浅析核心素养下提高英语教学有效性的方法

    【摘要】核心素养是新的教育理念，是为应对我国各领域高速发展，而提出的教学新方向。社会需要更加高端全面的人才，在教学系统中，需要调整整体的教学理念。小学英语教学被纳入了义务教育之后，在教学中探索更加高效的方式就开始了。我国是汉语社会，英语在先天环境不利的情况下，想要提高整体教学质量，也需要更多的教学探究。

    【关键词】小学英语;教学方法;有效性

    【作者简介】钟满群，广东省广州市白云区同和小学。

    教学是精益求精的育人工程，所以在整体的教育中有着较高的要求，我们也始终在追求更加高效的方式，以提高整体的教学效率，帮助学生更好地完成英语知识的学习。小学阶段的学生，正在逐步认知世界，在该过程中学生正在健全自身认知能力，也在逐步养成一些习惯。所以在英语教学中，教师应以核心素养为本，深入挖掘教学方法，提高对学生英语知识的掌握。通过合理化的教学模式研究，提高对知识点的整体掌握，这是英语教学的主要宗旨。

    一、提高学生基础知识训练质量，夯实学生基础知识素养

    在小学英语教学中，教师围绕核心素养展开教学，应充分重视学生的基础知识素养训练。学生基础知识素养的教学，对学生未来成长发展有着重要的帮助作用。在英语教学中，基础知识部分是支撑其他英语技能学习的保证。所以，教师更应注重学生基础知识的教学和训练。通过革新教育方式，提高学生对基础知识的运用能力。在英语教学过程中，教师应重视学生基础知识培养，通过合理的教学方法提高学生基础知识素养。

    例如，在教学《What day is it today》时，针对该课程中的教学进行基础知识的深入化训练。学生要掌握：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday、week、today、why这些单词，要会读、写、背、默写。这些教学是基础知识教学，是整个课程中的重点部分，也应该予以严格的检查和抽查，保证学生能够详细掌握。通过严格教学，让学生熟练掌握和学会基础知识运用的技巧，如短语：What day .../What lessons do .../Why do you like/I like/love doing...这些短句的运用和训练，对学生基础知识学习和训练，有着非常重要的帮助。我们要想提高学生的基础知识素养，就要从提高学生基础知识储备入手。通过提高学生基础知识掌握，保证学生的全面发展。在教学中，逐步提高学生各项能力。从根本上，提高学生基础知识的掌握。

    二、大力变革传统教学模式、引导学生自主学习

    在核心素养中，学生的自主性是重要板块。自主学习能力是影响学生学习效率、学习心态、学习质量、学习应用的基础，因此在教学过程中，教师要尝试改变传统教学，优化传统教学的结构，为学生英语教学成长发展打下基础。传统的教学模式已经不再适用，教师需要在英语教学中开拓进取。通过合理化的教学方式创新，提高学生的学习自主性。在教育教学中，教师需要采取全新的教学模式，才能提高学生在学习中的积极性和自主性。课堂教学中培养学生的学习自主性和学习自主意愿，也是教学的重点。

    例如，在教学《When do you have class》的时候，教师可以采取课堂游戏的模式来展开教学，用全新的教学方法，来提高学生学习自主性。在教学过程中，逐步提高学生对知识点的掌握和应用。对于新知识：When do you...后面词汇的应用，学生应详细掌握。同时Do you...知识点的应用，在短句后面加动词短语。还要让学生掌握：When do you...和When does your...之间的区别。通过合理化的教学培养，促进学生各知识点的综合运用。通过合理化的教学运用，激发学生的各项能力。在教学中，也要针对学生各项能力的教学和训练，进行小组学习和情境模拟。小组学习模式是近年来课堂中比较重视的教学模式，对学生成长发展有着重要帮助作用。所以，在教学中，教师应以此为基础，展开深入化的教学培养。

    三、运用教学结合实践的方式，提高学生的社会参与度

    核心素养中社会参与度是教学中要重点考虑的方向，所以在教学中教师要进行深入化的教学修正。通过教学和实践相结合的方式，有效提高学生的社会参与度。从教育教学中看，教师应重视学生各项能力的开发，充分激励学生的学习积极性。通过教学和现实的结合，学生可以了解知识在现实中的应用，从而达到积极参与学习的效果。

    例如，在教学《She is very kind》的时候，教师首先要让学生明白学习该课程后，应该学会赞美。用英语方式赞美别人的方法，以及新知识点的应用和学习。在教学中让学生熟悉What is …like？知识点的运用，并重视在教学中的训练。通过合理化的教学，促进学生积极投身于社会参与当中。在社会参与中，让学生更深入地使用英语技能。因此，在教学活动中，应让学生积极参与到社会参与中，为学生英语学习，制造对话场景。让学生设身处地的了解，这些知识点的应用。英语教学中，我们应针对教学方式的转变和发展，为学生成长提供更好的服务。通过良好的服务意识，提高学生的社会参与度。这是教学中的重点，也是提高学生各项能力的基础。

    四、组织学生进行符合课程的活动，提高学生学习意愿和效率

    在核心素养教学中，学生需要有较强的学习意愿和效率。在课堂教学环境中我们要积极开发学生学习的积极性，通过合理化的教学提高学生综合素养。通过改变教学模式，来提高学生的学习意愿和效率。在教学中，教师应着重这方面的创新和开发，提高学生各方面能力。开展符合课程的活动，有利于提高学生的学习意愿和效率，促进学生的成长和发展。在合理化的教学过程中，逐步提高学生的核心素养。

    例如，在教学《He looks like a cook》时，教师可以让学生进行深入探究。这节课是猜测职业，可以在课堂中训练学生不同情境下的英语知识用法。在课堂上组织学生展开活动，通过询问和猜测学生不同的年龄进行教学。He looks like ...句式后面，我们可以开发利用。在教学中激发学生的积极性，通过合理化的创新，不断活化我们的教学方式。逐步提高学生在学习中的意愿和效率，这是提高学生核心素养的重要途径。所以在教学中，教师应积极利用此类教学，为学生成长发展打下坚实的基础。在教育教学中，利用合理化的游戏活动，促进学生的成长。在教育教学活动中，通过不断改变学生的学习效率，促进学生的学习成长发展。通过积极展开教学开发和培养，促进学生各项能力的综合性成长，也能激励学生不断地开启自主性和独立学习的能力。在教育教学中，树立起学生自我完善核心素养的习惯。学生提高了整体学习意愿，才能够更快地完成既定学习目标，提高整体的学习效率，改进整体学科素养。

    五、结语

    核心素养下的英语教学，应充分考虑学生各项能力发展。通过夯实学生基础知识素养，提高学生自主能力，拓展学生社会参与度，来保证学生各项能力的拓展和开发。始终围绕核心素养来展开教学，提高学生的各项能力，促进学生深入化的教学发展。我们的教育教学，才能够更加高效，进一步提升整体的学习效率，塑造坚实的核心素养。通过挖掘教学方法，创新教学方式，培养学生的英语专业素养，进而促进学生的全民健发展。

    参考文献：

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