浅谈书面表达能力在高中英语教学中的培养策略
【摘要】在英语教学过程中，书面表达能力是学生必须具备的一项基本技能。具备良好的书面表达能力，可以让学生更加有效地提升自己的英语学习能力，教师在教学时要充分地重视学生书面表达能力的培养。本文从注重基础内容的训练、加强技能训练教学以及重视作文评价内容这几个方面来简单阐述书面表达能力在高中英语教学中的相关培养策略。
【关键词】基础内容;技能训练;评级内容;高中英语
【作者简介】孙静，徐州市侯集高级中学。
在当前高中英语教学过程中，很多教师因为受到传统的教学理念的影响，所以在教学时只是要求学生对学习内容进行机械化的记忆理解，并没有充分地重视学生书面表达能力的提升，这就导致学生在英语学习过程中无法有效地提升自己的英语综合素养。
一、注重基础内容的训练
1.词汇量积累拓展。学生在进行英语学习过程中，词汇量的积累是一项必备的基本学习需求，想要具备良好的书面表达能力，充足的词汇量是基本的前提，所以教师在高中英语教学过程中要积极地展开词汇的积累教学，并且在教学时积极地引导学生理解各类词汇的基础使用方式，这样学生才能够在英语文章的写作过程中准确地使用各类词汇。教师在教学时可以借助于各种教学方式来有效地提升学生的词汇学习效率。
例如，教师就可以借助“英文接龙”“顺口溜”“英文歌曲”等多种形式来展开教学，让学生在英语词汇学习过程中充分地感受到英语课堂的趣味所在，这样学生才能够更加积极地融入词汇学习进程中。
2.基本句式掌握练习。教师在高中英语教学过程中需要注重学生的基础句式引导教学，要积极地引导学生理解句式中的不同部分，让学生可以逐渐地理解主语、谓语以及宾语这些句式基础组成部分。学生只有熟练地掌握这些基本的句式类型，才能够更加有效地展开书面表达学习。同时，学生在这样的学习环境下也可以逐渐地树立起写作的自信心，可以更加自信地展开写作，这也为良好的写作内容的构建打下了一定的基础。
3.借助教材展开写作。教师在高中英语教学过程中需要充分地重视教材的基础内容教学，要积极地引导学生对教材中的优秀句式、词汇以及结构进行理解，让学生可以通过教材基础内容的学习来有效地提升自己的写作水平。此外，教师还可借助教材中涉及的主题要求学生展开写作练习，让学生可以在写作过程中对教材基础内容展开学习，同时让学生充分地借鉴教材中的基本优秀句式，在写作过程中有效地提升自己的写作质量。
4.优秀范文学习。在高中英语教学过程中，教师需要注重学生对优秀范文的学习记忆。教师可以要求学生对优秀的内容展开记忆，让学生熟练地掌握相关的优秀句式以及词汇，这样学生在英语学习过程中就可以不断地提升自己的基础水平，从而在写作练习过程中可以快速地确定自己的写作思路，进而更加高效地展开写作学习。
二、加强技能训练教学
教师在教学时还需要重视英语技能的训练教学。教师在教学时首先要注重学生对过渡词汇的使用教学，让学生能够在写作时熟练地使用相关的过渡词汇来连贯全文。例如：“on the other hand”“as far as I am concerned”……教师在教学时就可以加强对学生的引导，让学生展开相关的目标式训练。
除此之外，教师还需要能够在教学时注重对学生使用优秀句式的训练教学。例如：“It is+adj+（for sb）+to do sth”“It is no use doing sth”……通过这些句式的训练教学，可以让学生逐渐丰富自己的写作内容，也可以帮助学生逐渐提升书面表达能力。
除了这些，教师还需要注重学生规范英文书写的教学，教师要求学生在书写时保证字体工整，并且注重每个字母的正确书写方式，这样学生才能够让自己的写作内容更加清晰明了。教师在教学时也可以借助书写比赛来向学生展示优秀的书写作品，让学生逐渐地提升自己的英语书写能力。
三、重视作文评价内容
教师在高中英语的教学过程中需要注重对学生写作内容的评价，在学生写作完成之后对其作文仔细地进行分析研究，找出学生在写作过程中的不足，同时也对学生的写作优秀之处给予肯定。这样学生在高中英语写作学习过程中才能够及时地了解自己在英语写作方面的不足，同时还能够在写作时感受到教师对自己的关注，这对于学生英语学习自信心的树立有着很好的推动作用。在这样的教学环境下，教师与学生之间的距离也能够被有效地拉近。
四、结束语
总而言之，教师在高中英语教学过程中要充分地重视学生书面表达能力的提升，在教學时要积极地展开基础内容的训练，让学生可以不断地对英语学习内容中的词汇、句式以及相关的优秀范文展开积累学习。同时，教师需要进一步地加强对学生的技能训练，让学生可以有效地提升自己的英语水平。最后，教师还需要注重对学生写作内容的评价，让学生能够在英语学习过程中树立起充足的自信心。
参考文献：
[1]翁秀荣.浅谈高中英语书面表达能力的培养与训练[J].科教文汇， 2015（5）：135-136.
