小学语文教学中口语表达能力的培养
马军
摘要：近年来，随着社会经济的不断发展，人们对小学生的教学质量有了较高的要求。小学语文中口语表达能力的培养对小学生来说是十分重要的，能够帮助小朋友树立自信心，运用更加简单明了的语言来表达自己的想法，促进小学生以更加积极向上的态度去面对学习和生活。因此，教师在教学过程中必须利用现代技术促进小学生口语表达能力的提升。
关键词：小学语文;口语表达;培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-
引言：在小学语文教学中，教师必须改变原有的培养策略，才能让小学生综合能力素质有更长远的发展。教师在教学过程中，必须通过应用现代科学技术，促进小学生口语表达能力的提升。除此之外，教师在教学过程中必须为孩子营造良好的表达情境，为孩子们营造良好的口语表达氛围，促进小朋友和老师之间更好的沟通交流，全面提升小学生的口语表达能力。
1 小学语文口语表达培养的重要性
小学阶段是小学生口语表达能力培养的重要阶段。口语表达不仅能够帮助小朋友以更加正确的语言文字来表达自己的思想，而且能够让小朋友在语言中更好的表达自己的感情，加强与别人的沟通。同时，小学生为了更好的表达自己的想法，在日常生活通过积累好词好句，为小学语文学习打下坚实的基础。因此，教师在课堂教学过程中，需要帮助孩子们营造口语表达的环境，根据课本上的内容设置相关的语言环境，
2 小学口语表达的培养策略
2.1 利用现代科学技术，帮助孩子们进行口语表达学习
随着社会经济的发展，我国信息网络技术也发展迅速。在日新月异的今天，小学教师在教学过程中需要引入多媒体教学，帮助孩子们营造口语表达的环境，让他们能够了解更多的外面的世界。多媒体网络技术的应用，可以帮助教师进行动态化教学，改变教师的教学方式，可以达到更好的教学效果。与此同时，教师可以通过多媒体技术对书本内容进行整合，帮助孩子们更加直观的了解到书本上的知识，从而加深印象，达到更好的学习效果。例如，在小学口语表达《名字里的故事》学习时，教师可以利用多媒体技术帮助孩子们营造学习环境。教师可以通过设置目标，让孩子们请教家长自己名字的由来，在请教的时候要有礼貌，把话说清楚，然后向大家介绍清楚自己的名字的由来。小朋友的名字，大多都藏着父母的希冀，父母把最美好的祝愿融入在名字中。在课堂教学过程中，老师可以让同学进行互相交流，营造良好的沟通环境。教师让小朋友之间互相沟通交流，能够更加清楚明白的展现出他们对自身名字的来源，同时提升他们的口语表达能力，不断促进小朋友们语文综合素养的提升。
2.2 为学生提供学习环境
教师在帮助孩子们进行口语表达锻炼时，一定要让孩子将自己融入到环境中，通过相关环境的应用，让孩子们能够不断提高自己的语言表达能力。小学生由于年龄较小，语言情境的设置对他们来说是十分重要的，只有将他们融入其中，才能让他们更好的表达自己的想法，能够不断开拓他们的思维，锻炼他们的语言表达能力。教师在教学过程中，必须将口语表达结合现实生活，让孩子们更好的理解，帮助他们更好的带入，能够有效提高孩子们学习口语表达的学习效果。例如，教师在教授《身边的“小事”》口语表达环节时。教师通过设置情景，让孩子能够介绍身边发生的事情。教师要帮助学生在表达时要自信大方，能够在这一环节学习时，帮助孩子们正确的运用词句。在教学开展之前，教师需要通过布置任务，让孩子们在家通过观察身边发生的事情，让孩子们能够用自己的语言描绘出身边发生的事情，在这个过程中不仅加强了小朋友的沟通交流，而且能够让小朋友用更加清晰明确的语句来讲述自己身边发生的故事，不断促进小学生语言能力的提升。
2.3 设置合适的语言表达情境
小学生在进行口语表达与学习时，需要为孩子们设计相关的学习情境，让他们更好的融入其中，了解真实环境。因此教师在教学过程中必须将书本上的内容进行语言情境的设置，让他们能够与生活联系在一起，才能更好的帮助他们激发感情，达到良好学习效果的。教师在教学过程中需要帮助孩子们进行真实情境模拟，让他们能够在教学中真正体验到口语表达的乐趣，能够将自己的真实情感融入到学习中，帮助他们提升语言表达能力。例如，在学习《请教》口语表达环节时，可以让孩子们进行交流，当自己有困难时，应该如何向朋友或者老师请教。可以通过让小朋友置身情景之下先表达自己的想法，如何得体地向别人请教。最后老师要总结经验，让小朋友在向别人请教时，要懂礼貌，尊重对方，才能够让朋友在相处之间有更好的持久的友谊。同时，教师在教学课程结束后，还可以让小学生将自己的想法寫成一篇小短文，然后再下一次课堂上背诵出来，这样不但能够锻炼孩子的思维能力，而且促进孩子语言表达能力的提升。通过这个环节的设计，让他们能够起到真正锻炼自己的效果，能够自信大方的表达自己的想法，达到锻炼孩子们口语表达目的。
3 结束语
综上所述，小学生的口语表达能力的培养对促进小学生全面发展来说是十分重要的。因此，教师在课堂教学中必须有效的利用现代技术为孩子设置相关的学习情境，为孩子交通沟流，营造浓郁的学习环境，为不断促进小学生口语能力的提升奠定基础。
参考文献
[1] 黄杰 . 小学语文教学中如何培养学生的口语交际能力[J]. 西部素质教育，2017（02）.
[2] 李翠柏 . 小学语文教学中学生口语交际能力的培养[J]. 才智，2017（04）.
