议论文关键在于分析

    唐惠忠

    

    

    

    我们先来看看，什么是“分”与“析”。《说文解字》中说“分，别也。从八，从刀，刀以分别物也”，这“分”就是分别、分开、分解;“析，破木也。一曰折也。从木，从斤”，指劈开木头，取的是用斧斤破木之意。总之，分析、分析，分而析之，有拆分之意。从某种意义上说，文章分析是否到位，反映出学生思维品质的高下。在一篇议论文中，“分析”的本质就是找出（把握）对象、事理之间的联系。

    议论文中的“联系”，主要有篇与段、段与段、段与层、层与层几个层次;具体而言，这些层次中又有着这样那样的关系。

    1.从篇与段的关系看，要确立中心论点与分论点的关系

    我们写一篇议论文，经过审题、立意阶段，终究要确立一个中心论点。“拆分”中心论点，是学生需要面对的一个大的障碍，也是相当一个阶段所要面临的问题。有些同学还是习惯于一个论点，然后事例ABC，论述只有一个层次，少一个中间层次，即分论点的层次。这是思维简单化的表现，也是许多同学写不好议论文的症结所在。

    中心论点一般是表述清晰、明确、完整，语气肯定的判断句（或祈使句）。中心论点与分论点是整体与局部的关系，是上司与下属的关系。一个中心论点，为证明其正确，通常要从三个方面展开论述：一个方面，是点;两个方面，是线;只有三个方面，才是面。从数学意义上说，才具有“三角形的稳定性”，具有普遍意义。所以一篇800余字的作文，主体部分有三个分论点，文章才饱满、充分。

    示例一

    露锋与藏锋

    卢仁江

    我们若才华横溢、卓尔不群，是藏玉怀瑾，还是锋芒毕露？应该说，一味地卑微、肆意地张狂都是不可取的。为了最好地发展自己，使群体能够和谐相处，我们需要既露锋又藏锋。【开门见山，直入正题。】

    露锋与藏锋要看对象。【分论点之一。】在我們的周围，既有赏才重才的开明君子，也有嫉贤妒能的狭隘小人。在开明君子面前，他们会因你外露的才能而赏识你、尊重你，而在狭隘小人面前，他们却会因你外露的才华而伤害你、掣肘你，那么，“直木先伐，甘井先竭”的现象就会在你身上发生。

    汉武帝时，有个将军叫灌夫，能文能武，才华横溢，他对没有多少才华的丞相田蚡甚是不服。当时，文武百官都去巴结田蚡，而灌夫不但不去亲近田蚡，还常在他面前耍枪弄刀，卖弄技艺。有一次，他当着田蚡的面锋芒毕露、出言不逊，说：“你靠奉承权势起家，不过是椽作梁用，有何荣耀？”由于灌夫过于露锋，终为田蚡所忌，将其处死。【典型的反例。】

    当灌夫遇见了胸襟狭隘的田蚡，又一味露锋，自然是引祸上身。如果灌夫注意揣摩说话对象，适当藏锋，就不至于招来杀身之祸。可见，你有才能和亮节，是藏还是露，要看面前的对象而定。【通过假设来析例，言之成理。】

    露锋与藏锋要看时机。【分论点之二。】三国时的杨修，就因为不择时机，盲目露锋而丢了身家性命。曹兵进退维谷，曹操本已心烦意乱，而杨修偏在此时大肆露锋，“妙解”鸡肋，认为食之无味，弃之可惜，擅自命士兵们收拾行装准备回撤。拂逆了曹操之意，杀身之祸倏然降临。

    露锋与藏锋要看环境。【分论点之三。】一个人才能的显露，要有相应的平台和合适的环境才能够发挥到极致，故此，露锋要适当顾及其时其地人们的感受。

    旧时，某地有一座砖瓦窑，窑主给工匠们规定，每人每月必须制成1万张瓦片才能领到工钱，超过1万张的工匠按数量的递增领取档次不等的赏金。窑里有个叫牟炳的工匠，每月制瓦1.2万张，总拔头筹。然而，一天，窑主又招来了一名工匠叫徐冲，他上窑场操作了两天，每天制瓦达600张，且瓦面光洁、质地坚固。收工时，他便触到了一道道恼恨的目光，当跑到伙房吃饭时，他的碗筷又被人扔在了一口猪食缸旁。这下，徐冲立刻意识到自己遭人嫉妒了。于是，他便有意放慢了制瓦的速度，制瓦的数量跟牟炳他们相近。接下来，他还接近牟炳等人，告诉他们一些诀窍。经徐冲传授技艺，牟炳制瓦的技能大有长进，每月制瓦达到了1.5万张左右，其他工匠的制瓦技能也普遍提高。这下，牟炳及其他工匠们都开始感激徐冲，请他使出所有本领为大伙儿树标杆。于是，徐冲使出浑身本领，每月制瓦达到了1.8万张。此后，人们不仅不嫉妒他，还佩服他、尊敬他。【这是正面的实例，也是全文亮点所在，它很能说明“使群体能够和谐相处”。】

    徐冲可算是处世高人，他将藏锋与露锋的环境拿捏得非常恰当。他在露锋的同时“转锋与人”，并与人共利同赢，因此使环境变得优越，更加适合自己露锋。从这个角度说，露锋时除了要看环境是否适合以外，更需要积极地去营造良好的环境，进而使环境有利于露锋，使自己的聪明才智、技艺才能得到最大限度的显露和发挥。【既紧承上一段作概括，又有进一层的拓展与深化——文意已深入到“转锋与人”和“积极地去营造良好的环境”。】

    （原载《中国青年》）

    这是一篇相当标准的议论文。中心论点是“我们需要既露锋又藏锋”，主体部分从“露锋与藏锋要看对象”等三个方面加以论证，运用的事实论据，反面的有汉朝的灌夫及三国时的杨修，正面的有工匠徐冲，文末顺理成章得出结论：学习徐冲，正确处理藏锋与露锋的关系，为了良好的结果而对过程进行艺术化处理。此外，文中叙例很有讲究。如“三国时的杨修，就因为不择时机……杀身之祸倏然降临”这段文字，展开叙述时就注意处处紧扣“时机”一词。

    2.从段与段的关系看，必须考虑分论点之间的逻辑关系

    多个分论点，可以表现为不同侧面、不同角度的横向拓展，也可表现为不同层次、不同维度的纵向开掘。横向关系中各个分论点相对独立，内容上不交叉，体现出思维的广阔性（如并列关系、对照关系）;纵向关系中的分论点则环环相扣、渐次递进，体现出思维的严密性与深刻性（如由小到大、由轻到重、由次到主、由易到难、由表及里等）。

    示例二

    明星高薪低能：沦为“表情包”，可悲！（节选）

    张 贺