新时代中职数学教学策略应如何转变
张则寰
摘 要：作为一种基础性学科，数学是中职教育的重要组成部分，但由于中职学生的基础普遍比较薄弱，如何更有效的提升教学质量和效率需要引起教师重视。本文对新时代中职数学教学策略应如何转变进行了研究，在简要分析中职数学教学现状的基础上，重点提出了优化策略，旨在为促进中职数学教学取得更大突破提供参考。
关键词：中职教育; 数学教学; 教学策略
中图分类号：G712.4 ? ? ? ? ? 文献标识码：A ? ? ? ?文章编号：1006-3315（2020）4-110-001
中职学校是培养专业人才的阵地，特别是在我国高度重视职业教育的新时代，一定要更加高度重视中职数学教学的针对性、融合性和应用性。从当前中职数学教学的整体情况来看，尽管与过去相比有了较大的进步，但在具体的教学过程中仍然存在诸多不足和制约因素，导致中职数学教学有效性不强。这就需要适应新时代，着眼于解决中职数学教学存在的问题，采取更加有效的措施，转变中职数学教学策略，最大限度提升教学质量和效率。
一、中职数学教学现状分析
从中职数学教学的整体运行情况来看，尽管绝大多数教师都能够尽职尽责的开展教学工作，而且也基本上能够完成教学任务，但由于中职学生的基础比较薄弱，而且也呈现了参差不齐的特点，这也导致中职数学教学受到较大的影响，并存在一些不足。有的教师不注重教学理念创新，特别是在教学的过程中缺乏以人为本，还没有从培养学生综合素质入手不断优化和完善教学体系，导致中职数学教学有效性不高;有的教师则不注重教学方法创新，特别是还没有建立比较科学、完善、系统的方法体系，分类教学、游戏教学、融合教学等诸多教学方法的应用相对比较薄弱;有的教师不注重教学模式创新，特别是在应用信息技术开展教学方面不够到位，多媒体PPT技术、微课等教学模式的应用相对比较薄弱，同时在培养学生学习兴趣、调动学生学习积极性以及引导学生自主学习方面也相对比较薄弱等等，需要认真加以改进。
二、提高中职数学教学有效性的策略
（一）创新中职数学教学理念
理念是行动的先导。要想使中職数学教学有效性更高，一定要在创新教学理念方面下功夫。这就需要按照“新课改”的要求，将“以人为本”落实到中职数学教学当中，着眼于培养学生的综合素质，努力在应有现代教学理念方面取得突破。要把培养学生学习兴趣作为根本出发点和落脚点，特别是要着眼于解决中职学生存在的抗拒心理以及数学基础参差不齐的问题，切实加强教育和引导工作，比如可以将“情感教育”应用于中职数学教学当中，教师通过加强与学生的有效沟通、交流，甚至成为学生的朋友，能够使“亲其师，信其道”得到有效落实，进而培养学生的学习兴趣。
（二）创新中职数学教学方法
对于开展中职数学教学来说，科学的方法可以事半功倍。这就需要教师要不断优化和完善教学方法，特别是要从有利于培养学生数学核心素养和应用能力的角度入手，根据不同学生的不同情况进行有针对性教学。要大力实施“分类教学”，切实加大对学生数学基础、学习能力、学习兴趣、学习方法等诸多方面的调查和分析，并将“层递式教学方法”应用于数学教学当中，加强对学生的针对性教学，使每一名学生都能够持续得到提升。创新中职数学教学方法还要将探究式教学应用于具体的教学当中，比如可以通过“对分课堂”的形式，教师前半段对数学基础知识进行讲解，后半段则留给学生进行自主学习和互动探究。要将“思维导图”应用于数学教学当中，着力培养学生的逻辑思维能力以及综合应用能力。
（三）创新中职数学教学模式
创新一个民族是进步的灵魂。要想进一步转变中职数学教学策略，一定要在创新教学模式方面狠下功夫，至关重要的就是要将信息技术应用于教学当中，大力推动“互联网+中职数学”教学模式。比如教师在开展课堂教学的过程中，可以将多媒体PPT应用于教学当中，并且采取“问题导入”的方式，问题的设计要层层深入，学生通过一步一步分析能够得出数学原理，进而能够培养学生分析和解决问题的能力。要将微课应用于中职数学教学当中，比如可以将微课与网络学习结合起来，作为学生自主学习的重要平台，并且通过设计相应的学习系统进行管理，学生可以根据自身的实际情况有选择的进行自主学习并达到一定的效果。创新中职数学教学模式也要更加高度重视“渗透”教育，比如可以开展德育渗透教育，在中职数学教学中培养学生的职业素养和道德水准。
综上所述，数学是中职教育的重要组成部分，而且具有很强的基础性作用。尽管绝大多数教师都能够按照要求开展教学工作，而且也能够取得一定成效，但按照较高的标准和要求来看，特别是从培养学生综合素质以及专业能力的角度来看，中职数学教学还存在诸多不到位的方面，需要认真加以改进。广大教师要适应新时代对中职数学教学提出的新要求，积极探索更具有科学性和效能性的教学策略，重点在创新中职数学教学理念、创新中职数学教学方法、创新中职数学教学模式“三个创新”方面取得突破，促进中职数学教学步入科学、健康、持续发展轨道。
参考文献：
[1]甘慧灵.如何提升中职数学课堂教学效率[J]中外企业家，2019（31）：165
[2]申丹.“教学做合一”在中职数学教学中的实践与探索[J]中外企业家，2019（30）：176
