红色经典艺术在当代艺术教育中的价值与作用
王龙生 彭音来
【摘 要】红色经典艺术作为红色文化的重要组成部分，其不仅在革命战争时期发挥着传播革命思想的重要作用，在当下，红色经典艺术更是成为了当代艺术教育关注的重点。红色经典艺术在高校教育教学中的传承研究不仅有利于其自身的传承发展，且可以丰富高校艺术专业的教学内容，挖掘地方高校校本课程的开发与利用。同时对于加强当代大学生对红色经典艺术的审美教育，加强大学生的社会主义核心价值观教育与建立，深入推进思想政治教育的改革与创新具有重要意义。因此本文主要从红色经典音乐、红色经典舞蹈及红色经典影视剧出发，探讨红色经典艺术在当代艺术教育中的价值与作用。
【关键词】红色经典艺术;当代艺术教育;价值
中图分类号：G641 ? 文献标志码：A? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2019）30-0141-02
党的十七届六中全会吹响了向社会主义文化强国进军的新号角，此后，我国迎来了文化建设发展的鼎盛时期。特別是党的十八大以来，习总书记的系列重要讲话中特别强调“让红色基因代代相传”，并强调“井冈山精神孕育了中国共产党优良革命传统，是革命精神之源”。红色，被国人赋予了很多意义，中国有关于红色的记忆也有很多：红色经典音乐、红色经典舞蹈及红色经典影视剧等等，一大批的艺术家与思想家传承了这些红色经典艺术，他们传承着老一辈的革命精神，谱写着革命的战歌，激励着人心。大学生作为祖国的未来，背负着祖国发展的重任，需要红色经典艺术的熏陶，发挥红色经典艺术在高校艺术教育当中的价值与作用。
一、红色经典艺术
红色经典艺术，主要是指在中国革命斗争时期和社会主义建设伟大历程中以红色题材而创作形成的且具有重大的社会影响力和感召力的艺术作品，如音乐、诗歌、美术、影视等等艺术形式。在国人眼中，这一类的红色经典艺术具有很强的历史意义，因为其记录和代表了革命时期人们的情感。艺术家通过亲身经历与实地走访，创造出来的这些红色经典艺术，不仅是对历史的还原，也是对历史的传承，其中的文化价值与历史意义是非凡的。即便是到了现在，依旧有不少的红色经典艺术涌现，虽然部分作品仅仅是为了商业目的而创作的，但是我们不可否认的是，还有一部分作品出现的意义是真正的为了缅怀革命时代，追溯红色记忆。这些现代化的作品的出现，为传统的红色经典艺术，带来了新的活力。
二、高校开展红色经典艺术教育的现状
红色经典教育是高校红色教育的重要组成部分，大部分的高校在每年的各种晚会上，都利用了这个平台进行了多个红色文艺演出，充分利用了舞蹈、音乐等多种艺术形式，取得了不错的反响。同时开设了一批红色经典艺术教育课程，对学生的思想政治教育产生了潜移默化的影响。但是大多数的红色经典教育都是以学校为主导，表现出来的问题就是学生的参与度和热情不高，有一个普遍的现象就是，学校在进行红色艺术教育活动的时候，表现出了极大的热情和积极性，活动效果也不错，但是学生的热情不高，参与度也不高，大多数情况都是学生被动去接受。其次，高校在开展红色艺术教育活动时，只有少数的系部参与进来，而大多数的系部都认为这件事和自己没有关系，尽管有时候学校下达任务到院系中，也只是敷衍的完成任务，使得全校的红色经典艺术教育氛围不够浓烈。
三、红色经典艺术在高校艺术教育中的意义
（一）帮助大学生树立正确的价值观
当下我国正在飞速发展中，同时随着世界经济一体化的影响，越来越多的外国文化进入到国内，大学生从网络上接收到各种国外的文化和信息，在这种信息的长期影响下，会逐渐弱化中职生的民族意识，民族认同感降低，对于我国的优秀文化的认知度较低，同时对于他们的价值观和世界观的形成会产生极大的影响。红色经典艺术教育的开展，很大程度上为传承我国传统文化做出了一定的贡献，能够帮助我国大学生在了解祖国传统文化的同时，树立正确的价值观和世界观。
（二）培养学生艰苦奋斗的精神
红色经典艺术表现出了中国人民在面对艰难困苦时所表现出来的强大的意志力和顽强的生命力，且中华名族一直都有勤俭节约的美德。例如我国中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》就是中华人民顽强的生命力的最好的表现，当日本侵略者对我国进行打压的时候，革命先烈们凭借着其宁死不屈的精神，经过八年抗战，最终获得了抗日战争的成功，同时这也是中国人民取得的第一次抵挡抵御外敌入侵的胜利，很大程度上鼓舞了中国人民的信心，增加了自豪感，让中国在世界上的地位得到了进一步的提升，可以说，没有这些革命先烈的牺牲和付出，就没有祖国的今天，就没有人们现在安逸的生活。作为大学生，应当对这些历史有所了解，透过歌曲，感受到了当时那热血沸腾的场景，让学生在学习和了解红色经典艺术的同时，养成艰苦奋斗的精神，并对自己的日常行为进行反思和改正。
（三）强化学生的爱国情怀
红色经典艺术的内容非常丰富，每一个作品中都包含着一个寓意深刻的故事，包含着深刻的历史气息。我国对于爱国主义教育相当重视，从相继出台的各类规定中可以看出，利用红色经典艺术对大学生进行思想教育是当下高校教育的重点内容。例如在音乐舞蹈《西柏坡》中的一首红色经典大合唱《在太行山上》，歌曲中表现了革命先烈奋死保卫祖国的精神，同时配合生动的舞蹈，将革命先烈的形象表现得淋漓尽致，学生通过观看这类的红色经典作品，能够切实感到革命先烈的革命情怀和爱国主义精神，进而强化学生的爱国情怀。
（四）培养大学生的集体精神
我国的红色经典音乐常用的表演形式就是大合唱，合唱与独唱不同的是，合唱对于所有演唱者的要求更高，需要演唱者有默契的配合，强调的就是各声部的和谐与配合，因此，合唱不仅仅是对于音乐作品和演唱者声音素养的展示，同时也是团队精神和集体意识的弘扬。对大学生进行合唱训练，例如歌曲《团结就是力量》，从歌词中我们可以读出，中国人民在面对法西斯蒂的时候，那种坚韧不拔的精神，不仅能够培养学生的团体合作的能力和凝聚力，同时通过对红色经典歌曲的演唱，对歌曲和歌词的深入了解，更能使学生得到升华。
（五）提高大学生自我发展能力
人的发展是离不开社会的支持的，对大学生进行红色经典艺术教育就是培养大学生的精神给养，红色经典艺术的社会功能是需要长时间的沉淀才能实现的，而红色经典艺术中的文化底蕴深厚，大学生通过对红色经典艺术的了解，能够使得自身的精神世界得到充实，所以让红色经典艺术在大学生中传播，对于提升大学生的自我发展能力有着重要的意义。
四、进一步加强高校红色经典艺术教育的思考
（一）开展形式多样的实践活动
高校组织和开展形式多样的红色经典艺术教育活动，将以往以学校为主导的活动形式改变为以学生为主导的活动形式，从而激发学生的积极性，提高参与度。可以从以下几方面着手：利用校园电台、广播、宣传栏等平台，加强对红色经典艺术的宣传力度，让红色经典艺术的身影出现在学生学习和生活中的各个角落;开展形式多样的实践活动，学校领导需要对当下大学生喜欢的活动形式进行深入的调研，设计和制定符合大学生兴趣的活动，才能真正的吸引学生的兴趣，让大多数学生都能够自愿的参与到活动中来，进而领略到红色经典艺术的真正魅力，使红色经典艺术潜移默化的影响着学生的思想，起到其应有的教育作用。
（二）改变艺术表达形式
红色经典艺术的表达方式一般为歌曲、诗歌、影视、舞蹈等等，例如在红军长征中发生的故事飞跃大渡河等等，都已经通过歌曲、影视等形式表现了出来，而在对革命歌曲的演唱中，大多是采用合唱、美声的形式来表现得，當下的高校大学生对于这样的表现形式不易接受。而后艺术家对红色经典歌曲进行了创新，以通俗、流行的演唱方式对其进行重新的诠释，广泛被大学生所接受。在高校内，也可以通过改变这些红色经典艺术的表达形式，来激发学生的兴趣，例如可以通过绘画、雕塑、话剧等等方式，来对红色经典艺术进行全新的创作和诠释，让红色经典艺术迸发出新的活力，同时也能大大激发学生的积极性。
（三）利用新媒体技术进行传播
当代大学生对于知识的获取除了课堂上教师的灌输之外，还有部分来自互联网，所以高校可以针对这一特点，利用新媒体技术来红色经典艺术进行传播。随着信息化校园的建设，各大高校内的校园网络发展已经非常完善了，所以高校在对大学生进行红色经典艺术教育的时候，要充分利用新媒体技术，可以通过校园网等平台，建立思想政治学习网页，除了对时事热点进行宣传之外，为红色经典艺术开设专栏，以视频等形式，将红色经典艺术作品上传到网站，供学生们了解学习。
（四）将红色经典艺术与校园文化相结合
各个高校都有其独特的校园文化，其范畴很广。例如在校园人文景观建设中，学校可以结合当地的一些革命事件或是一些先进人物的事迹，将这些元素融入到校园内的标志性建筑中去，例如在校园的中央广场树立革命先烈的雕像;在教学楼内张贴红色经典诗句等等，让红色经典文化元素能够出现在校园内的各个角落。
红色经典艺术是对历史的传承和见证，它体现着中国的革命使命，体现着革命先烈的坚韧不拔、宁死不屈的顽强意志，抒发了中国人民的爱国情怀。对于大学生来说，了解红色经典艺术不仅是顺应时代的要求，同时也是发展自我、树立正确价值观、强化思想政治观的重要途径。高校开展红色经典艺术教育，不仅能够使中国传统文化得到传承，也能为国家培养高素质人才的目标作出有效帮助。
参考文献：
[1]王赟平.高校红色经典艺术教育现状与教学改革研究[J].时代文学（下半月），2014（6）：214-215.
[2]张承龙.音乐舞蹈史诗《井冈山》教育思想探析[J].井冈山大学学报（社会科学版），2014，35（4）：28-31.
[3]赵胜山.百色起义红色歌曲在广西高校中的传承与应用研究——以百色学院为例[J].北方音乐，2018（4）：166-167.
[4]沈宁波.“教育部红色经典艺术教育示范基地”教学建设中出现的问题及对策研究——以遵义师范学院美术学院为例[J].戏剧之家，2014（13）：217-217.
[5]王正林.论高校艺术教育的现状与对策[J].学周刊，2016，32（32）：238-239.
[6]李建礼，刘国容，刘盛，等.整合红色资源打造党性教育品牌——以湖北黄石市为例[J].传承，2016（1）：36-37.
