体信息技术的快速发展，为现代化的课堂教育课程输送了新鲜的血液。除了可以使得教师和学生及时了解信息以外，多媒体还具有动静结合、图文并茂等多种优势，可以增加教学过程的趣味性，使得教学过程生动形象，增添学生对高中语文课程的兴趣，使得学生的学习兴趣更加浓厚，扩大学生的课外知识面，让学生的视野更为宽广，网络资源的无限性可以极大地满足学生对于语文知识的需求。

    因此，想要将国外流行音乐融入到高中语文教学课堂中去就应该增加学生与国外流行音乐的接触度。首先，教师可以从介绍国外流行歌手开始，让同学们畅所欲言自己喜欢的流行歌手，并列举出自己喜欢该歌手的哪几首歌曲，然后教师再通过多媒体找到该歌曲的资源，在课堂上或者课堂外领着同学们一起欣赏歌曲，欣赏完之后让同学们以小组的形式探讨对歌曲的感想，沟通交流这首歌所表达的含义，这首歌的创作背景以及它是否具有深意等等。在这一系列的思考过程中，就相当于进行了一次语文阅读训练，只是阅读的种类发生了很大的变化，由之前枯燥无味的文言文阅读变为了有视听效果的外国流行歌曲。这种改变是学生乐于接受的，并且能够在潜移默化的过程中训练孩子们的思维方式，对于国外流行文化也能够有一定程度的了解。

    比方说，当教师将教授胡适的《我的母亲》一文之后，有很多的学生都会因为母爱的无私与伟大而无法自拔，因為文中的母亲那么善良质朴，并且怀着一颗慈悲的心。这时候教师可以在播放课文朗读的时候，可以加入一段跟文章内容相符或者相似的背景音乐，这样不仅能够快速引导学生进入课文的情感中，还能够让学生更好地体会到文章的感情。

    在对国外音乐进行欣赏和品鉴的过程中，教师还应该与学生多多沟通交流，在交流的过程中了解他们对于语文和音乐的看法，了解他们的兴趣爱好，从而在教学的过程中因材施教。在学习的过程中应该充分发挥学生的自主性，应该改变传统教学过程中学生由教师推动着学习的方式。我们应该注重学生的差异型和独特性，对学生进行因材施教，把学生放在与教师平等的位置之上，使得教师与学生平等沟通，探索出适合差异性较大的学生的学习方法，使学生在高中语文学习的过程中充分主观性和能动性。只有针对学生的乐趣和专注点进行教学，才能增强学生学习的主动性，才能使得他们更加愿意学习，愿意接受相关语文知识，从而提高语文成绩以及从语文学习的过程中提高自信心。

    三、总结

    综上所述，将高中语文教学课堂同国外流行音乐相结合对于培养学生的综合素质十分有效并且重要。因为国外流行音乐与高中语文的融合不仅可以提升学生的审美，还可以培养学生的创造力和发现美的能力。因此，教师应该利用国外流行音乐培养学生的人文情怀，利用多媒体教学增加学生对国外流行音乐的了解程度，并且选择性地向同学们介绍一些国外的流行音乐教育体系的相关模式，教会学生使用科学辩证的目光来审视音乐与语文相汇通的地方，使得音乐和语文都能够为学生所用，以此来提高并丰富我国高中语文课堂的教学策略和效率。

    【江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题 《高中语文教学中科学利用流行文化资源的策略研究》（课题编号B-a20160211）研究成果 】