小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的有效策略分析
李露
摘要：当下对教育教学工作的开展提出高度要求，尤其对小学教学高度重视。小学语文课堂是这一阶段教学工作的重要组成，同时也是学生全面发展的基础，对学生的智力以及综合能力培养都具有重要作用。但是，由于过去教学缺乏对学生的实际情况了解，导致这一教学工作开展难以满足学生的学习兴趣培养要求，阻碍教学工作高效开展。因此，当下应该针对这一问题进行教学创新，为这一教学工作的高效开展奠定基础。
关键词：小学语文;文本阅读;兴趣培养;策略研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-
一、引言
学生的阅读兴趣培养是保证教学工作中学生积极性培养提升的重要前提，教师的教学方式方法、思维理念等方面都对这一教学工作的开展具有重要影响。因此，在教学工作中，应该结合过去教学中存在的问题进行深入研究，明确造成学生阅读兴趣低下的问题因素，进而开展教学工作则能够保证学生具有高度的兴致前提，满足其阅读能力以及理解能力的培养要求，促进人才全面发展。
二、落实全面教学
在小学的语文阅读教学中，学生是一个庞大的教学群体，因此教学工作的推进相对比较困难和复杂。作为向人类传播知识的一种重要方式，阅读对于文化的传播和人类综合素质的提高意义重大[1]。随着新课标的理念影响，小学语文阅读教学应该做到面向全体学生，通过对全体学生的阅读能力教学，提高学生的阅读能力、写作能力等。小学语文的阅读教学也是学生词汇量积累的过程，教师应该重视这一特点，在阅读教学的过程中对学生进行重难点词汇量的教学，从而能够保证学生阅读的流畅度，通过对学生进行陌生字词的字典查取，能够使学生养成独立动手学习的习惯，在后期的教学工作中，能够使学生学会自主学习，为学生的学习与发展起到积极推进作用。在小学语文阅读教学方面，教师应该重视学生各个方面的发展，明确阅读教学对学生全面发展的影响，从而以高度的思想意识投入到小学语文阅读教学工作中。
三、构建课程体系
小学语文教学中课程体系的构建是影响教学工作高效开展的重要前提。在传统的教学工作中，往往由于教师不能够重视这一点，导致教学工作开展效率低下，难以满足教学要求。因此，当下应该重视构建良好的课程体系，为教学工作开展奠定基础。教师对于学生进行语文教学不仅是对学生进行知识的教授，更重要的是对学生进行学习能力的培养与提升。学生的学习能力关乎到学生未来的发展与成长，因此，在小学语文教学中，应该为学生构建开放且具有活力的课程体系。
教学案例一：在小学语文课堂《飞向蓝天的恐龙》的课堂教学中，教师可以对课堂进行相关的游戏设计，令学生进行恐龙的扮演等，最终使课堂教学能够充满趣味性，激发学生的学习活力，引起学生的学习兴趣，从而使学生的学习水平得到发展。教师应该对学生进行阅读任务的划分，通过小组阅读的模式或者个人分角色的模式来进行阅读，使学生能够得到有效的阅读学习与理解，满足这一阶段教学提出的高度要求。
四、倡导自主学习
学生的自主性培养能够促使其自主学习能力的提升，应该充分落实这一要求，从而使学习效率不断提高[2]。通过应用各种方法来优化过去教学中学生主要位置缺失的问题，能够保证教学工作的开展充分满足学生的自主性培养要求。
教学案例二：在《记金华的双龙洞》教学中，教师通过对学生进行阅读内容的分配，将学生划分为若干个小组，之后通过组内的独立自主学习，最终对课文进行理解性阅读，从而完成阅读任务，达到学生的独立自主学习。在这一过程中，教师不应该过多的干预学生，而是对学生进行正确合理的引导，帮助学生进行重点难点知识的理解。通过对学生独立自主学习的倡导，能够使学生产生良好的学习习惯与提高学生的学习能力，在未来的学习中更加高效的发挥其独立自主的学习能力。通过这一教学理念的倡导，能够使学生自身对独立自主学习能力产生意识上的认知，从而在学习中不断应用这一方式进行学习。
五、重视实践教学
在小学语文教学中，往往能够发现一些课文具有可实践的性能，而学生对于实践的热情要远远高于课堂的学习。因此，在这一情况下，教师应该重视学生的兴趣爱好发挥，而不一味的在课堂中求成果。小学语文教学的方式可以是多样性的，不断不拘泥于课堂进行的形式，同时对于小学语文教学而言，通过落实实践教学则能够有效提高学生的整体阅读实践能力，为其未来发展奠定良好前提。在教学前后开展实践活动都能够对教学起到一定的巩固作用，是整体教学工作高效开展的重要前提，在日常的语文学习中开展实践活动，促使学生独立自主的完成学习任务。
结论：小学语文阅读教学是学生综合能力培养的重要基础。因此，教师应该不断结合学生的实际情况以及发展需求对自身教学工作进行优化，保证学生能够在参与课堂学习的过程中具有良好的阅读兴致，进而教学工作的开展则能够达到学生积极参与的要求。
参考文献
[1]潘国芳. 探讨小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J]. 中国校外教育， 2017， 584（02）：25-26.
[2]刘雪飞. 小學语文教学中激发文本阅读兴趣的策略研究[J]. 中华少年.科学家， 2016（7）：46-47.
