高中地理常见等值线图的判读方法

    梁洁南

    [摘要]文章总结了高中地理常见等值线图的判读方法，即通过看图名、看疏密、看走向与递变、看弯曲与闭合、关注特殊地方等，来对等值线进行判读。

    [关键词]高中地理；等值线图；判读

    [中圖分类号]G633.55[文献标识码]A[文章编号]1674-6058（2020）04-0088-02

    等值线图的判读是高中教学和考试的重点和难点，也是学生难掌握的内容之一。常考的等值线有等高线、等压线、等温线、等降水量线等，包含这些等值线的等值线图都有一些共同的判读方法。下面笔者对高中地理常见等值线图的判读方法进行归纳总结。等值线图的判读一般按如下步骤进行：

    第一步：看图名，推知所要反映的地理事物

    等值线的类型有等高线、等温线、等压线、等降水量线、等深线、等太阳辐射线、浅层地下水等水位线、等地租线、等物候线、等地质年龄线……它们都有共同的名字，就是“等……线”。通过看图名，就知道图中的线表示的是什么地理事物。

    第二步：看疏密

    等值线的疏密表明等值线数值的变化快慢或变化幅度。等值线越密集，则单位水平距离的差值越大。即等高线越密集，坡度越陡，等高线越稀疏，坡度越缓；等压线越密集，风力越大，等压线越稀疏，风力越小；等温线越密集，温差越大，等温线越稀疏，温差越小；等降水量线越密集，降水变化越大，等降水量线越稀疏，降水变化越小；等等。例如，题目要求描述出图1中几内亚湾海域等深线的分布特征。答案为：（1）沿海地区等深线密集，坡度陡。远离海岸地区等深线稀疏，坡度缓。（2）最深处位于图示区域西南部。

    第三步：看走向与递变

    走向表明等值线的延伸特点，由此可以判断主要的影响因素。数值的递变可以反映等值线的分布特点，体现等值线所反映的地理现象的变化规律（递增或者递减）。若等温线走向与纬线平行，那么其影响因素就是太阳辐射，也就是受纬度因素影响；若等温线走向与海岸线平行，那就是受海陆位置的影响；若等温线走向与山脉走向平行，那就是受地形因素的影响。等值线数值的大小递变，反映出哪里数值大，哪里数值小，也就反映出等值线的分布特点。如等高线哪里数值大就表示哪里海拔高，哪里数值小就表示哪里海拔低，从而我们也就知道图中地势的高低起伏情况。如图1中，等深线的走向是大致与海岸线平行，则影响其深度变化的主要因素是海陆位置，等深线的递变是靠近海岸线处水最浅，图中西南部水最深。

    第四步：看弯曲与闭合

    等值线弯曲通常表明影响该等值线的因素在弯曲部位发生了改变。如等高线发生了弯曲，若是向数值高处凸出，那就可根据“凸高值低”判断出这里是山谷。如图2中的F处就是山谷。若是向数值低处凸出，那就可根据“凸低值高”的原理判读出这里是山脊。如果是等压线发生了弯曲，也同样根据“凸高值低”判断出这里是低压槽（如图3中的甲和乙均为低压槽），低压槽处往往存在锋面，低压中心西侧的是冷锋（如图3中的甲），低压中心东侧的是暖锋（如图3中的乙）。若是等压线向数值低处凸出，则可由“凸低值高”的原理判读出这里是高压脊，高压脊处气压较高，高压脊控制的地方往往多晴朗天气，伏旱天气就是受副高高压脊控制形成的。如果是等水温线发生了弯曲，同样也可根据“凸高值低”判断出弯曲处是寒流，根据“凸低值高”判断出弯曲处是暖流。

    看闭合，如果两条数值不同的等值线中间有闭合的等值线，则要遵循“大于大的，小于小的”的规律确定其数值。即相邻的两条等值线间的闭合曲线，若闭合曲线的值和相邻两条曲线中的大值相同，则闭合曲线内的某点的值为大于大的；若闭合曲线的值和相邻两条曲线中的小值相同，则闭合曲线内的某点的值为小于小的。如图4中，等值线0和等值线4是两条相邻的等值线，它们之间有闭合曲线A和B，若闭合曲线A的值为4，也就是和数值大的这条等值线相同，那闭合曲线A里面的P点的值大于4；闭合曲线B的值若为0，则闭合曲线B里面的Q点值小于0。

    第五步：关注等值线图中特殊的地方

    如等高线图中几条线交汇的地方表示陡崖（如图2中的B处），等压线非常密集且气压较低的环形区域可能存在台风。

    以上就是常见的几种等值线图的一些共性判读方法。等值线图的判读，万变不离其宗，不管是什么样的等值线图，都可以运用以上方法来判读。在学习中，学生掌握了这些技巧和方法，对等值线的判读就易如反掌了。

    我们要善于引导学生发现知识点间的联系，总结解题方法，更好地构建属于自己的知识网络。

    （责任编辑周侯辰）